幼兒園大班科學教案《數字排隊真有趣》

作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學教案《數字排隊真有趣》，僅供參考，歡迎大家閲讀。

活動目標

1。知道數字排列的順序不同對生活的影響不同。

2。在教師的引導下，嘗試運用一定的方法進行3個不同數字的排列。

3。豐富對於數字的認知，感受進行數字遊戲的樂趣。

重點難點

重點：嘗試進行3個不同數字的排列組合。

難點：嘗試瞭解與運用排列數字避免重複的的方法。

活動準備

物質準備：數字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車圖片

經驗準備

1。認知經驗：能夠對10以內的數字按大小順序排列，知道數字可以改變順序排列。

2。生活經驗：坐過或者看過火車，知道火車有火車頭和車廂。

活動過程

（一）導入部分（2分鐘）：講故事，吸引幼兒注意力，激發幼兒對數字排列的興趣。

1。師：“小熊放假了，他坐火車回家過年，結果到了家門口卻忘記門鎖密碼了，他只知道有兩個數字1和2，可是不知道怎麼開了，你們能幫助他嗎？”

2。請幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能，並回答。（揭示密碼21/12）

（二）開始部分：（23分鐘）

1。引出3個數字的排列組合。（6分鐘）

（1）師：“小熊家的門鎖密碼太簡單了，小熊想換3個數字的密碼，分別是1、2、4。（將數字卡片放黑板上）”

——請幼兒幫助小熊設計門鎖密碼。

（2）師：“我們記錄時3個數字都要有，更換數字位置，可以站在桌子旁邊寫和排序。”

——兩個人一組進行設計密碼（一個幼兒排列、一個幼兒記錄）。

（引導幼兒觀察有無重複，更換順序排列最多的密碼形式。）

（3）師小結：數字排在起來，更換順序重新組合在一起，這樣的`過程叫做數字的排列組合。（強調先排列，再組合）

師進行層次性提問：請排列好的幼兒舉手？數一數你有幾種方法排列？請排列最多的幼兒來説怎麼排的密碼？

2。師演示排列方法。（3分鐘）

師：“小熊坐火車時，想了個好方法。先按大小順序排列數字（將數字卡片依次排列）形成一個密碼（12第一個密碼），然後確定火車頭（數字卡片1），再更換車廂（142第二個密碼）。1當了火車頭了，就該2當火車頭了（214第三個密碼），再更換車廂（241第四個密碼）。1和2都當了火車頭，該到4了（412第五個密碼），再更換車廂（421）第六個密碼。（ppt演示）”

3。更換一個數字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列、記錄）。（數字1、4、5）（6分鐘）

（1）引導幼兒觀察有無重複，更換順序排列最多的密碼形式。

師：“現在我要把數字卡片2換5，然後交換分工，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合，看密碼會變成什麼？”

（2）師與幼總結：先排序確定火車頭為1（密碼145），更換車廂（密碼154）。確定火車頭4（密碼415），更換車廂（密碼451），確定火車頭5（密碼514），更換車廂（541）。

4。引出4個數字的排列組合（數字卡片4、5、7、9）（5分鐘）

（1）師：“小熊説你們太聰明瞭，想請大家再幫幫忙，把鎖的密碼換成4個數字，請你們設計吧！”

（2）師示範一組排列組合。排序確定火車頭4（密碼4579），將4藏起來，確定火車頭5，更換車廂（密碼597），確定火車頭7（密碼759），更換車廂（密碼795），最後將4這個大火車頭添上。

5。師引導幼一起完成4個數的排列組合。（3分鐘）

3。結束部分：遊戲—開火車

玩法：將幼兒命名數字1、4、5，確定火車頭，換車廂，以此重複。音樂起，幼兒開火車，教師暫停音樂説換，幼兒立即更換。音樂繼續，直到換完為止換5次，共6次排列情況。第一輪請3個幼兒更換車廂。第二輪請4個幼兒更換車廂至結束。

4。活動延伸

生活經驗拓展：請幼兒觀察生活並引導其説出還有哪些數字的排列組合。例如汽車車牌號碼、開鎖密碼、電話號碼、卡號等。

活動總結

本次《數字排隊真有趣》活動吸引了幼兒的濃厚興趣，在活動過程中，幼兒陷入自我的探究，與同伴間的友好合作，積極和老師一起互動，活動目標也基本實現了，不過在活動過程中以下不足之處：

活動的材料方面，投入的材料過多，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料；活動形式方面，幼兒在操作時可以兩人站在桌子旁邊一起討論並記錄，教師和幼兒在發現和總結是需圍坐在一起；活動時間把控方面，應活動時間過長，應把握教學節奏；家庭共育方面，提前告知家長進行生活經驗的準備或者拓展。