鋪滿金色巴掌的水泥道教學設計

教材分析：

本節課是人教版小學語文四年級下冊第三單元第一篇課文《自然之道》。講述了“我”和同伴看到嘲鶇啄一隻正在出龜巢探路的小烏龜，因同情的緣故，要求導遊救小龜，結果違反了自然之道，導致了成羣的小龜獲得錯誤的信息，以為外面是安全的，傾巢而出，遇到了無數食肉鳥的慘烈襲擊。魚貫而出的小龜因我們對自然之道的違反，受到了嚴重的傷害。

文章的故事發人深省， 所謂“自然之道”，即大自然存在的規律，人類不可以人為地介入進行干預，會破壞這個規律，引起嚴重的後果。 選編這篇課文的意圖是豐富學生的見識，使學生認識到要按自然規律辦事,同時培養學生把握文章的主要內容、體會文章思想感情的能力。 學習目標：

知識與技能：

1.掌握7個生字，會寫14個詞語。

2.初步理解課文內容，體會文章情感，從中受到啟示。

3.能與大家交流自己的閲讀體會，培養複述能力。

過程與方法：

1.能聯繫上下文，助工具書、活積累理解關鍵句的意思。

2.運用以讀代講、以演促讀、討論交流等方法理解體會文章的情感從中受到啟示，。 情感態度價值觀：幫助學生樹立尊重自然規律的意識，激發學生認識和探索自然規律的情感。

教學重點：

1. 字詞掌握。

2. 抓住事情的.經過，抓住關鍵詞句理解文章、體會文章的情感，從中受到啟示。

教學難點：

理解課文內容，體會文章表達的思想情感。

教學準備：

課件

教學過程：

閲讀“單元導讀”，引入新課

1.指名讀“單元導讀”，説説本單元專題是什麼，有什麼新的要求。

2.今天，我們先來學習一個真實而令人難忘的故事，初步瞭解大自然給人類的啟示。（板示課題）

3、解題。

之：的 道：規律自然之道：

自學彙報，檢查學習成果。

1.出示課件，檢查生字詞認讀與理解情況：

（1）字：一類字認讀----難記的字分析。

（2）詞：

A:兩字詞語：

指名讀，想讀哪些就讀哪些，想説哪個詞義就説哪個.

旅遊築巢 幼龜沙灘偵察企圖

情願蠢事返回海鷗補救

B:四字詞語：

想讀哪些就讀哪些，想説哪個詞義就説哪個.有的詞語可用形象表演的方式，也可以選擇你的好朋友來配合你表演。

爭先恐後 欲出又止 若無其事 見死不救