《肥皂泡》教案

作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的《肥皂泡》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《肥皂泡》教案1

作品賞析：

(一)內容簡介 有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉，大家都來洗澡了。洗完澡，小豬變乾淨了；洗完澡，小熊變乾淨了；洗完澡，小兔變乾淨了。哈，奇怪的肥皂。

(二)主題分析 《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索講述故事。“洗澡”這一活動深受幼兒的喜歡，幼兒聽着簡單的故事，進一步理解了肥皂的用處。同時，故事激發了幼兒喜歡洗澡的願望，逐漸養成良好的衞生習慣。

(三)情節分析 整個故事情節的線索簡單、重複，非常適合小班孩子閲讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發現：原來洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發了洗澡的願望。沒想到，小兔子和小熊也有這樣的願望，正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗、感受到了更多的快樂。

(四)圖畫分析 畫面中色彩鮮豔的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也藴涵着豐富的教育內涵：區分大小，幫助孩子瞭解物體有大小之分；感知色彩的奇妙，瞭解兩種色彩混合在一起會發生的變化；感知光和作用，幫助孩子思考，水在光的照射下會產生多姿多彩的顏色，從而激發孩子進一步探究大自然的興趣。

(五)角色分析 封面上圍着浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了。”這隻小豬可愛、愛乾淨又有些調皮，在洗澡的時候和泡泡做起了遊戲，這正是每個孩子所喜愛和嚮往的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的遊戲中，泡泡越吹越大，快樂也越來越多!

(六)語言分析 語言簡單，重複的語句“洗完澡，小豬變乾淨”、“洗完澡，小熊變乾淨”，便於幼兒記憶。

後綴詞的運用，能加深幼兒對關鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、乾淨”等詞彙的理解與掌握。同時，後綴詞的運用也增強了故事的韻律節奏，使故事中的語言具有一定的韻律美。

故事中名詞、動詞、形容詞的交替出現(肥皂、洗澡、泡泡、乾淨……)，豐富了幼兒的詞彙量，也發展了幼兒的語言能力。

書中簡單重複的句型“洗完澡，××變乾淨，乾淨”能激發幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變乾淨呢?由此打開了他們想象的閘門：小狗、小豬……

活動設計： (一)活動設計1

1、設計思路 洗澡――孩子們喜歡的活動。閲讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、説説小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經驗，在律動的過程中進一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養成良好的個人衞生習慣。

2、活動目標 (1)閲讀圖畫書，願意講述小動物洗澡的趣事。

(2)知道洗澡能讓自己的身體變乾淨，體驗洗澡帶來的樂趣

3、活動準備 故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗澡》、粗細不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

4、活動過程

(1)觀察封面，引出故事 一小豬在幹什麼?你是從哪裏看出來的?

一小豬會用什麼洗澡呢?

一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡

(2)觀察畫面，理解故事

①觀察第1頁：

一小豬會用肥皂幹什麼?(引導幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

一你家的肥皂是什麼樣的?你經常用肥皂做什麼?

②觀察第2頁：

一小豬在用肥皂幹什麼?幾個泡泡?一樣嗎？

(引導幼兒觀察畫面上的泡泡，練習數數，並比較泡泡的大小、顏色。)

③觀察第5頁：

一洗完澡，小豬變得怎樣了?

一小豬還會請誰來洗澡呢?

④觀察動物的局部特徵，猜猜小豬的朋友是誰。

(觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

⑤觀察第6頁、第7頁：

一洗完澡，小熊變得怎樣了?

一洗完澡，小兔變得怎樣了?

小結：洗澡會讓自己和朋友的身體變得乾淨又舒服，洗澡真快樂。

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(二)活動設計2

1、設計思路 孩子們在閲讀圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，並交流了自己洗澡的經驗。但生活中，能產生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動依然從孩子們喜愛的“肥皂泡泡”入手，引發他們對這些事物的關注，提升相關的生活經驗。並且引導孩子在遊戲的過程中仔細觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫的方式表現出來。

2、活動目標 (1)仔細觀察肥皂泡泡的特徵，用自己喜歡的繪畫方式來表現。

(2)交流關於各種洗滌用品的生活經驗，知道它們的作用。

3、活動準備 圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件

各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗髮水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉籤、顏料等

4、活動過程

(1)集體閲讀，回憶故事情節

①出示圖畫書，回憶故事的名字。

一還記得故事裏有哪些動物朋友在洗澡嗎?

②集體閲讀圖畫書，幼兒模仿簡單的故事語言。

一洗完澡，小豬變乾淨了。洗完澡，小兔變乾淨了。洗完澡，小熊變乾淨了。

(2)交流經驗，瞭解洗滌用品的作用 一除了肥皂，還有哪些東西用了也會有泡泡呢?

～(出示各種洗滌用品，交流相關經驗。)這裏有哪樣東西也會洗出泡泡呢?

一這些東西有什麼用?

一它們都可以讓東西變乾淨，但它們有什麼不一樣?

一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什麼?你用過哪些東西?

小結：有這麼多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把髒東西都帶走了，所有的東西都變乾淨了。

(3)觀察泡泡，説説泡泡的樣子

一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會傷害皮膚的洗滌用品。)找樣東西，搓出泡泡，看看泡泡是什麼樣子的?(大小、形狀、顏色……)

一你用什麼東西搓出泡泡的?

一你看到的泡泡是什麼樣子的?(如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明的……)

一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?

一想辦法讓你的泡泡變大。

小結：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

(4)選擇喜歡的工具畫泡泡

一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。

一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一起。

一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色?

(三)活動拓展 1、利用家長資源，幫助幼兒養成每天洗澡的習慣，能嘗試自己洗澡。

2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養幼兒正確洗手的衞生習慣。家長和教師共同關注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習慣。

(四)閲讀區的活動 1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動物)，供幼兒表演故事。

2、美麗的泡泡：

(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉籤、自制圓形印章、油畫棒、顏料，小動物吹泡泡的背景圖。

(2)玩法建議：

①鼓勵幼兒用不同的工具畫泡泡，並説説自己畫了一個什麼樣的泡泡。

②用油畫棒先畫一個小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。

《肥皂泡》教案2

活動目標

1．觀察陽光下肥皂泡表面的七彩色。

2．探索陽光下物體表面產生的色彩，大膽地表述自己的發現，產生探索五彩繽紛世界的興趣。

活動準備

肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、水晶石、貝殼、盤子、釦子、一瓶水、油、小亮片

活動過程

1．肥皂泡表面的“彩虹”

（1）體驗玩泡泡的樂趣

① 激發興趣：

師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的遊戲，你們一定玩過吧！（幼：玩過）

師：那你是怎麼玩的呢，誰來告訴大家？

（請幾位幼兒談談玩泡泡的體驗）

② 提出要求：

師：今天，我們也要來玩吹泡泡，不過今天玩之前，我要給你們一個任務，聽清楚了。

我們玩時，要仔細看泡泡在太陽光下是什麼樣子的，它的上面會有什麼祕密，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來找找泡泡上的祕密，等一下告訴我，好嗎？

（2）感知泡泡表面的七彩色

① 教師與幼兒盡情玩耍，自由觀察

師：你們看泡泡是什麼樣子的，找找泡泡上的小祕密

（引導幼兒從多種角度來看泡泡，説説它的顏色有什麼變化）

② 與同伴交流自己的發現

師：把你們的發現告訴朋友，要互相比一比，誰找到的顏色最多。

（3）交流、感知肥皂泡的色彩

① 集中討論交流：

師：剛才，我們發現了泡泡的祕密，誰來説説這個祕密是什麼呀?

師：對了就是泡泡在太陽光下會有“顏色”對吧？那誰來説説你發現了哪些顏色呀？

幼：有紅的，綠的……

（幼兒敍述自己的發現，教師隨機將相應的色彩貼在黑板上。）

師：這麼多漂亮的色彩你是怎麼發現的？

（幼兒自由敍述，教師引導是從各種不同的位置與角度發現的）

師：老師也來吹吹看顏色到底是怎樣的。（教師隨機吹出泡泡引導幼兒發現

顏色的變化）

師：原來我們從不同的地方看泡泡，就能發現不同的顏色，所以我們小朋友觀察東西時要仔細，還要多想辦法才行。

② 拓寬經驗交流

師：原來肥皂泡在太陽光下會有“彩虹”，除了肥皂泡你還發現哪些東西在太陽光下也會有彩虹呢？

（引導幼兒聯繫平時的生活、遊戲來説説自己的經驗）

2．探尋其他物體的色彩

（1）出示各種物體，激發幼兒探索的興趣

師：今天，老師為你們準備了許多東西，我們一起來看看吧。

（一一出示，並請幼兒説説物體的名稱）

師：我想請小朋友們去找找這些東西在陽光下會不會有顏色，你們願意嗎？（幼：願意）

（2） 幼兒互相合作，自由探索

① 師：好，接下來，我就請你們自己找幾個好朋友一起拿着盒子裏的東西到陽光下找找他們身上的色彩，然後與好朋友説説你的發現，還可以與老師説説好嗎，比一比，哪個小組發現得多。

② 幼兒自由結伴探索，教師隨時引導幼兒探索，讓他們產生探索物體的興趣。

③討論自己的發現

師：剛才，我們與好朋友一起找到了許多的祕密，接下來，誰願意把你們小組的發現告訴大家呢？

幼：我們發現cd盤上有彩虹

師：你是怎麼發現的，還有沒有不同的看法？

（引導功兒調整角度可以發現許多“彩虹”的圖像）

幼：我發現水晶石上有色彩。

師：你是怎麼發現的，請幼兒上前演示。

（3）小結（設置懸念）

師：這些東西在太陽光下會有顏色，你們猜沒有太陽光的時候，它們還會有顏色嗎？

幼：沒有。

師：其實，物體本身並沒有顏色，而是由於太陽光的反射造成的，這裏有許多的奧祕要等我們長大後，慢慢地去發現。

師：今天我們看到了cd，石頭上有彩虹，其實只要平時留心觀察，就會發現還有許多東西上也會有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”如果有興趣，你們回家可以在去找找，再來告訴我們。好嗎？

師：今天有的東西上你沒有找到彩虹，是真的沒有還是有的呢，有興趣的話我們回去慢慢找吧！

調整內容

我對材料準備進行了調整，增加了一瓶水、釦子、卡片、不鏽鋼盤子,刪除了孔雀羽毛。在目標中增添了讓幼兒大膽表述自己的發現與看法。在第一個環節中刪除了讓幼兒記錄而是改成讓幼兒表述自己的發現教師隨機出示色彩。最後增添了延伸活動讓幼兒繼續探尋物體上的“彩虹”。

調整原因

首先對於材料準備因為孔雀羽毛的收集較難，而其他生活中水、釦子也會出現色彩，為了幼兒更接近生活，更有探索的慾望所以增加了一部分東西。幼兒是喜歡説的，當他們有了發現不引導他們去表述，就無法深入，無法達到活動的目的，培養幼兒大膽的説也是大班幼兒的重要目標，將語言活動的目標放入科學活動中體現了課程的整合。活動環節中幼兒自己記錄泡泡表面的色彩我認為本班幼兒能夠説出看到的色彩，不需要記錄教師在幼兒講述時出示相應的色彩比較清楚。

《肥皂泡》教案3

活動目標：

1、感知泡泡在陽光下呈現的多種色彩。

2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結果，並大膽講述。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙

活動過程：

1、遊戲：吹泡泡

小朋友，我們來玩個吹泡泡的遊戲，好嗎？

吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個大泡泡，左轉轉，右轉轉，啪！泡泡爆炸啦！

提問：泡泡是什麼樣的？ 泡泡有顏色嗎？（什麼顏色？）

2、觀察記錄：

今天，老師給小朋友準備了肥皂水和吸管，請小朋友在太陽下吹泡泡，然後仔細看看，泡泡有沒有顏色？是什麼顏色的？然後用蠟筆在紙上做記錄。

幼兒自由操作，教師巡迴指導。

請個別幼兒説説自己的觀察結果。

小結：泡泡在陽光的照射下是有顏色的，有點綠、有點紅……用一個好聽的詞叫“五顏六色”，非常美麗。

3、延伸活動：

瞧！我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎？小朋友和我一起來鋪小路好嗎？（用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。）

活動反思：

玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來説既熟悉，也富有一定挑戰性，有助於拓展幼兒的經驗與視野。

《肥皂泡》教案4

教學目標

知識與能力

1．會認8個生字，會寫12個生字，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話説説吹肥皂泡的過程。

3．理解課文內容，感受作者豐富的想象，體會文中藴含的感情。

過程與方法

1．安排學生預習課文，熟悉字詞，理解課文大意。

2．教師準備吹泡泡用的肥皂水（也可由學生自帶），通過玩遊戲的方式帶入課文情境。

3．指導學生理解文中一些不容易讀懂的句子，從中體會作者豐富的想象和真摯的情感。

情感、態度與價值觀

通過學習本文，體會作者對快樂的童年生活的留戀，學會仔細觀察和描述生活中的小事。

重點難點

教學重點

1．會認8個生字，會寫12個生字，能正確書寫、組詞、造句。

2．安排學生朗讀課文，用自己的話説説吹肥皂泡的過程。

教學難點

1．指導學生理清“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂趣”這一行文順序。

2．引導學生理解課文內容，感受作者豐富的想象，體會寄寓在簡單遊戲中的情感。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、導入新課，揭示課題

童年生活無憂無慮，我們可以和小夥伴們一起做遊戲，在遊戲中尋找歡樂和夢想。同學們喜歡吹泡泡嗎？那些五顏六色的透明泡泡，就像一個個美麗的夢，輕輕地飄到了天空中。著名作家冰心奶奶小時候也喜歡吹泡泡。那時候的吹泡泡遊戲和我們現在玩的，還是一個樣兒嗎？讓我們走進課文去看看吧！（板書課題）

二、字詞學習，基礎積累

1．教師範讀生字。重點指導生字中的翹舌音“顫、扯、串”，平舌音“皂”和後鼻音“廊、仰、嬰”。

2．學生在文中圈畫生字詞，藉助字典解決生字詞。

3．檢查自學情況，教學生字新詞。

（1）教讀生字並組詞造句。學習“皂、廊、碗、嬰、巔”等字時，可以結合圖片；學習“若、嬌、扯、仰、透、希”等字時，可以用形近字對比的方法；學習“扯、仰、顫、巍”等字時，可以用動作表演的方法。

對比識字示例：

若（若干）—苦（苦瓜）

嬌（嬌豔）—橋（立交橋）

扯（拉扯）—址（地址）

仰（仰望）—柳（楊柳）

透（透明）—秀（清秀）

希（希望）—稀（稀少）

（2）對要求會寫的字進行書寫指導。

書寫指導：

“碗”左邊窄小，位置靠上，寫在豎中線左邊；右邊寶蓋頭寫得略窄，撇向左下伸展，豎彎鈎不宜太大。

“越”的走之旁寫在豎中線左邊，平捺向右下長伸；“戉”寫在豎中線右邊，瘦小而略靠上，斜鈎拉長，但上下均不超過走之旁。

“嬰”上面左“貝”略比右“貝”小些，寫在橫中線上部；下面“女”橫拉長託上，字形扁寬。

易錯提示：

“皂”上面是“白”，不要寫成“自”。

“嬌”右上部是“夭”，首筆是短撇，不要寫成短橫。

“仰”左邊是單人旁，不要寫成雙人旁；右邊是“卬”，不要多寫一撇成了“卯”。

“廊”是廣字頭，不要寫成廠字頭；裏面是“郎”，不要少寫左邊的兩點，也不要把右邊的包耳旁寫成了單耳刀。

（3）歸類識字。

歸類示例：

帶廣字頭的字：廊（長廊）—庫（寶庫）—廬（廬山）—序（順序）—牀（牀單）—莊（村莊）—府（天府之國）—慶（國慶節）—店（商店）—應（應該）

帶走之旁的字：越（翻越）—超（超過）—遍（遍佈）—遲（遲到）—邊（邊疆）—趕（趕緊）—起（起立）—達（到達）—通（聯通）—趙（趙錢孫李）

（4）多音字。

和

huò：和弄和稀泥

hé：和平和風細雨

hè：唱和曲高和寡

huó：和麪和水泥

挨

ái：捱罵忍飢挨餓

āi：挨着挨家挨户

（5）書寫練習：巡視指導，並糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

1．作者簡介。

明確：冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人。現代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了對大自然的讚美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等。

2．全文可以分成幾個部分？各部分分別講了什麼？

明確：可以分成三個部分。

第一部分（1）：介紹“我”童年時最喜歡玩的遊戲是吹肥皂泡。

第二部分（2～4）：寫玩肥皂泡的過程以及產生的奇妙想象。

第三部分（5）：寫吹肥皂泡的感受——不僅給“我們”帶來快樂，還寄託了“我們”美好的願望。

3．説説課文是按照怎麼的順序來構建全文的。

明確：吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂趣。

四、課堂小結，效果強化

文章講述了偉大的世紀老人冰心童年時代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過程。讀着讀着，同學們有沒有身臨其境的感覺，好像看見了一個扎着小辮兒的小姑娘坐在廊子邊，端着小木碗，拿着小竹管，滿心歡喜地看着五顏六色的泡泡飄啊飄，多麼可愛啊！同學們課下可以多讀讀這篇課文，感受字裏行間的美好、歡樂與純真。

五、練習設計，鞏固提升

請完成本課對應訓練。

《肥皂泡》教案5

活動目標

1. 能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。

2. 培養觀察能力，能用語言表達出畫面上的主要情節。

3. 知道洗澡能讓自己變得乾淨和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

活動準備

課件《肥皂泡泡》 動畫音樂《我愛洗澡》 泡泡液

活動過程

一、活動導入

圖片導入，激發興趣

教師：小朋友們看看，這是什麼啊。這麼多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關於泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。

二、觀察畫面，理解故事的主要情節。

1. 觀察封面

問“在這幅圖上，你們看到了什麼”“那你們猜猜看，小豬在幹什麼？你們是從哪裏看出來的？”

2. 觀察第一頁

“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡。看看，小豬手裏拿着的是什麼？你們洗澡的時候都會用到什麼呢？”

3.觀察第二頁：

問：“小豬在幹什麼？共有幾個泡泡？我們一起來數一數吧。”

“小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家裏洗澡，現在老師來説一説這兩個朋友的特徵，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特徵，讓幼兒猜測。

4.觀察第三頁

“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了。現在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”

4. 播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，並詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。

5.觀察第四、五頁。

問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎麼樣了？”

6.觀察第六頁。

問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在幹什麼？”

“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色） “最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏？”

小結：洗完澡的小動物變得真乾淨，還開心地玩起了吹泡泡的遊戲，洗澡真舒服。

三、一起玩吹泡泡的遊戲，體驗洗澡帶來的樂趣。

今天，老師給大家帶來了一些泡泡液，你們願不願意和老師一起玩吹泡泡的遊戲呢？

回家呢，小朋友們也可以用肥皂水製作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的遊戲。

四、活動總結

通過這次活動，可以鍛鍊幼兒的語言表達能力，也可以幫助幼兒養成愛洗澡的好習慣，但這次活動設計的不足之處是教具準備的不充分，泡泡液的數量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。

《肥皂泡》教案6

活動目標：

1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。

2、產生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行活動。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

肥皂水、CD盤

吹泡泡工具、CD盤

活動過程：

一、通過談話，激發幼兒的興趣。

1、小朋友你們以前玩過吹泡泡的遊戲嗎?你們覺得吹泡泡的遊戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的遊戲嗎?

2、今天老師帶來了一樣禮物，你們想知道是什麼嗎？（出示吹泡泡的瓶子）老師：“小朋友看這是什麼？你們想玩嗎？

3、等下老師讓你們來吹泡泡，但是老師有一個要求，你們在玩吹泡泡的時候，你們要看清楚吹出來的泡泡是什麼顏色的？

二、組織幼兒玩吹泡泡的遊戲。

1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。

2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得開心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什麼樣的？

3、仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現的“彩虹”。

在陽光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什麼樣的呀？

4、引導幼兒變換角度看泡泡，説説它的顏色有什麼變化。你看到了哪些顏色？

在陽光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠遠看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。

三、其他物體上的“彩虹”。

1、引導幼兒回憶生活經驗，説説哪些東西上能看到“彩虹”。

在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據自己的生活經驗回答）

2、提供CD盤、貝殼內部等，引導幼兒設法看到“彩虹”。

老師帶來了CD盤，只要我們小心地調整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？

請個別幼兒到前面來觀看，你們在看的時候，可以轉動光盤的表面，你們看看有什麼變化。

3、引導幼兒發現肥皂泡，CD盤等物體的表面，隨着我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

四、引導幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。

剛才我們通過光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現在請小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。

活動反思：

幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的'異同和聯繫的過程。幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。大班孩子充滿強烈的好奇心，對周圍的環境也是十分的關注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一個科學活動，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關，，所在對孩子來説有豐富的生活經驗的，因此,孩子會非常感興趣。

大班的孩子開始慢慢產生了探索世界的慾望，孩子們對色彩充滿了好奇。色彩到底來源於哪裏？色彩會有多少種顏色？都是什麼顏色？為了滿足孩子們的好奇心。

根據的活動目標和活動過程，我準備了一些可以在太陽光的照射下會產生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每組一個，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充分的準備。我首先通過談話的方式導入，讓小朋友回憶以前有沒有玩過“吹泡泡”的遊戲，接着用變魔術的方式引出“泡泡”激發了他們的興趣。

在第二個環節，我把重點放在了動手操作，,使幼兒通過盡情的吹泡泡，培養幼兒的觀察力，在陽光下觀察發現肥皂泡呈現出來的多種色彩，並嘗試變換角度看泡泡，發現其中顏色的變化。又通過利用多種材料，讓孩子進一步觀察物體上的“彩虹”，產生探尋五彩繽紛世界的興趣。

觀察完肥皂泡泡上的彩虹以後我出示了一張CD光盤，這個平時生活中也接觸過，但是他們未必都觀察過光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個物品的觀察經驗之後他們很快就發現了光盤上也有“彩虹”而且在陽光的照射下“彩虹”就更加清楚了。

整節活動，幼兒都能較好地進行觀察,在活動中能積極參與,通過活動發現了七彩色的許多祕密。在以後開展活動時,我還要多采用遊戲的形式,因為小朋友對遊戲是最感興趣的,最能吸引他們,遊戲的形式可使小朋友們對活動更有興趣。

《肥皂泡》教案7

一、生字組詞

皂zào（肥皂、藥皂、香皂、不分皂白）

廊láng（走廊、髮廊、畫廊、廊子）

碗wǎn（飯碗、木碗、茶碗、頂碗）

若ruò（倘若、若是、若非、旁若無人）

透tòu（透明、透亮、透氣、恨透了）

嬌jiāo（嬌氣、嬌豔、嬌嫩、嬌生慣養）

扯chě（扯下、扯破、扯開、東拉西扯）

仰yǎng（仰頭、敬仰、久仰、人仰馬翻）

串chuàn（串聯、串通、串珠、串通一氣）

越yuè（飛越、越過、超越、優越）

嬰yīng（嬰兒、嬰孩、女嬰、育嬰）

希xī（希望、希求、希圖、希冀）

二、多音字

薄báo（薄片）bó（薄利）bò（薄荷）

和hé（和好）huó（和麪）huò（和弄）

散sàn（散開）sǎn（散文）

提tí（提水）dī（提防）

三、近義詞

潮濕——濕潤破裂——分裂飛越——越過

驕傲——自豪希望——希冀

輕悠悠——輕飄飄

四、反義詞

潮濕——乾燥破裂——完整透明——渾濁

自由——約束希望——絕望

五、理解詞語

破裂：完整的東西出現裂縫、開裂。

玲瓏嬌軟：本課指那些小肥皂泡小巧精緻而柔軟、嬌嫩、美麗。

融化：固體受熱變軟或化為流體。

顫巍巍：（老年人身體）抖動搖晃的樣子。

飄遊：輕緩的飄動。

光影零亂：指光影閃爍，非常好看。

輕清脆麗：形容肥皂泡極輕而又純淨、美麗。

融化：固體受熱變軟或化為流體。

粘稠：液體粘性和濃度大，不易流動。

六、課文分段

第一部分（1）：開門見山，寫“我”最愛玩的遊戲是吹肥皂泡。

第一部分（2—5）：寫玩肥皂泡遊戲的具體過程以及肥皂泡帶給孩子們的夢想。

七、句子解析

1、小的時候，遊戲的種類很多，其中我最愛玩兒的是吹肥皂泡。

這句話的作用是開篇點明題意，“最愛”揭示了“我”小時候對吹肥皂泡的喜愛程度。

2、方法是把用剩的肥皂放在一隻小木碗裏，加點兒水，和弄和弄，使它溶化，然後用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來，軟悠悠地在空中飄遊。若用扇子在下面輕輕地扇，有時能飛得很高很高。

“放”“加”“和弄”這些詞清楚的寫了製作肥皂水的簡單過程。在吹泡泡的過程中，“蘸上”説明動作要輕、肥皂水不易太多，接着是“慢慢地吹”“輕輕一提”，“提”強調動作不僅要輕還要快，用詞準確，説明作者觀察仔細。作者用“……，然後……再……”得句式把觀察到的過程很有條理的寫下來，讓讀者一目瞭然。

3、這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

我們通過查閲資料知道“五彩”指赤橙黃綠青藍紫這些顏色，“浮光”説明肥皂泡表面的光澤亮和顏色多，而且泡泡搖晃不定。“輕清透明”不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而寫出了肥皂泡純淨、清亮、透明的特點。“亂轉”一詞寫出了泡泡的動態美。

4、有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。

這段文字寫了兩種不同形態下的泡泡：若是扇得好……，扇得太急了……。“光影零亂”指肥皂泡處於動態中，表面的顏色和光澤變化迅速而且多樣，顯得零亂、不整齊，沒有規律。

5、這時大家都懸着心，仰着頭，停着呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到我們眼睛裏。

“懸着心”“仰着頭”“停着呼吸”這些是神態描寫，説明我們被美麗的肥皂泡吸引了，可它終究是脆弱的，還會散裂，寫出了我們的擔心。

6、那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕地吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。藉着扇子的輕風，它們一個個送上天去送過海去。

這既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一個美麗的夢”。四個“那麼……”寫出了肥皂泡的圓潤、自由、透明和美麗的特點，這也是我們喜愛泡泡的原因之二。

7、到天上，輕輕地挨着明月，渡過天河跟着夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔又低低地落下落到一個熟睡的嬰兒的頭髮上……目送着它們，我們心裏充滿了快樂、驕傲與希望。

沒有。這是作者的想象，作者希望天上的泡泡把自己的五彩的夢想捎給太陽和月亮，想着想着，心中充滿了快樂、驕傲與希望，所以才會説泡泡飛到天上了，這是我們喜愛泡泡的原因之三。我們還有很多想象，省略號表示想象的內容省略。

八、問題歸納

1、讀課文，想一想課文寫了什麼？

《肥皂泡》講了作者回憶小時候玩吹肥皂泡遊戲的故事。

2、作者圍繞吹肥皂泡寫了哪幾個方面的內容？

作者圍繞玩吹肥皂泡寫了做肥皂水、吹泡泡、欣賞泡泡和產生的聯想四個方面的內容。

九、課文主題

《肥皂泡》講了作者回憶小時候玩吹肥皂泡遊戲的故事，表現了孩子們的童真、童趣，也表達了作者對童年時代的快樂生活的留戀之情。

十、教材課後習題

朗讀課文。用自己的話説説吹肥皂泡的過程。

“我們”先準備肥皂水，然後用竹筆套管蘸上水，吹成泡兒，再讓肥皂泡離開在空中飄遊。

課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的光，在那輕清透明的球面上亂轉。”在課文中找一找，説説這些句子的意思。

“若是扇得好，一個大球會分裂成兩個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太

大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。”

描寫了肥皂泡不同的形狀。由於吹、扇的方式不同，肥皂泡的形狀也不斷地變化，從小巧精緻、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長圓，形態多樣。置身其間，令人如夢如幻，如醉如痴。

圈讀句子，體會豐富的想象，再想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

◇藉着扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去

◇到天上，輕輕地挨着明月，渡過天河跟着夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭髮上……

例：飄過羣山，飛到大草原，落在牛羊身上……

十一、小學語文知識園

1、描寫童年的四字詞語。

無拘無束、天真無邪、生氣勃勃、生龍活虎

歡聲笑語、自由自在、天真爛漫、無憂無慮

2、帶飛的四字詞語。

龍飛鳳舞、大雪紛飛、眉飛色舞、魂飛魄散

雪花飛舞、神采飛揚、灰飛煙滅、不翼而飛

3、帶飄的四字詞語。

飄飄搖搖、飄飄欲仙、虛無飄渺、飄洋過海

風雨飄搖、雪花飄飄、桂子飄香、金桂飄香

4、説話練習

用先後順序説説我是怎樣吹肥皂泡的。説的時候用上“先……，然後……，再……”的句式。

我們先把用剩的肥皂放在一隻小木碗裏，加點兒水，和弄和弄，使它溶化，然後用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來，軟悠悠地在空中飄遊。

5、仿寫排比句

四個“那麼……”是個排比句，本文用用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈。請你模仿課文寫一個排比句。

（1）一場春雨過後，遠處的山那麼清晰，空氣那麼清新，小草那麼綠，好美。

（2）春天來了，萬物復甦，空氣是那麼的温潤、天是那麼的藍、草是那麼的綠。

《肥皂泡》教案8

活動目標：

1、閲讀繪本，講述小動物洗澡的事情。

2、知道洗澡能讓自己的身體變乾淨和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

3、領會故事藴含的寓意和哲理。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

1、繪本《肥皂泡泡》和課件

2、音樂：我愛洗澡

3、吸管、裝有肥皂杯子

活動過程：

一、交流經驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？

聽音樂，模仿洗澡

二、觀察畫面，理解故事情節

1、觀察封面，引出故事小豬在幹什麼？你從那裏看出來的？

小豬會用什麼洗澡呢？

2、觀察第一頁小豬會用肥皂幹什麼？

3、觀察第二頁小豬在用肥皂幹什麼？共有幾個泡泡？泡泡都一樣嗎？

4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了？

小豬還會請誰來洗澡呢？

5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎麼樣？

洗完澡，小兔變得怎麼樣？

6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在幹什麼？

他們吹出的泡泡一樣嗎？

最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏？

你最喜歡那一隻泡泡：為什麼？

三、遊戲：吹泡泡提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。

教學反思：

從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現的衝動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨着教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今後的教學活動中我會更加註意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節活動，我雖是用了繪本教學，但沒有侷限在觀察與説，而是融入了音樂的説説跳跳、數學的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閲讀、更快樂地閲讀。當然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會越來越好！

《肥皂泡》教案9

第二課時

一、複習導入

昨天的語文課，同學們都學得非常認真，都有些什麼樣的收穫和感受呢？（複習）

二、同學們的收穫不盡相同，感受卻驚人的一致。

冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡直就是美妙！文中的哪些自然段表現了泡泡的美和妙呢？

三、現在請大家打開書，讀讀這兩個自然段。

看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒，妙在何處？

四、文中有很多詞語表現出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去説説這些詞語的意思。

五、説説你理解的詞語。

告訴學生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，老師再給大家介紹一種新方法：用手勢和動作來理解。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍六、冰心奶奶把好多美妙的詞語都附着在了泡泡身上

現在，我們來做個遊戲：吹泡泡，喊詞語。我希望同學們小心翼翼地吹，認認真真地看，並大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學們和老師們分享你們的快樂和發現。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎）

七、咱們再讀讀課文5、6自然段，我相信大家會把泡泡的美表現得更妙，更神奇！

八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。

她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，並把自己的夢想寄託在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中，冰心奶奶擁有什麼樣的情感和態度呢？書中有一個句子，你能標出來嗎？齊讀這個句子。

九、為什麼快樂？為什麼驕傲？冰心奶奶又有什麼希望呢？請大家齊讀最後一個自然段。抽生説，然後教師引讀。

十、只有心中充滿愛，才會留意那毫不起眼的泡泡，才會給轉瞬即逝的泡泡那麼美好的祝福，才會有那麼美妙的詩情畫意的手筆。同學們，我們再讀一讀。

十一、能背誦嗎？看誰最先背下來。

十二、文中還有一個自然段也寫得特別美！

（4自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。

十三、還有沒有美妙的段落，下面的時間，請自由的讀，自由的背，看哪些同學讀得最好，背得最多。

（深入理解課文內容，並練習有感情地朗讀課文，背誦課文。）

十四、課文中有兩個指定段落，第一個指定段落是哪個自然段，第二個指定段落呢？能歸納他們的主要內容嗎？

（歸納指定段落的主要內容。）

《肥皂泡》教案10

活動目標：

1.能積極主動參與活動。

2.知道洗澡能讓自己的身體變乾淨和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

3.閲讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節。

4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1.PPT

2.音樂：我愛洗澡

3.泡泡機

活動過程：

一、導入，激發興趣。

1.出示課件PPT2、"看，這是什麼?(泡泡)這麼多的泡泡，好看嗎?"2."老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫"肥皂泡泡。"二、觀察畫面，理解故事情節。

1.觀察封面PPT3、"小豬在幹什麼?你從那裏看出來的?"2.觀察PP4、"今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手裏拿着什麼?(浴巾)，這還不夠呢，洗澡還需要用到什麼呢?"(肥皂)出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3.觀察PPT6、"小豬會用肥皂幹什麼?""小豬會用什麼洗澡呢?""小豬在用肥皂幹什麼?共有幾個泡泡?我們一起來數一數吧。"4.觀察PPT7、"小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢?跟着老師我們一起動起來吧!"播放"我愛洗澡"音樂，隨音樂做律動。

出示PPT8、"洗完澡，小豬變得怎樣了?""小豬還會請誰來洗澡呢?"5.觀察PPT9、觀察動物的局部特徵，猜猜小豬的朋友。

"洗完澡，小熊變得怎麼樣了?""洗完澡，小兔變得怎麼樣了?""小朋友們，你們什麼時候會洗澡?是怎麼洗的?洗完澡後感覺怎麼樣?"小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水衝乾淨後，我們的身體就會變得非常乾淨了，感覺好舒服呀!

6.觀察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在幹什麼?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏?""你最喜歡那一隻泡泡，為什麼?"三、遊戲：吹泡泡。

"小動物都能吹出這麼漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"遊戲。

附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。

嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。

泡泡不會破掉，破掉。大家都來洗澡，洗澡。

洗完澡，小豬變乾淨，乾淨。

洗完澡，小熊變乾淨，乾淨。

洗完澡，小兔變乾淨，乾淨。

哈，奇怪的肥皂，肥皂。

教學反思：

從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現的衝動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨着教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今後的教學活動中我會更加註意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節活動，我雖是用了繪本教學，但沒有侷限在觀察與説，而是融入了音樂的説説跳跳、數學的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閲讀、更快樂地閲讀。當然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會越來越好!

《肥皂泡》教案11

教學目標：

1、學會12個生字(其中3個多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認讀11個字。

2、抓住關鍵詞語，聯繫生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。

3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。

4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。

教學重點：

抓住關鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景。

教學難點：

通過品讀文章，抓住重點詞語，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

教學時間：

2課時。

第一課時

教學目標：

1、利用各種方式學會本課的12個生字，認讀11個字，並能解釋不懂的生字生詞。

2、聯繫實際想一想吹肥皂泡的情景。

教學重點：

初步瞭解課文內容，正確、流利的朗讀課文。

教學難點：

學會本課生字新詞，解釋詞語。

教學過程：

一、導入

大家都吹過肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰願意簡單的介紹一下你吹肥皂泡時的情景?

二、新授

初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)

2、指名讀。(糾正學生的字音，指導三個多音字的讀音，能夠讀出自己的語氣。)。

3、小組互相讀一讀，進行評議。

4、默讀課文，邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫一畫。

5、彙報，師適時指導學生理解詞語的意思。(幫助學生理解課文內容。)

學習生字。

1、指名讀一讀本課的生字、詞語。

2、在預習中，你認為哪些字比較難，記起來有困難?自由發言。

3、指導“碗”的書寫。

4、試着把本課的生字都寫一寫，着重練習寫“碗”。

聽寫本課生字。加強生字的掌握。

練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……

三、作業

寫生字生詞，練習有感情的朗讀課文。

第二課時

教學目標：

1、通過朗讀課文，能夠抓住關鍵詞聯繫實際，體會吹肥皂泡的情景，體會其中帶來的樂趣和作者的情感。

2、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。

3、在熟讀課文，瞭解課文內容的基礎上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。

教學重點：

有感情朗讀文，抓住重點詞語，想象吹肥皂泡的情景。

教學難點：

體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

教學過程：

一、導入

今天我們繼續學習肥皂泡這篇課文，體會小主人公們的樂趣。

二、新授

1、自由讀課文。(做到正確、流利，能夠讀出自己語氣。)

2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點?在書上畫一畫。

3、彙報

(1)指導朗讀：體會吹肥皂泡時的快樂的情感和樂趣。

(2)那麼你認為哪些詞語最能表現肥皂泡的特點呢?(抓住重點詞語理解課文內容、體會作者的情感。)

如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語的意思，再結合自己觀察肥皂泡的樣子進行想象和聯想，體會這兩個詞語準確地寫出了肥皂泡的特點，體會作者興奮的心情。

(3)教師指導。

(4)你也吹過肥皂泡，那麼當時你的心情是什麼樣的，説一説。

(5)試着背誦課文。

三、作業

背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。

《肥皂泡》教案12

小的時候，遊戲的種類很多，其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。

下雨的時節，不能到山上、海邊去玩兒，母親總教我們在廊子上吹肥皂泡。她説陰雨時節天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。

我們把用剩的碎肥皂放在一隻小木碗裏，加上點水，攪拌攪拌，使它溶化。然後用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄遊。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。

吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。這時，大家都懸着心，仰着頭，屏住呼吸，――不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛裏，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

這夢幻般的肥皂泡，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。目送着她，心裏充滿了快樂、驕傲、希望……我想借着扇子的輕風，把她們一個個送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨着明月，渡過天河跟着夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個美人的玉簪邊，落到一個濃睡中的嬰兒的雛發上……

這夢幻般的肥皂泡，一個一個地吹起，飛高，又一個一個地破裂。廊子是我們現實的世界，這些使我快樂、驕傲、希望的光球，永遠沒有出過我們仄長的廊子，都一個個在廊外的雨絲風片中消失了。

教學目標：

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、抓住關鍵詞語，聯繫生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。

3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。

4、背誦最後兩個自然段。

教學重難點：

想象吹肥皂泡的情景，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

教學過程：

複習回顧、整體感知課文主要內容。

一、導入

吹肥皂泡時是那麼的開心，這節課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂。

師板書課題。

二、複習本課生字新詞及認讀字。

溶化、潮濕、輕清透明、散裂、

粘、稠、薄、顫、巍、揉、渡、巔

方法：指名讀字詞（後進生），師生共同訂正讀音，再獨自讀一遍鞏固字音。

過渡：這節課，我們重點學習課文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡時的情景和感受這部分。

三、學友互助、檢查預習。

同桌交流。

課件出示交流提示

1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想象。讓你最感興趣的是哪部分？

2、説説你的理由。

3、一邊讀一邊想象着畫面。

4、學生自讀感受文本。

集體交流。

師生交流。

四、品讀課文，感知文本。

感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。

課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一隻小木碗裏，加上點水，和弄和弄，使它溶化。然後用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄遊。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。

點撥要點

1、引導學生注意表明先後順序的詞語。

2、引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什麼特點？你是從哪體會到的？

動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄遊。

3、引導學生嘗試着用上“先……然後……接着……”一組詞語將吹肥皂泡的過程敍述出來。

課文的內容內化成學生自身的語言，強化了語言表達的有序性。

4、指導感情朗讀。

由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”：正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄遊。看來吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。

感受吹起來的泡泡。

1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

從形態多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點詞句理解。

點撥重點

（1）五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，後來泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。

指導朗讀。

（2）“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純淨、清亮、透明的特點。

指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！

（3）“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精緻而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細緻。嬌軟，美麗、嬌嫩。

體會喜愛、嬌愛之情。把感受讀出來。

（4）“有時吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。

為什麼説“顫巍巍”的？和脆弱結合起來體會。

“光影凌亂”——指由於肥皂泡處於動態中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規律。凌亂，不整齊，沒有秩序。

2、課件出示：這時，大家都懸着心，仰着頭，屏着呼吸，——不久，這光麗的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛裏，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

（1）想象引導：體會緊張的心情。

課件出示填空

這脆弱的泡泡牽動着孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。

吹肥皂泡的孩子們心裏在對肥皂泡説：“（）。”

（2）指導朗讀。

體會作者夢幻般的感覺。

課件出示第五段。

1、“那一個個輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”

（1）連用了四個“那麼”，你體會到了什麼？——特別喜歡肥皂泡。

（2）把你想到的感覺讀出來。

（3）那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。目送着她，心裏充滿了快樂、驕傲和希望。

2、課件出示：我想借着扇子的輕風，把她們一個個送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨着明月，渡過天河，跟着夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山顛…、、

（1）希望什麼呢？把你感受到的讀出來。

（2）送上天去做什麼？送過海去做什麼？

使明月更皎潔，夕陽更燦爛；

（3）飛到明月、夕陽身邊的僅僅是肥皂泡嗎？

這時，那些肥皂泡彷彿就是孩子們的化身，帶着她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進了夢幻的世界，產生了無盡的遐想。

（4）帶着想象自由讀一讀。

（5）教師配樂範讀。

課件出示音樂。

學生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進夢幻般的泡泡世界。眼前似乎出現了什麼樣的景象？

五、拓展延伸，讀寫結合。

1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空

那一個個輕清脆麗的球，

是我們自己小心地吹起的。

是那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。

這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，

我希望肥皂泡永遠不破裂，

飛到（）；

飛到（）；

飛到（）。

小結：我們從夢幻的世界又回到了現實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所説——

出示課件：

童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。——冰心。

作業：

結合自己吹肥皂泡的經歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來。

教學反思

這節課從整體上來講，完成了學習目標，課堂氛圍良好。

優點：

1、抓詞理解文本很到位：本文的重點是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語，並能體會用法的精妙。因為他們已經親自吹過肥皂泡了，所以對肥皂泡的特點有一些基本感受。“輕清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語，都能結合自己的觀察經驗解決。所以課堂上學生抓詞理解非常到位，而且還能在想象中讀出這幾個詞語的美，讀出了對詞語的理解。

2、學寫結合：在第一課時學完製作泡泡水的過程後，我想正好可以藉此機會讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過吹泡泡體驗冰心是怎麼將自己所觀察到的景象描繪下來的。這節課一上課，我就讓兩個孩子分享了自己的日記，讓他們分享自己是怎麼製作肥皂水的。孩子們能夠將自己的真實感受寫出來，描寫的很有順序。讓學生把語言文字和感性體驗結合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細膩與精美。有了親身體驗後，這節課的賞泡泡和想象，孩子們對課文就更容易入情入境，感受作者的內心體驗。

3、拓展想像，培養學生豐富想像力。

肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學中我引導學生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號可能隱含的內容，引導學生開展豐富的想像，讓學生更加深刻地領會作者的心情。

4、以讀為主，深刻體會作者情感和態度。藉助讀加深詞句理解，藉助讀昇華情感，藉助讀體會意境，通過讓學生反覆讀，以讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。

5、學練結合，促使閲讀教學綜合高效。

課後我又佈置學生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學習與運用，以切實提高學生讀寫結合的運用能力。

不足之處：

1、第五段的朗讀學生讀的不是很深入，缺少練習的時間。

2、課文的最後一段沒有處理，如果有時間可以簡單讓學生理解。

3、小組討論的環節內容還是比較淺顯，以後在小組討論的問題設計上還要深入研究，讓小組討論有實效，既有寬度，又有深度。

《肥皂泡》教案13

第二課時

一、複習舊知，導入新課

1．聽寫詞語。

肥皂 長廊 小碗 假若 透明

嬌軟 拉扯 仰望 一串串

飛越嬰兒希望

2．導入新課。

《肥皂泡》這篇課文並不長，但作者把自己的做法、想法寫得是那麼的到位，每個詞、每句話，甚至每個標點符號運用到文中，都是那麼的恰到好處。這節課，我們就來具體賞析。

二、課文研讀，突破重難

1．閲讀第1自然段，思考並回答問題：本段在文中起什麼作用？

明確：這一段用簡單的一句話點明瞭“我”小時候最愛玩的遊戲就是吹肥皂泡，呼應文題。

2．閲讀第2～4自然段，思考並回答問題。

（1）第2自然段寫了什麼？

明確：交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時節。“母親總教我們在廊子上吹肥皂泡”，一個“總”字説明吹肥皂泡這個遊戲“我們”經常玩。

（2）第3自然段寫了什麼內容？又是怎麼描寫的呢？

明確：寫做肥皂水和吹肥皂泡的過程。這一段裏集中運用了動作描寫，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動詞，生動形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細過程，也表現出“我們”快樂的心情。

（3）第3自然段中的“然後”“再”是表示什麼的詞語？有什麼作用？

明確：這些詞語是表示先後順序的關聯詞。它們準確地體現了做肥皂水、吹肥皂泡的過程。

（4）怎樣理解第3自然段中的兩個“輕輕”？

明確：“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個“輕輕”體現出“我們”喜歡泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可見“我們”吹肥皂泡時認真的態度和快樂的心情。

（5）第4自然段寫了什麼？在這一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面進行描寫？展現了肥皂泡的什麼特點？

明確：寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對肥皂泡的喜愛。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進行描寫，展現了肥皂泡的美麗與神奇。

3．閲讀第5自然段，思考並回答問題。

（1）“那一個個輕清脆麗的小球……是那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗”這句話運用了什麼修辭手法？有什麼表達效果？

明確：運用了排比的修辭手法。連續的四個“那麼”構成了排比句，體現了作者對肥皂泡的喜愛。

教師點撥：

把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子並排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來説理，可以收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敍事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動。總之，排比的行文有節奏感，讀起來朗朗上口，有極強的説服力，能增強文章的表達效果和氣勢，還能深化中心。

我們在寫作時，可以用排比的形式開篇，以增強文章的感染力，引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來安排中間的各個段落，使文章結構清晰、層次分明；還可以用排比的形式來結尾，抒發強烈真摯的感情，從而引起共鳴或達到號召的目的。

（2）在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過程中，作者產生了怎樣的感受呢？

明確：作者的心裏充滿了快樂、驕傲與希望。

4．試着用自己的話概括課文的主要內容和中心主旨。

明確：課文寫了作者小時候和小夥伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現了作者細心觀察生活的特點，還表達了她對自己童年時代快樂生活的留戀之情。

三、課堂小結，效果強化

談話小結：作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活，珍惜這短暫而快樂的童年。學完這篇課文，同學們有什麼感想呢？大家可以拿起筆來，用簡單的話寫一寫。

四、練習設計，鞏固提升

請完成本課對應訓練。

五、板書設計，知識構架

《肥皂泡》教案14

教學目標：

1、 正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。

2、 有感情地朗讀課文，瞭解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的遊戲的。

3、 體會作者對遊戲過程描寫得有序及細緻，並體會作者由“玩吹肥皂泡”的遊戲產生的美好想象。

4、 聯繫自己的遊戲體驗，以現實生活為依託進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養。

教學重點：

瞭解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的遊戲的。聯繫自己的遊戲體驗，以現實生活為依託進行口語交際及小練筆的練習。

教學難點：

體會作者對遊戲過程描寫得有序及細緻，並體會作者由“玩吹肥皂泡”的遊戲產生的美好想象。

教學時間：

2課時

教學準備：

蒐集有關冰心的資料製作課件

教學過程：

一、 導入

同學們都玩過吹泡泡的遊戲，那讓我們一起來欣賞吹泡泡時歡樂的情境吧。(看視頻)吹泡泡時你們感覺怎麼樣?

同學們，像你們這麼大的時候，的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎麼吹肥皂泡的嗎?(出示課件，出示課題)這節課，我們就繼續學習第5課《肥皂泡》齊讀課題

二、新授

1、教師：請你打開語文書快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什麼?

學生自由回答

2、教師跟着學生説的答案，順勢利導，他説的這部分內容在第幾段呢?誰把這句話再讀一讀?真細心，把做泡泡水的奧妙都給大家找出來了。咱們都做過泡泡水，你能一邊做動一邊讀這句話嗎?自己試試

3、 泡泡水做好了，那怎麼吹呢?誰能從課文中找到方法嗎?

誰能看着大屏幕説一説。(課件，填空)

先自己試着説一説(再指名説)

你能用讀的方式，把吹泡泡時要注意的地方(方法)強調出來嗎?

教師小結：這些詞用的多好啊，使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法，

4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時它能飛得很高很高。冰心奶奶多細心呀，把吹泡泡的遊戲給我們介紹得這麼清楚，他是分哪幾部寫的呢，你能把表示先後順序的詞圈出來嗎?課文中只有然後…再…你知道先幹什麼嗎?

下面老師請3個同學按着順序把這段讀一讀 (3人讀)

誰能用上“先…然後…最後”把吹泡泡這個遊戲完整地説清楚。(2人)

5、泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什麼樣的泡泡呢?請大家認真讀讀第四自然段。

自學提示：

1、自由讀第四自然段，

2、把你喜歡的句子畫下來，説説你的感受。

3、小組交流

隨着學生的回答課件出示

(1)[吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉。]

學生讀句子，談感受。

出示課件，提問：我們看到的畫面，會想象到剛才句子中的那兩個詞語?(五色的浮光、輕清透明”)

輕清透明是什麼意思?這裏有三個意思，你覺得選那個更合適?

五色的浮光：陽光照耀下，肥皂泡表面呈現出的五色光。

輕清透明：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清澈，肥皂泡壁很乾淨，沒有雜質，透明

(肥皂泡是美麗的，讀的時候帶着喜歡、高興、驕傲的感情)

有語氣的練習讀

(2)若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問：畫面上有大泡泡和小泡泡，你覺得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡?

師：玲瓏嬌軟用來形容這些嬌小、可愛的小泡泡，你能讀出這種可愛的語氣嗎?自己試一試。

(肥皂泡是可愛的，讀的時候要讀出它的可愛)

(3)有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

學生讀句子，談感受，誰能做出“扯”的動作?誰能邊做動作邊讀?

提問：看到這種情況，大家都怎麼樣啊?(這時大家懸着心仰着頭，屏着呼吸，)

提問：你覺得這句話寫出了大家怎樣的心情?

顫巍巍表明脆弱;扯：學生做動作，體會動態美。

(肥皂泡是變化的，讀得時候要讀出緊張、擔心的心情)

有語氣的練習讀

這麼美的肥皂泡，可是最終還是破裂了，真讓我們感到遺憾。誰把第四段的最後一句話讀一讀?

冰心奶奶把許多優美的詞句都賦予了肥皂泡身上，老師相信聰明的你一定會讀的更好。

配樂朗讀全段

教師：美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢?

學生：想

咱們地方有限，每組只能派一個代表吹，其他同學觀察這些泡泡什麼樣，用書中的詞或句子説一説。好，有泡泡水的同學趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

學生活動20秒，教師説：我們…… (出示大屏幕)

那一個個輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。…是那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。我希望我的泡泡( )

怎麼樣或者飛到哪裏呀?

出示句子

這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“希望肥皂泡永遠不破裂”

“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”

“希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”

冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪裏，請你看課文的最後一段，把有關的句子讀一讀。有語氣的練習讀

在這裏為什麼用省略號呢?學生答

問：你能補充省略號後面的內容嗎?

我們和冰心奶奶一樣都吹出了這麼美的肥皂泡，它們帶着我們的願望飛向遠方，目送着他們，我們心裏充滿了什麼?

學生讀最後一句話。

我們心裏充滿了快樂和驕傲，那你就帶着這種感覺把最後一段再讀一讀吧。

三、小結

大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡遊戲，經過我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴着音樂，把這篇課文再讀一讀吧。

《肥皂泡》教案15

活動目標：

1. 能積極主動參與活動。

2.知道洗澡能讓自己的身體變乾淨和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

3．閲讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節。

活動準備：

1.繪本《肥皂泡泡》和課件

2.音樂：我愛洗澡

3.泡泡機

活動過程：

一、課件導入，激發興趣。

1.出示課件PPT2、“看，這是什麼？（泡泡）這麼多的泡泡，好看嗎？”

2.“老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫“肥皂泡泡。”

二、觀察畫面，理解故事情節。

1.觀察封面PPT3、“小豬在幹什麼？你從那裏看出來的？”

2.觀察PP4、“今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手裏拿着什麼？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什麼呢？”（肥皂）

出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3.觀察PPT6、“小豬會用肥皂幹什麼？” “小豬會用什麼洗澡呢？”“小豬在用肥皂幹什麼？共有幾個泡泡？我們一起來數一數吧。”

4.觀察PPT7、“小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟着老師我們一起動起來吧！”

播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。

出示PPT8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”

“小豬還會請誰來洗澡呢？”

5.觀察PPT9、觀察動物的局部特徵，猜猜小豬的朋友。

“洗完澡，小熊變得怎麼樣了？”

“洗完澡，小兔變得怎麼樣了？”

“小朋友們，你們什麼時候會洗澡？是怎麼洗的？洗完澡後感覺怎麼樣？”

小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水衝乾淨後，我們的身體就會變得非常乾淨了，感覺好舒服呀！

6.觀察PPT10

“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在幹什麼？”

“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色）

“最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏？”

“你最喜歡那一隻泡泡，為什麼？”

三、遊戲：吹泡泡。

“小動物都能吹出這麼漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？”

一起玩“吹泡泡”遊戲。