《小熊住山洞》教案與教學反思

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案準備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《小熊住山洞》教案與教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學生分析

學生已接觸過無拼音標註的課文，文中部分內容結構相似，用字重複出現，因此，課文對學生來説難度不大。此外，一些學生在學之前已讀過文章。所以課上大部分學生能在讀過四遍左右即達到通順。在認讀生字和讀課文上，學生的學可以採取互相幫助、以會帶不會的方法進行。設計思路

依據課改精神，以學生為主體，提高人文素養，重視學生的情感、態度、價值觀為指導，設計上體現以下幾點：

1．根據學生的需求興趣安排教學，儘可能給學生直觀的形象感受，把學生領進一個觸目可及的童話世界中。

2．考慮學生已會的字，先由學生自主認字，自己想辦法記字，再由教師根據學生的學習識記情況進行指導。

3．創設情境，使學生感受大自然的美好，認同小熊一家的環保行為，注重情感的滲透。

4．在美讀課文中，培養學生語感。學習目標

1認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識‘石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培養口頭表達的能力。

2．初步瞭解邊讀邊勾畫的.閲讀方法。

3．在學習中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。課前準備

教師：多媒體課件、動物頭飾、麥克風。

學生：收集環境保護的資料。

教學流程

第一課時

一、導入情境

師：小朋友們，老師帶你們去美麗的大森林裏看一看，好不好？（播放課講）你們看，這就是大森林，這裏有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這裏。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，説要領着小朋友去他家做客呢，你們想認識他們嗎？請你們打開語文書，自由地讀第20課：如果遇到不認識的字，圈出來；同時標好自然段。

【通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音，把學生帶入情境，拉近了與大自然、動物的距離，開始了與小熊一家的交流。讓學生圈點，主要引導養成不動筆墨不讀書的習慣。】

二、讀課文，識生字

1．再次自讀課文，識字。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學。如果還有不會的，就先放放。

2．聽讀課文，識字。

（1）指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標出，要求讀通順。

（2）齊讀生字。