大班科學優質課教案及教學反思《學做氣象記錄》

作為一位剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的大班科學優質課教案及教學反思《學做氣象記錄》，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、初步瞭解氣象與人們的關係。

2、學習通過觀察天氣和温度計做氣象記錄。

活動準備

提醒幼兒注意近期的天氣，能經常聽天氣預報。

紙、水彩筆

活動過程

1、將自己瞭解到的近期天氣情況告訴大家。

2、觀看老師做的一週天氣預報的記錄，瞭解一週的天氣變化。

討論：

為什麼我們每天要看或聽天氣預報。

如：雨天外出要帶傘，晴天注意防曬，根據氣温變化及時增減衣服等。

3、學看温度計。

（1）提出問題：人們是用什麼方法知道每天的不同氣温的。

（2）提供氣温表，教幼兒測量活動室外的氣温。

（3）根據幼兒報的氣温，用圖示進行演示。

4、學習記氣象記錄。

（1）幼兒分組討論用什麼方法將看到的、聽到的天氣變化記下來。

（2）學習用圖表的形式做記錄，根據觀看的一週天氣預報做記錄。

活動延伸：

每天做氣象記錄，一月做一次統計，使幼兒深刻感知春夏季的天氣特徵。

活動反思：

《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過學習觀察天氣和温度計來做氣象記錄。想要給每個小朋友準備個温度計來進行操作好象不能實現，於是我就將這篇教案來個大整容。

教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”這四個地方，小朋友人不認識這四處地名啊？”“當時候我來給孩子豐富一下，花點時間讓孩子認識一下這四個地名就可以了吧！大班了孩子的認知能力還是可以的。”我放心地説道讓她不用擔心這個。想來想去總認為有點簡單，上的時候不要一會兒就上完了，於是我又選擇了幾個氣象標誌，如果真的一會兒就上好，可以讓小朋友認識一些其他的氣象標誌來充實一下課堂的內容。

星期五上午展開了實際行動。活動一開始，PPT天氣預報錄像的導入，吸引了所有孩子的眼球，孩子們對這個活動的內容看來還是感興趣的。當我問到：“為什麼要聽天氣預報呢？”孩子們各抒己見，爭着表達自己的`觀點。接下來的環節應驗了一句話，“計劃永遠趕不上變化。”我覺得這堂課的最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因為小朋友們有的還是不認識這四處地名，他們不知道城市與表格的對號入座。雖然我在記錄前先示範一下記錄北京的天氣，其他三個城市讓小朋友們記錄，但是有的小朋友還是沒有對起來。我覺得如果每個地名上分別標上1、2、3、4，那效果一定會比現在好的多，或是以圖片展示，讓幼兒看圖片記錄會更好。

另外，幼兒的注意沒有成人注意的長，他們聽了天氣就不會去聽温度，聽了温度就忘了天氣。所以在記錄的時候有的小朋友喊到我沒聽到天氣，有的小朋友喊到我沒有聽到温度，非常亂。這也關係到視頻展示時的時間太快，孩子一下子不能全都記住。因為小朋友記錄這一環節超時所以導致下一個環節不能按計劃進行，最終還是無法把“山羊老師”請出來。