幼兒園水母美術教案

作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園水母美術教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園水母美術教案1

小班第一學期主要以培養幼兒繪畫的興趣為主，第二學期開始幼兒將學習一些簡單的構圖。本次活動我利用ppt圖片結合兒歌的教學法，讓幼兒在輕鬆自由的看看、説説、畫畫、吃吃的過程中，嘗試用繪畫的方式表現小熊臉部的基本特徵，並從中體會繪畫的快樂。

活動目標：

1、在看看、説説、畫畫的過程中，瞭解小熊臉部的特徵。

2、用圓形，嘗試表現小熊的臉部特徵。

3、體驗兒歌與多媒體教學相結合的繪畫活動樂趣。

活動準備：

知識經驗：

1、對形狀有一定經驗。

2、知道繪畫作品中背景的意思。

物質準備：

1、教師用ppt（小熊的畫法及小熊實物圖片）

2、人手一支筆，一張畫紙和一些圓形餅乾；背景用圓形各色即時貼。

活動過程：

一、出示圓形，引出圓形餅乾

1、出示圓形，幼兒想象

這是什麼，什麼東西是圓圓的？（幼兒自由想象）

2、出示餅乾，導入主題

圓圓的還像圓圓的餅乾。（出示餅乾）猜猜誰喜歡吃餅乾？

二、邊聽邊看，瞭解熊的臉部特徵

1、觀看ppt，聽兒歌看繪畫過程

兒歌：圓圓圓圓一塊餅，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅乾屑，拉手跳個圓圈舞，先開一朵半圓花，又開一朵半圓花，哇哦！一隻小熊畫好了。

2、再次欣賞，鞏固繪畫小熊的步驟

3、貼上背景，完成完整的美術作品

要求：畫好小熊後，在小熊的背景裏貼上一塊一塊餅乾，給小熊吃的飽飽的。

三、幼兒作畫，嘗試繪畫小熊

1、幼兒自由創作，嘗試繪畫

2、教師巡迴指導，張貼幼兒作品

3、觀看實物小熊ppt，完整欣賞熊的特徵

四、分享餅乾，體會吃餅乾的快樂

吃餅乾，體會快樂，結束活動。

幼兒園水母美術教案2

活動目標

1、學習用塗抹和勾畫的方法表現水母的身體，並用曲線添畫觸手。

2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。

3、樂意大膽地用身體動作表現水母扭動的樣子。

活動準備

1、幼兒認識水母。

2、水母的圖片，圓形拓印玩具。

3、深藍色卡紙人手一張。

4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉籤若干。

5、音樂《水族館》。

活動過程

1、出示水母的圖片，引導幼兒觀察水母的外形特徵。

（1）教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀？

（2）教師：哪裏是水母的身體？它的身體像什麼？哪裏是水母的觸手？它觸手是什麼樣子的？像在做什麼？我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。

（3）教師總結：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。

2、引導幼兒探索表現水母身體的不同畫法。

（1）教師介紹繪畫材料。

（2）請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。

教師：誰願意用水粉筆給大家畫一個水母的身體？

3、教師創設遊戲情境，示範添畫水母的觸手和表情。

（1）添畫觸手。

教師：這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一隻小手都舞到頭上去了！（教師一邊説一邊添畫觸手）

（2）添畫表情和背景。

教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢！你看，眯着兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭！（用棉籤蘸黑顏料添畫表情）這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什麼呀？（教師用圓形的玩具拓印泡泡）

在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉籤、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。

4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現不同造型、表情的水母。

5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。

教師：你喜歡哪個水母寶寶？它在做什麼呢？

活動建議

活動延伸師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料製作水母娃娃。

環境創設將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。

家園共育①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結構。②幫助幼兒豐富有關水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習性等。

幼兒園水母美術教案3

活動目標：

1、在剪剪、貼貼中體驗手工活動的樂趣。

2、嘗試通過一次性水杯裝飾製作水母。

3、各種材料製作出不同水母腳和身體活動準備：

一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、範例一個活動過程：

一、故事導入課題

1、教師訴説故事："生活在北美洲深海中的水母，格外強壯，它的觸鬚像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每隻水母重達60公斤。水母們從小就學會了急速而迅捷的遊動，以躲避種。種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛鍊，它們的身體更壯，遊速更快，力量更大了。在強敵日夜的追殺下，水母們仍免不了被咬傷，觸鬚也時常被咬斷。水母們不甘於任人欺負，更不甘於死亡。它們因運動而激發了新陳代謝的功能，因強壯而積聚了生命蓬勃的力量。於是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會死，還會很快從這段觸鬚的根部長出新觸鬚，傷口也會迅速癒合。所以，人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地遊動着，永遠展示着完美和快樂。"

2、師："小朋友在剛才的故事裏聽見了吳老師説的水母的樣子和特點是什麼嗎？"

二、知識探討出示範例

1、師："小朋友們看看吳老師手裏的是什麼？它是用什麼材料做的？"

2、師："我們應該先做什麼？然後做什麼？最後做什麼？"

師小結：今天就用我們都認識的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一隻水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛漂亮起來。

請一位小朋友用大家討論出來的方式試做一隻水母，請其他小朋友觀察。

三、幼兒操作，教師指導幼兒操作，教師巡迴指導操作要求：

1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進行粘貼。

2、鼓勵能力強的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。

3、注意操作時不要剪刀手和傷到其他小朋友，多餘的垃圾最後丟到垃圾桶。

四、作品展示幼兒介紹自己的作品，並用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母遊啊遊"的遊戲

幼兒園水母美術教案4

設計意圖：

《綱要》指出，藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的"語言"。教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物與現象，理解並積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。我班幼兒看《海底總動員》，對其神祕莫測的境界十分感興趣。五彩斑斕的魚，柔軟的珊瑚，蹣跚的'烏龜，可愛的海豚，還有刺激的潛水活動，全都給他們帶來了無限的嚮往和興奮。頓時唧唧喳喳的議論起來。有的説魚的顏色，有的説魚的形狀，有的喜歡珊瑚，有的喜歡海豚……。每個人眼裏看到的海底世界是各不相同的，針對孩子們不同的想法和探究興趣，我們以分組的形式開展親子半日活動，嘗試用油水分離、宣紙印染、線條想象、卡紙裝飾、摺紙添畫等多種美術技法表現神奇的海底世界，意在通過提供豐富的物質媒介，引發幼兒萌生創作的激情，能積極觀察、想象、記憶、操作和個性表現，表達其獨特思考和童心童趣。另外《釣魚》遊戲，親子合作，其樂融融。在溝通情感的同時又體驗了成功的喜悦，培養了幼兒的自信心和愛心。

一、教育活動

活動名稱：自主性繪畫《海底世界》

【活動準備】

海豚表演的課件、海底世界的圖片、範畫、背景畫、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過《海底總動員》。

【活動目標】

1、激發幼兒大膽的想象和創作，學習用不同的美術技法表現海底世界。

2、為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，增進情感溝通。

【活動重點】

學習用多種技能表現自己觀察到的事物，培養創造力。

【活動過程】

1、觀看課件，帶領幼兒進入"海底世界"。欣賞後提問：請幼兒説説自己看到了什麼？海底世界是怎樣的？

2、引導幼兒觀察範畫⑴老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什麼地方？⑵你們知道這幅畫是怎麼做出來的嗎？

3、用魔術表演的形式，分別演示幾種做畫方法。﹙宣紙印染、油水分離、摺紙添畫、線條畫、裝飾畫﹚

4、家長和幼兒瞭解做畫的類型後自主選擇材料。

5、組織指導親子分組活動的過程。

6、引導幼兒繪製更加豐富的內容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。

7、將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評價。

二、親子游戲

活動背景：

水池中自由自在遊動的小魚始終是幼兒的好夥伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多麼愜意的事呀！《釣魚》遊戲圓了孩子的夢。聽！他們説："瞧！我多棒！魚上鈎了！親愛的小魚，你別傷心，我會好好餵養你的"。

活動名稱：釣魚

【活動目標】

1、親子共同配合，感受釣魚的樂趣，體驗獲得成功的喜悦，培養自信心和愛心。

2、為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，加深親子間的感情，培養合作意識。

活動準備：魚鈎、魚餌、塑料大魚盆、透明的小魚盒、小魚數條、標籤、膠布。

【活動過程】

1、帶領幼兒把自己當做小魚，一起模仿魚遊。

2、引導幼兒觀察魚盆中戲耍的金魚，回答問題："水裏有什麼呀？小魚在水裏做什麼呢？這些魚怎麼都長的不一樣呀？你們想不想自己養幾條小魚？"

3、父母幫助指導孩子釣魚。

4、釣到的魚裝到小魚缸裏。

5、魚缸上貼上標籤，寫上給小魚起的名字，作為寵物領養。（注意標籤要貼在魚缸的上面這個環節一定要父母協助，離園時共同把寵物帶回家）。

幼兒園水母美術教案5

課題生成：

有一天，兩個男孩子在遊戲中裝扮成鯊魚和小魚玩起了遊戲，並給它取名為“海底世界”。“海底世界”這四個字立即引起了部分幼兒的積極響應：“我去過海底世界的，那裏面有許多的魚，還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚呢！”他們的情緒感染了全班的幼兒，引發了共同的問題：“海底世界是什麼樣的？”“海底世界裏有什麼？”由此生成“海底世界”的主題系列活動。

一、參觀海底世界

活動目標：

1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。

2、喜歡海洋生物，萌發對各種各樣的魚的興趣。

活動準備：

1、將幼兒的問題列出來，引起家長的關注並請家長幫助作好參觀前的準備。

2、提醒幼兒外出參觀時注意安全。

3、攝像記錄幼兒參觀的全過程。

活動過程：

組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

1、引導幼兒觀察“海底世界”的建築，從廣告標語、牆體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環境佈置。

2、進人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點引導幼兒關注：

（1）海底世界中有些什麼？

（2）你看到的魚是什麼樣子的？它們長得一樣嗎？

（3）潛水員在水中幹什麼？他喂鯊魚吃什麼？

3、觀看海豚表演。

（1）觀察海豚館的場館佈置。

（2）觀看海豚表演，能記住一些有趣的節目。

4、參觀“小賣部”，選購1～2件小禮品，回園。

5、在以後的活動中將錄像反覆播放給幼兒看，加深幼兒的印象。

二、讓我們的教室成為海底世界

活動目標：

1、能根據班級環境的特點，設計佈置方案。

2、會大膽地選擇各種材料和製作方法，表現自己對海底世界認識。

活動準備：

1、海底世界錄像一盤。

2、將教室內的牆壁塗上藍色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍色吹塑紙。

3、幼兒操作材料：油畫棒、塗色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。

活動過程：

1、通過師幼談話，激發幼兒佈置海底世界的興趣。

提問：小朋友們都喜歡到海底世界去遊玩，我們能不能把教室置成一個海底世界呢？

2、學習根據班級環境特點，來設計佈置的方案。

（1）提問：我們的教室怎樣佈置才像海底世界呢？海底世界中有哪幾個展區？（引導幼兒回憶參觀時看到的場景。）

（2）播放參觀時的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環境佈置：櫥窗裏有魚，頭頂上透過透明的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。

（3）討論：教室的哪些地方可以進行佈置？（在藍色背景的主牆上，在長方形的櫥窗裏，在空中懸掛等。）

3、能選擇各種材料和方式表現對海底世界的認識。

（1）提問：海底世界裏有些什麼？（各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。）

（2）提問：我們可以通過哪些方法來表現海底世界？（啟發幼兒想出多種方法來表現。）

①直接用油畫棒在牆上繪畫；

②塗色後按輪廓線剪下；

③用紙盒、塑料盒等廢舊材料製作；

④用雪花片膠粒、鈕釦、蠟光紙等進行裝飾；

⑤折出魚、蝦、海龜等海生物。

（3）幼兒選擇喜愛的方式進行製作。

活動三、我想知道的問題

活動目標：

1、學習用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，並能積極與同伴交流。

2、能嘗試用多種方法尋找答案。

活動準備：

1、幼兒提問記錄表每人一張。

請爸爸媽媽鼓勵和啟發幼兒從多方面提出問題，並幫助幼學記錄。

活動過程：

啟發幼兒學習用提問的方法説出自己在近一階段活動中有關海底世界的問題。

介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問。

討論：怎樣尋找答案？

看書，從書中找答案。

問爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。

從有關的錄像資料和科普碟片中尋找答案。

問題例舉：

（1）燕子魚的花紋為什麼那麼漂亮？

（2）海蔘為什麼吐出內臟後不會死？

（3）魚有眼皮嗎7

（4）魚為什麼需要魚鰭？

（5）海底世界還有哪些動物7

（6）為什麼海龜要有殼？

（7）為什麼烏龜有腳而魚沒有腳？

（8）為什麼鯊魚有尖尖的牙齒？

（9）海底世界的魚白天自由自在地在水裏遊，晚上它們會怎樣？它們睡覺的時候是什麼樣子的？

（10）為什麼魚類有各種不一樣的顏色呢？

（11）為什麼鯨魚要在後背噴水呢？

（12）為什麼水母沒有骨頭呢？

（13）章魚的觸角有什麼用？

（14）鯊魚為什麼沒有花紋而其他的小魚有花紋？

（15）為什麼海星不是魚？

（16）為什麼有的魚生活在海洋裏，有的魚生活在大江裏？

（17）為什麼大魚喜歡吃小魚？

（18）為什麼鯊魚那麼厲害？

（19）為什麼潛水員每天都要餵魚？

（20）飛魚遇到敵人時為什麼要飛出水面？

（21）為什麼鯊魚沒有魚鱗？

（22）鯪鰾魚的觸角為什麼會發光？

（23）為什麼熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的？

（24）鯉魚有幾種顏色？

（25）為什麼有的金魚的尾巴很長？

（26）海水是鹹的，為什麼海里的魚不是鹹的？

活動四、多種多樣的自我保護方法

活動目標：

1、瞭解幾種常見的海洋生物自我保護的方法，知道這是生物適應生存的需要。

2、能積極運用已有經驗大膽講述，並自己嘗試繪畫保護標記。

各種保護方式圖示標記若干。

投影儀一台，圖片、書。

幼兒的問題，激發幼兒討論的興趣。

有的小朋友提出，為什麼魚有各種不一樣的顏色呢？還有的小朋友提出，海蔘為什麼要吐出自己的內臟？等這些問題？（引發幼兒的思考，知道這些都是動物保護自己。

幾種海洋生物常見的保護方法。

你知道海洋中有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？出一種，教師出示相應的圖示標記和動物圖片。）還有哪些用各種方法保護自己的？

剮保護自己：蓑納、刺魚。

再生的方法保護自己：海星、海蔘。

血液保護自己：河豚、蓑鮎。

包彩保護自己：七彩神仙、月魚、比目魚。

堯保護自己：海龜、寄居蟹。

做圖示標記表現自己的認識。

還知道哪些動物有什麼不一樣的保護方法？可以用j標記來表示。（如：幼兒想出用畫翅膀、畫飛機、畫小鳥：表示飛魚飛出水面逃避敵人。）幼兒利用日常活動時間不斷豐富展板上有關自我保護意識。

活動五、欣賞音樂：水族館

活動目標：

1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，感受A段樂曲的優美流暢和B段樂曲的纖巧輕快。

2、能用身體各部分的扭動表現水草生長，用手臂不同方位表現小魚的遊動。

3、能運用臉部表情和身體動作與同伴交流，體會與同伴交往的快樂。

活動準備：

1、圖譜一張，磁帶、錄音機。

2、錄有水草和小魚遊戲的錄像帶一盤。

（1）觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動的樣子，引導幼兒用不同的身體姿態表現水草。

（2）玩過“小魚和水草”的遊戲，掌握遊戲規則，水草動時小魚不動，小魚動時水草不動。

活動過程：

1、聽音樂，初步瞭解樂曲結構，感受A段樂曲的優美流暢和B段樂曲的纖巧輕快，能分辨水草生長和小魚遊動、探望的音樂。

2、分段欣賞音樂，聽聽做做，進一步熟悉樂曲旋律，分解練習動作。

（1）小草慢慢長大，動作舒緩優美，做出各種不同的造型。

（2）用不同方位的手臂動作表現小魚，啟發幼兒對水草點頭、撫摩水草來表達情感。

（3）小魚告別水草。

3、分角色完整地跟隨音樂遊戲。

活動六、創編故事：小黃魚遇險記

活動目標：

1、能根據故事情節的發展，較合理地創編故事結尾，並清楚地講述。

2、能將海底生物的自我保護方法遷移運用到故事中來，有想像力。

活動過程：

講述故事前半部分的內容，設置懸念，引發幼兒同情，關心的情感。

提問：小黃魚不聽媽媽的話，獨自一人外出遊玩，遇到了大鯊魚怎麼辦呢？誰能幫小黃魚想一個好辦法？（啟發幼兒將海底我保護的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。）

幼兒用繪畫方式記錄創編的故事內容。

用清楚、連貫的語言相互交流創編故事，幼兒間可以相互補充整故事內容。

附故事小黃魚遇險記

黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂。

一天，黃魚媽媽又帶着小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：“寶貝們，出門時一定要跟好隊伍，千萬不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽後面遊着。

遊着遊着，小黃魚就發現它的好朋友海蔘、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐，高興的參與了好朋友們的遊戲當中。突然，不知從哪裏竄出來了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來。這可怎麼辦呀？

活動七、討論：怎樣開展示會

活動目標：

1、願意將自己的學習成果展示給大家看，共同分享成功的喜悦。

2、能積極設計和籌備展示會的主要活動內容。

活動準備：

1、與同伴協商，分工，進行角色分配。

2、選擇幼兒喜愛和適宜的工作內容進行準備。

活動過程：

1、激發幼兒舉辦“展示會”的積極願望，願意將自己的學習成果與父母、弟妹一起分享。

提問：這一段時間以來，我們參加了許多活動，學到了很多的本領，怎樣讓關心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢？（開展示會）

2、討論：怎麼來開“展示會”。

（1）你準備邀請誰來參加展示會？（父母、弟妹、老師等）

（2）舉辦哪些活動？（幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎上，商議出以下主要活動：看海豚表演，介紹環境佈置，品嚐海鮮，贈送小禮品，玩音樂遊戲等。）

（3）需要做哪些準備？

a、繪畫廣告式海報吸引客人來參觀。

b、搭建海豚館。

c、商量海豚表演內容，準備節目。

d、製作請柬，邀請父母和弟妹。

e、準備小禮品（以摺紙為主）。

f、籌備海鮮館。

3、幼兒根據能力和興趣選擇喜愛的“工作”，以小組或個人的方式進行準備。