第7課 找找三角形

教材分析

教材內容較多表現的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發現生活中三角形的眾多存在和作用，讓學生能發現三角形的異同，比較不同形態的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩定、堅硬；倒立的三角形給人危險和鋭利的感覺。通過學習，讓學生了解三角形的物體可以用多種方法來表現，並嘗試用一種方法來表現生活中有趣的三角形物體。啟發學生説説、猜猜、看看和畫畫，讓學生找到三角形，瞭解三角形並巳。畫畫三角形的物體。

教學目標

1、認知目標：尋找、發現和觀察生活中有趣的三角形物體，並發現它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。

2、技能目標：引導學生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現生活中有趣的三角形物體。

3、情感目標：培養學生觀察生活、熱愛生活和積極創造生活美的.美好情感。

教學重難點

尋找、發現和觀察三角形的物體，培養學生的觀察力和感受能力。

採用不同的手法表現生活中有趣的三角形物體，並添加細節組成有趣的畫面進一步來美化生活。

教學課時：1課時

課前準備

教師準備：準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業紙、繩子。

學生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。

教學過程

A．導入

a．教師提問：你們知道三角形是什麼樣的嗎？

b．出示三角形的紙片，教師補充三角形的特徵。

c．揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，並且把它們表現出來。

B．新授

啟發學生了解、尋找、觀察三角形：

a．教師出示不同三角形形態的圖片，讓他們進一步瞭解三角形。

和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。

b．為激發學生們的興趣，教師帶領他們來到操場開展活動：請學生們用身體的某個部位或和其他同學合作表現出不同形態的三角形，由此感受不同三角形給人產生的不同感覺。

c．在學校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領巾、三角尺…

d．欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建築、玩具、設施等。讓學生們更進一步地發現三角形在生活中的廣泛應用及作用，從而產生表現三角形物體的慾望。

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引導學生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現有趣的三角形物體。

a．出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現有趣的三角形物體。

b．教師示範：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什麼手法來表現三角形的物體呢？激發學生表現的興趣。

c．出示圖片：用多種手法表現的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。

d．以小組為單位交流自己想用什麼方法來表現什麼有趣的三角形物體。

學生作畫，教師巡迴指導。

學生們在三角形的作業紙上製作：剪貼或繪畫等。

C．小結

小組合作，把三角形的作業“串”在繩上作彩旗，既展示作業又裝飾教室。