湖南版一年級美術上冊教案

作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的湖南版一年級美術上冊教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

湖南版一年級美術上冊教案1

一、教學情況分析：

一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來説是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有着學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。

2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，説出其特色，表達自己的感受。

4.採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

三、全冊重難點：

(一)重點：

1、認識常用的色彩及形狀，並能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。

4、探索用線描的形式表現各種物體。

5、引導學生感知並發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。

(二)難點：

1、學生對感受物體的發表，並用簡單的英語口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，説出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

四、措施：

1、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

五、全冊課時安排：

第一週：大家一起畫

第二週：花花綠綠的糖紙

第三週：繞繞塗塗

第四周：有趣的拓印

第五週：我的太陽

第六週：奇妙的撕紙添畫

第七週：做拼音卡片

第八週：小鳥找家

第九周：鳥語花香

第十週：小動物蓋房子

第十一週：數字變變變

第十二週：會飛的娃娃

第十三週：猜猜我是誰

第十四周：變臉

第十五週：穿花衣的熱帶魚

第十六週：尋找美麗

第十七週：亮眼睛

第十八週：美麗的鉛筆頭

湖南版一年級美術上冊教案2

教學目標：

1、瞭解動物的生活習性和樣貌特徵，感受動物的美和可愛;感受各種材料特性。

2、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悦，激發自信心和美術學習的興趣。

3、引發喜愛動物之情和環保意識。

教學重、難點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美。

教具學具：課本

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新授：

(一)導入：(播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》)

師説：同學們聽這是描繪什麼的音樂?

生答：蜜蜂。

師説：在大自然中，有着各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。

(二)新授

1、播放課件(有着漂亮顏色或紋樣的動物、植物)

(1)我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺;葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣;花的顏色大部分是紅色，深淺不同。

(2)斑馬：是非洲大陸的'特產動物，主要產於埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍佈在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應生存環境，而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周圍環境區分開來。

(3)向日葵：圓形的花盤外長着黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。

(4)蝴蝶：翅上佈滿絢麗的花紋，優美的飛舞姿態倍受人們的喜愛。

(5)大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。

(6)蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂着一朵黃色的花，花瓣落後變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風飄蕩。

(7)長頸鹿：是現今世界上的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達到6米高，就像一座高高的瞭望台。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠，容易發現敵情，便於及時拔起長腿快速逃離險境。

(8)虎：屬於大型貓科動物，淺黃色的皮毛上佈滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長着一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目。虎四肢健壯有力，尾巴又粗又長上面佈滿了黑色的條紋。

(9)大自然造就了千姿百態、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉悦耳的啼聲，豔麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悦，帶來美的享受。

2、學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本，仔細觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯想與想象。

3、選擇幾幅圖片讓學生用簡短的語句來表達自己的感受。(播放描繪動物與植物的音樂)

孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……

牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

4、賞析以動物、植物為題材的藝術家的作品，並大膽發表自己的評價。

(1)欣賞盧梭作品

師説：畫家盧梭在他的畫中畫了什麼?你喜歡他的畫嗎?

(2)播放課件(播放以動物、植物為題材的藝術家的作品)

(3)你知道動物可以分為哪些種類?

(4)動物與環境的關係是怎樣的?

(5)動物與人類的關係是怎樣的?

三、小結：今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，並能用簡單的話語來描述自己的感受，課後我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現出漂亮的動物與植物。

湖南版一年級美術上冊教案3

教學目標：

1、用卡紙製作童話裏的小屋。

2、通過看、想、做等形式和方法，選用紙盒為童話裏的主人公制作小屋。

3、感受生活的美好，體驗造型活動的樂趣，培養學生的創新精神和動手能力。

教學重點：

能用卡紙設計製作出具有美感的童話裏的小屋。

教學難點：

如何啟發學生製作出具有美感和新意的童話裏的小屋。

教學準備：

教師：課件、範作、場景圖

學生：卡紙、彩色筆、剪刀

教學過程：

一、組織教學

檢查工具材料的準備情況，師生問好。

二、引入新課

師：孩子們，你們聽過童話故事嗎?

生：聽過。

師：你們知道哪些童話故事呢?

生：白雪公主、灰姑娘等。(2-3個孩子)

師：你們知道的童話故事可真多!想不想聽聽老師小時候聽過的童話故事?

生：想。

師：如果你們坐的非常端正老師就講給你們聽。(孩子坐端正)非常好，給大家介紹一位童話故事裏的新朋友，她叫萌萌公主。(教具展示公主圖片)一天，天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨自一人出來玩耍，她越玩越高興不知不覺走到叢林裏，天漸漸的黑了起來，萌萌公主突然發現自己找不到回家的路了，她着急的哭了起來，難道晚上就要睡在樹下嗎?

孩子們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設計製作一棟房子呢?

生：想。

師：孩子們真有愛心!告訴你們個好消息，誰設計的房子最漂亮，萌萌公主就會住進她的房子裏。今天我們就變身為小小建築師為萌萌公主製作童話裏的小屋。(出示課題)

三、深入探究，感知小屋結構

師：想要給萌萌公主設計童話裏的小屋，首先要對小屋有所瞭解。我們一起來看一看它有哪些主要的結構(展示小屋結構圖)。從上往下仔細觀察，看誰觀察的最仔細。

1、最上面的是什麼?(舉手回答，講話的孩子會丟掉一次回答問題的機會)——房頂

2、中間的是什麼?——窗户

3、最下面的是什麼?——門

4、磚頭砌成的是什麼呢?——牆體

孩子們觀察的真仔細，童話裏的小屋主要是由屋頂、門、窗、牆體組成。

師：可是這屋頂、門窗和牆體都有哪些不同的形狀呢?我們做個遊戲來找一找。

(一)1、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現屋頂是由哪些形狀組成的——圓錐形、三角形、梯形、圓形

2、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現門是由哪些形狀組成的——長方形、正方形、半圓形

3、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現窗户是由哪些形狀組成的——半圓形、正方形、長方形、圓形

4、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現牆體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長方形並且牆體上是有顏色的。

(生説出一種形狀，在相應的位置貼上基本形)

孩子們的小眼睛可真亮，我們發現童話裏小屋的屋頂、門窗、牆體都是由多種基本形組成的，比如長方形、正方形、圓形、半圓形等等。

(二)你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎?誰想來試試?(圖形中間位置畫線一人一邊，學生在拼圖時稍加指導。)他們拼的真棒。

師：誰想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門和窗能換嗎?(請學生換一換)看，換一換就能變成造型不同的小屋了。

四、欣賞作品，感知小屋製作方法

同學們在拼一拼和換一換的遊戲中表現的很棒，怎麼樣利用這些形狀製作小屋呢?今天李老師給大家帶來了一些作品看看它們都用到了哪些形狀?(展台展示作品)

師：變一變，你想讓屋頂、門窗變成什麼形狀的。(根據回答更換形狀)

五、教師示範

師：欣賞了這麼多的作品，到底怎麼樣才能利用卡紙製作小屋呢?老師給大家示範一下。

1、先畫它的牆體，看有方形的，有圓柱形的;

2、你想給它加上什麼形狀的屋頂呢?(2-3個學生回答。根據形狀的不同進行裝飾)

3、你又想給它畫上哪種形狀的窗户呢?(2-3)

4、最後畫上門，換完了以後當然還要塗顏色，看你能把萌萌公主的小屋塗的非常的漂亮嗎?塗完色沿着邊緣的線剪下來，最後啊再折一折。看，一棟漂亮的房子就做成了。

六、大膽製作(播放音樂)

同學們都迫不及待的想要為萌萌公主製作小屋了吧!不要急，我們先看下要求：

1、利用卡紙採用繪畫、剪折的方法設計製作一棟童話裏的小屋：

2、要求造型獨特，形狀各異，有色彩變化。

好了，現在開始動手製作吧!我們來比一比，看哪個組的同學做的最有創意，做的!

教師巡視指導。

1、發現造型上有創意的學生作品及時展示給大家。

大家。

2、有困難的學生進行引導幫助

3、強調：看誰設計的小屋造型最有創意，看誰能用到的形狀最多，裝飾的最漂亮。

(能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情，做完的小朋友可以貼在黑板上面，看誰能完成的又好又快。——第一個完成了，而且又好又快，誰能成為第二個完成的呢。——還有最後3個名額了要抓住機會奧。好的，最後一個小朋友也已經貼上去了，其他的孩子我們課下再給老師看。)

七、展示評價

沒有完成的也先停下來，看，同學們設計製作的小屋多漂亮呀，誰想來説説你喜歡哪棟房子?為什麼?

生：我喜歡這棟房子，因為它的顏色很漂亮(表達的真清楚)

生：我也喜歡這棟

師：除了這個你還喜歡哪棟房子呢?(你們看這棟房子設計的多有特點~)(先看她用到了哪些形狀)

師：你們覺得那棟房子設計的?——老師覺得大家設計的小屋都很漂亮，就讓萌萌公主住進大家的小屋裏。

八、拓展延伸

湖南版一年級美術上冊教案4

教學目標：

利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創作。

教學重點：

激發了學生的興趣，還讓學生了解到了動物的不同分類。

教學難點：

利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創作。

教學準備：

學生在課前蒐集了一些文字、圖片等信息。

教學流程：

教師、學生活動。

學習活動設計：

(1)學生在課前蒐集了一些文字、圖片等信息;

(2)師生交流，引出新知;

(3)讓學生利用收集到的信息，列出幾個專題;

(4)學習自願組成各小組並分專題整理信息，各組構思小組內的演示文稿，並編製成故事;

(5)每小組按組內專題做一份不少於5張的演示文稿;

(6)以小組為單位發佈作品，全班同學共同欣賞，並由小組學生在轉播時講述故事，解説作品，評出展示作品的優異。

(7)本節小結。

教學過程：

一、主題激趣，設置懸念

1.教師：播放一套由許多不同種類動物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：](同學欣賞)

{從中不僅激發了學生的興趣，還讓學生了解到了動物的不同分類。}

(對同學細心觀察給予肯定。)

2.教師：動物是人類的朋友，那麼你們喜不喜歡它們啊?

學生：……

教師：前兩節課我們已經學習瞭如何插入文本框，及如何製作藝術字等基本操作。

你們希不希望將這些可愛的動物們放置到你們的幻燈片中，怎樣才能做出來呢?不用急，那就讓我們一同走進動物王國，一同領略動物們的風采。(引出主題)[板書]

二、學生主動探究，師生交互

(一)插入圖片

學生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動物是如何放置到幻燈片中的呢?

教師：演示製作過程。

學生：(2~3名學生)主動上前操作。並鼓勵他們邊操作邊講解，提高他們的語言表達能力、動手操作能力。

菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。

(給予鼓勵，表揚，進而激發他們的個性。)

教師：剪貼畫同理。

(二)自選圖形

教師：有時我們需要的圖片可能並不存在，或找不到時，這時我們可以自己想象創造，利用自選圖形功能，繪製出自己喜歡的圖形。

教師：各小組學生自己試着去研究、解決。作為一道思考題?(讓學生學習去研究、處理、解決問題。)

教師：你們學會了嗎?接下來我們就來試着做一下。

三、個性發展，開拓創新

教師：接下來請同學以動物王國為主題製作一套幻燈片，並編成故事情節，稍後轉播評優，並請小組成員進行解説。

學生：利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創作。

各小組製作過程

各小組進行轉播

學生：各小組成員針對不同的幻燈片進行了評述，分別闡述了各自對幻燈片的看法及優劣處。

學生：將自選圖形的製作過程進行演示、講解。

(這位同學做的真棒，老師或學生再演示一遍)

四、小結收穫

教師：依據學生在製作過程及解説、探討中存在的問題談談自己的看法。

教師：通過今天的學習，希望大家能夠將所學到的技巧運用到學習生活中。

附：板書設計(貼)

動物王國

(同進貼上多種動物玩具)