《凡卡》教案
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作為一位優秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編精心整理的《凡卡》教案,歡迎閲讀與收藏。
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課。
2.理解課文內容,瞭解凡卡的悲慘生活遭遇,體會文中表達的思想感情,激發學生的同情;教學重難點:
1.體會文中表達的思想感情。
2.激發學生的同情心及對黑暗制度的痛恨。
教學流程:
課前交流:
同學們,在上課之前,我們大家來聊一聊,老師想問問大家,你們現在多大了?(3人)看來,大家差不多都在十一、二歲的年齡,仔細想想的話,大家的童年生活快要結束了,回憶一下自己走過的這十一、二年,你想用一個什麼詞來形容你的童年呢?……看來我們每一個人都有着美好的回憶,都有一個金色的童年。大家多麼幸福!
一、揭示課題,初步感受凡卡命運的悲慘
那麼今天,我共同走進一個九歲孩子的童年生活,看他的童年又是怎樣的呢?同學們來看,課題就是這個孩子的名字,一起説出他的`名字。
同學們課前對文章已經進行了預習,誰來説一説,本篇文章中的凡卡的童年是什麼樣子的?(生彙報)
二、重組文本,讀信悟情
1.讀信悟情,感受凡卡的悲慘生活:
⑴師:凡卡在城裏有着怎樣的悲慘遭遇。認真讀凡卡的信,把凡卡悲慘遭遇中深深觸動你的地方勾出來,再把自己的感受批註在旁邊。
⑵學生勾畫批註,教師巡視。
(指導學生:一個詞語,一個感歎號一個問號都是批註的方式。)
⑶師:孩子們結合自己的勾畫,把自己的感受在四人小組內交流。
學生交流。
⑷學生彙報。
師:凡卡的哪段遭遇觸動了你,把自己的勾畫和感受,和我們一起交流。
……
指導凡卡第四處捱打。
師:在鞋匠家裏,凡卡要被老闆打,要被老闆娘打,有人同情他嗎?(沒有)不但沒有同情,而且──(夥計還捉弄他)誰來讀一讀這段文字。
師:不但不同情,還要捉弄凡卡,夥計們真可惡,但老闆更可恨。
師:孩子們,再讓我們看看老闆的動作。誰來讀一讀老闆的動作?
“捱打”小結:
可憐的小凡卡,小事捱打,大事更要捱打,被老闆打,被老闆娘打,還要被夥計捉弄捱打……每一天,他都是怎樣捱過來的啊!讓我們看看凡卡被毒打的幾個場面,再次體會小凡卡的悲慘生活吧。(出示CAI課件,學生讀)分組來讀,共同來體會。
師:凡卡在鞋匠家的悲慘遭遇,只是捱打嗎?他還有哪些遭遇觸動了你。(學生回答:捱餓。)你從哪裏體會到的。
學生1讀相關文字,談感受:
九歲的凡卡,正是長身體的時候,卻連飯都吃不飽,孩子們,想象吃不飽飯的凡卡是什麼樣子的。(學生:面黃肌瘦,骨瘦如柴、又瘦又小……)
凡卡是如此的飢餓的,老闆們卻是大吃大喝。你想説什麼?(學生髮言。)
師:吃不飽的凡卡,還有什麼悲慘的生活景況呢?
(“挨凍”學生讀相關文字、並談感受。)
指導“在過道里……”部分。
學生讀,談感受。
師:睡在過道里的小凡卡一邊挨凍,一邊還要照顧老闆的孩子,多可憐的小凡卡啊。
⑷指導“凡卡對爺爺的乞求”部分:
①師:凡卡在信裏只向爺爺傾訴了自己的這些遭遇,但我們完全可以想象,飢餓、寒冷、毒打,隨時隨地都在伴隨着他,折磨着他。這對一個九歲的孩子來説承受得了嗎?想象着他的心情。聽聽凡卡對爺爺的乞求吧。
②指導朗讀:
出示CAI課件。
親愛的爺爺,發發慈悲吧,帶我離開這兒回家,回到我們的村子裏去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了,我永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧!要不,我就要死了!……
師:孩子們,你想怎樣讀這段話,自己讀一讀。
學生1讀。
師:從他的朗讀中,你感受到什麼?
(學生評價。)
學生2讀。
師:他的讀,讓你又有什麼體會?
(學生評價。)
師:雖然他們的讀不一樣,但傳達的都是凡卡想回家的信息。你還想怎麼讀。學生3讀。
他的心已經和我們的小凡卡共鳴了,誰還想讀。
2、回憶家鄉,感受家鄉的快樂美好:
⑴學生讀凡卡對家鄉的回憶,體會家鄉生活的快樂。
師:家鄉到底有什麼呢,這麼吸引凡卡。孩子們,讓我們來看看凡卡對家鄉的回憶吧。(出示13段)自己讀一讀,這段回憶給你怎樣的感受。
學生髮言。
教師指導學生感情誦讀。
引讀:忽然不知從什麼地方跳出一隻野兔,箭一樣地竄過雪堆。爺爺不由得叫起來:“逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴鬼!真是快樂的日子。
體會家鄉快樂:
因為有爺爺,鄉下的日子是多麼的快樂。在鄉下,還有許許多多凡卡的好朋友同樣讓他感到快樂:阿遼娜,獨眼的艾果爾,馬車伕,當然,還有那隻聽話的討人喜歡的小狗──泥鰍……
回憶裏,家鄉是這樣的快樂美好,而現實生活又是這樣發悲慘痛苦。此時,我們已經完全能理解小凡卡對回家的渴望了。
三、探究悲慘生活根源,昇華情感
師:小凡卡把這封寶貴的給爺爺的信塞入了郵筒。帶着希望睡熟了,温暖的熱炕,慈祥的爺爺,討人喜歡的泥鰍都出現在了他的夢中,多麼温馨,多麼甜蜜……孩子們,小凡卡的夢會實現嗎?為什麼?
學生髮言:不能。
為什麼?
爺爺根本就無法收到他的來信。
……
師:孩子們,讓我們假設一下,假如凡卡的爺爺能收到這封信,假如,爺爺可以給凡卡寫一封回信,想一想,爺爺會寫些什麼?
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