幼兒園大班活動教案《雨》

作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班活動教案《雨》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1．幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風暴雨的不同特徵，並用刮蠟畫的作畫形式表現奇妙的雨景。

2．瞭解刮蠟畫的作畫方式，並嘗試利用各種不同的材料來刮畫出不同特徵的雨。

3．在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙，體驗成功的喜悦。

4．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5．感受作品的美感。

活動準備：

1．烏雲一塊，掛有大小的雨絲。

2．動態不同的動物、植物形象。

3．範畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。（小棒、筷子、遊戲棒、鉛筆等）

4．背景音樂《一把小雨傘》。

活動過程：

一、激發興趣，引導談話：

（出示烏雲）問：“小朋友，這是誰呀？”（烏雲）“烏雲今天還有禮物要送給大家呢，你們猜烏雲送什麼禮物來了呀？

1．嘀嗒、嘀嗒（教師讓烏雲落下了一滴雨滴）問：“什麼呀？”（雨滴）“猜猜烏雲給我們下的是大雨還是小雨呀？”（幼兒猜測）那看看你們猜得對不對？（教師示範下小雨）這麼大的烏雲就下了幾絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨？那誰來説説你是怎麼看出來的。（個別幼兒説）

2．教師小結：對，又細、又少小小的點和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對不對，你們看，大雨來啦（模擬下大雨）這雨大不大呀？大雨還有話要問你們呢：“我的樣子跟小雨有什麼區別？”誰來説一説（大雨的雨線又密又多）

3．再看看大雨在有風的時候還是直的嗎？（教師搖晃雨線）（斜斜的）嘩嘩嘩嘩狂風暴雨來啦。

二、創設情境，嘗試作畫：

1．今天大街上、花園裏、小河邊突然下了一場奇妙的雨（分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片）

2．小朋友們，要是你們在，你們喜歡下小雨還是大雨呀？（分別按大雨、小雨的不同特徵選用粗細不同的材料來刮畫雨）可以先畫一種特徵的雨，再請其他幼兒畫其他特徵的雨。

3．小朋友，剛才的雨是怎麼下的呀？讓幼兒瞭解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術活動叫刮畫。幼兒學習刮畫的技能，個別幼兒嘗試操作。

4．你們想不想也來下一場奇妙的雨呀？可以在你的奇妙的雨中出現一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。

5．幼兒自由作畫，播放音樂。

6．教師巡迴指導。

三、結束活動，講評作品：

1．幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞。

2．幼兒介紹作品，相互評價。

3．着重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進行評價。

活動反思：

整個活動從教案的設計及教具的製作，我盡力想從“奇妙”的角度來作重點考慮。然而，作為大班的幼兒，簡單的從畫雨的角度來設計教案我覺得有點淺了，還應該滲透一些基本的科學知識及學習一些特殊的作畫方式，讓幼兒通過這節課，能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發展。因此，在設計這個教案時我對本班幼兒進行了多方面的考量，抓住幼兒對小雨、大雨和狂風暴雨的瞭解來作為美術活動中的一個難點的'突破，並且通過在活動中難點的置前，讓幼兒對不同的雨有了不同的瞭解，這樣對後面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個活動上下來，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式，並且能夠運用不同的材料來畫出不同的雨，重難點能基本突破。

存在的不足：

1.在教學過程中對於什麼是刮蠟畫的知識滲透的不太及時。

2.在幼兒作畫前交待的不太清楚，以至於幼兒在作畫過程中對畫面內容的安排有點模糊，幼兒的畫面上同時會出現小雨和狂風暴雨等的情形。

需要改進的方向：

1.由於幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學過程中應適時的滲透什麼是刮蠟畫的知識環節。

2.在作畫環節中為幼兒創設小雨、大雨和狂風暴雨的作畫區，並製作標誌，讓幼兒按意願自己選擇作畫區畫出相應的畫面。

3.在活動結束環節中安排聽音樂表現小雨、大雨和狂風暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對各種雨的不同特徵有進一步的瞭解，整個活動前後呼應，體現完整性。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。