《小雨點》教學設計(西師版二年級上冊)

  教學目標：

①：認識11個生字，學習、積累、運用學過的詞語。

②：正確、流利、有感情地朗讀課文。

③：在品讀中感悟小雨點的了不起之處。初步懂得要善於觀察，發現別人的長處，並能正確地看待自己的道理。

教學重點：

1、認識11個生字，

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：讓學生在讀中感悟小雨點的“了不起”。

教學準備：

教師：課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片

學生：觀察下小雨時的情景。

教學流程

教師活動

學生活動

設計意圖

一、課前交流

分別出示四個謎語（太陽、月亮、彩虹、小雨點），説遊戲規則。

猜謎語。 　調動學生的參與意識，激發學生學習積極性，培養學生學會傾聽的習慣。

二、導入新課

板書課 　同小雨點打招呼。

用富有童趣的導入創設情景。

三、學習課文

1、聽錄音，初步感知課文內容。

放課文錄音

看大屏幕上美麗的畫面，認真聽錄音朗讀。

初步感知課文內容，培養學生一定的語感，讓傾聽的意識進一步加強。

2、自讀課文，自主學習文中生字，自主解決老師提出的兩個問題。

（師巡迴指導，在學生讀書過程中注意培養學生良好的學習習慣：握筆姿勢、坐姿、讀姿等；師聽個別學生讀後，並用表情、動作等隨時對學生進行鼓勵。）

自讀課文，用鉛筆輕輕標註出生字，並多讀幾遍。思考：小雨點的心情有什麼變化，發生變化的原因是什麼？

①初步培養學生自主學習的能力；

②培養學生邊讀邊思及其它良好的學習習慣。

3、檢查學生自主認字效果。 　開火車認讀生字 指導學生認讀生字字，字。 　認讀生字 　寓教於遊戲中，讓枯燥乏味的識字任務變為好玩的遊戲活動，使學生學起來興趣盎然。

4、引導學生整體感知課文中小雨點的情緒變化。

①出示問題：小雨點的心情發生了什麼變化？為什麼發生變化？ 　②反饋檢查。（適時板書）

①回答問題。 　讓學生在自主學習中感知課文，學會與人合作探究，進一步理解文章內容。

5、完成二、三段的學習（二段重點指導）

①指導學生看插圖

②指導學生畫、讀兩隻青蛙的話

③指導學生多種形式讀、評。

①看插圖 ②用不同的線畫出兩隻青蛙的話 ③指名試讀，評價④ 師範讀生評價 ⑤生小聲試讀 ⑥指名讀，師生評議

5．重點指導學生讀好一隻青蛙的話，感悟小雨點的了不起之處。

① 培養學生觀察、感悟能力，讓學生在讀中感悟小青蛙的細心和小雨點的了不起。

② 學會評價他人。

③ 學習朗讀方法。

6．學生自讀另一隻青蛙的話。

對學生進行另一隻青蛙話的朗讀指導。

①小聲讀，在需重讀的詞下面加着重號；

②指名試讀，生評價；

③指名試讀，師生評價。

初步培養學生遷移的學習能力，進一步學會評價

7．分角色讀兩隻青蛙的對話。

指導朗讀，評價。 　男、女生輪讀兩隻青蛙的話。 　男、女生輪讀兩隻青蛙的話。

四、拓展延伸

①（出示課件）引導學生注意看、用心記、大膽誇

②（出示課件）課中操，隨小雨點一起唱《小雨沙沙》

③（出示課文《小雨沙沙》。）與學生一起朗誦表演課文內容。

①看圖片、談看法，用自己的話誇小雨點 ；

②唱《小雨沙沙》；

③與老師一起朗誦表演課文內容。

適時調整課堂氣氛，發揮學生的想像空間，讓學生學用結合，進一步發展學生觀察能力、思維能力和語言表達能力。

五、小結

師生共同總結課文內容。 　學生説説本節課的收穫。 　讓學生聯繫生活實際，滲透大課堂語文觀。

六、作業超市

（讀讀背背、寫寫畫畫、唱唱玩玩、查查找找）

（出示作業超市的內容） 　看要求，選出自己最喜歡的去做。