體校教案檢查情況工作彙報範文

為了促進各運動項目訓練質量的大幅提高，促使教練員的訓練方法和訓練手段更為科學。體校抽調六個訓練中心的6名優秀教練員代表和訓練科一起組成8人教案檢查評定小組。

檢評小組在xx的組織下，嚴格按照條目和具體要求對送檢的23份教案進行了認真檢查，並根據評分標準給每一份教案進行了打分，給予了客觀、公正、公平的評價。評出了示範教案２份、優秀教案１份、合格教案19份、不合格教案１份。通過本次教案檢查，檢查組的所有教練員進一步認識到教案規範化、科學化、日常化的重要性，並談及了較深刻的檢查體會，為省十二運新週期的訓練工作大開了言路。

xx和xx科長到檢評現場督導工作，xx局長與檢評人員語重心長的談話和專業點評體現了局黨組的高度重視和殷切關心。“教案要真實化，個性特徵化……要有強度和密度的科學要求……”，將成為新週期的教案制定與檢查評定的指南。

一、檢查評定結果

示範教案：

優秀教案：

合格教案：

不合格教案：

共23名教練送檢教案，其餘教練不送檢的原因不詳，檢查組請各中心領導核實後反饋信息，要麼補檢，要麼以文字形式説明情況。

二、檢查組個人體會

劉加良：

對教練員教案檢查是訓練常規管理的重要內容之一，通過教案檢查，可以反映出教練員對大綱的`理解與執行情況和對訓練內容的整合情況。反映梯隊建設情況和重點運動員的跟蹤情況。因此，教案檢查也是提高訓練質量的重要途徑。

作為本次檢查組的組長，感謝局領導現場指導工作，感謝七位評委的辛勤勞動和客觀真實的評價，感謝送檢教練員的配合。就本次檢查工作，談幾點個人體會。

１、忽悠、繼續忽悠

通過多次教案檢查，超半數教練都在應付了事。雖然原來也作過情況彙報，但一直聽之任之。缺乏管理力度。名義上多個部門都在管，而事實上癢癢都沒有撓到。從大的方面講是管理體制的真空，可以一個推個，哪個也負不了全責。從小的方面講就是忽悠，你忽悠，我忽悠，大家一起忽悠，千萬別繼續忽悠。

２、學習、缺少學習

部分教練教案寫得很認真，也想寫好。但從小從事專業訓練，文化理論水平不是特別高，知道要練什麼，但就是在文字描述上整合不出來。再加上對文字總結工作也不是怎麼感興趣，所以就幾個字應付過去了。因此，有必要定期組織學習，多學習，多總結。

３、形式，不能拘於形式

集中檢查，只能作為一種學習形式，對教練員教案制定水平的提高起不到大的作用。各訓練中心應該承擔起日常檢查的義務。訓練科到訓練現場進行教學常規檢查，教案只是必檢內容之一，寫好教案，應當是每個教練的自覺行為。如果不具備這個行為，中心繼續聘他為教練嗎？所以，檢查工作應踩在“點”上。

４、穿新鞋，走老路

社會在發展，知識在更新。訓練工作要有創新的思維，檢查工作要有開拓的思路。各個基地同樣在檢查，就看你怎麼檢查，對檢查結果如何處置。抓蛇要找七寸，檢查出不了效果還不如不檢查。所以，我們的職能部門、行政主管領導，建議你們穿新鞋、走老路。只有這樣才能在新的起點實現大的跨越。

A：

這幾天的教練員教案檢查，我首次嘗試了這個工作項目的實施過程。使得我以後關於自身工作的認識得到了新的理解和日後一系列日常管理工作的開展及自身的理論水平與實踐能力逐步提高。讓我受益匪淺。對此感觸良多：

１、基本情況

(1) 這次的檢查工作可以説進行的很倉促，時間很急，首先就為工作的順利開展埋下了隱患。其次教練員教案不齊全，只檢查了23名教練員教案。再次完成的質量總體來説不是很良好。

(2) 大多數教練員教案並沒有完成規定的內容。有些是訓練內容空洞無力，有些是千篇一律，更有甚者訓練本上一片空白。這些教練員論執教水平都是一等一的在各個項目拿到金牌和名次的優秀教練。但對教案不認真撰寫的態度和懶散的心態及理論水平的欠缺造成了這種局面。只有個別教練教案字跡工整，論敍到位，課時計劃和訓練內容新穎有趣，讓人看的下去。

(3) 六個中心的教練員教案都有，但褒貶不一，自我覺得體操中心是完成質量最好的，他們的教練員不説教案質量如何，從通知檢查開始，能在規定時間內所有教練員交齊，光衝這態度就要表揚。也值得其他中心教練員學習。其次是射擊中心和游泳中心。

２、建議與要求

(1) 教練員對於教案編寫應該要保持住認真仔細的態度去完成，還要講究真實性，不能填寫虛假信息。

(2) 日後應積極開展此類工作，不能因為是省裏檢查小組來了，我們就被動的開展檢查。

(3) 建議局領導對體校教練員進行練字的培訓，或教練員自己在日常工作和生活中多動筆桿子，一方面修飾自身字體的不足，一方面也能提高寫作理論水平。

B：

通過這次評審19本教練員教案的工作，使我認識到平時我們的訓練工作還有很多地方沒有做到位，沒有做好，現在體會如下：

１、很多教案都存在着幾種筆跡，這説明教案不是自己親手寫的，教案上的實施情況等也不是教練員自己發現的問題。

２、有的教案在基本部分上寫得不規範，沒有完成每個訓練項目的時間，以及每個訓練項目之間的間歇時間，這又説明了教案不是教練員在訓練時即時寫的，而是在課後補寫的。

綜合以上所述，使我認識到這些教練員的教案並不能反映出真正的訓練情況，而是為了應付檢查而寫，這樣的教案並不能提高教練員的執教水平以及運動員的競技水平，這樣的教案除了能應付檢查外，對於訓練工作是沒有任何促進作用的。

所以我認為，為了更好地促進株洲市的體育競技水平，我們業餘體校要加強教案的檢查力度，同時要讓教練員自己認識到教案的重要性和每日寫教案的必要性。

這次檢查教案的工作，也使我認識到了自己的不足，教案缺乏規範性和合理性，也是為了應付檢查而寫的，同時我教案裏的運動員個體分析寫得不夠詳細，對於運動員出現問題後的改進方法沒有仔細的計劃。所以對於我的教案，我認為該寫的東西都寫了，但是寫得很空洞，沒有實質性的東西，所以在今後的訓練中，教案應該隨着我走，隨時記錄訓練場上運動員出現