實用的美術教案三篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的美術教案3篇，歡迎大家分享。

美術教案 篇1

教學方案

[課型)

繪畫創作課

[年級]

四年級

i教學目標]

(1，通過教學使學生了解繪畫日記的結構特點，並能應用到生活當中。

(2，通過聽聲音引發的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

(教學重點]

學習繪畫日記的表現特點，並應用到生活當中。

[教學難點]

通過聽聲音引發的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生整體素質。

[作業要求)

用色彩完成一幅繪畫日記，要求內容積極向上，主題突出，色彩鮮豔，文字概括。

[教師教具]

電腦聲音素材庫資料，大屏幕實物投影，繪畫日記步驟畫(部分已完成）。

(學具]

彩筆，油畫棒，色彩(水彩、水粉顏料）。

[教學過程（）]

一、組織教學1分鐘

二、導入新課2分鐘

師:我們很多同學有記日記的習慣，大部分同學都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現方式是什麼呢?

生:繪畫日記。

師:那麼哪位同學能説撣什麼是繪畫日記呢?

師:(學生回答後教師總結)，繪畫日記就是用繪畫的形式表現每天發生的有意義、有趣的事，我們這節課就學習繪畫日記。

(板書:繪畫日記)

師:那麼，·什麼能幫助我們回憶起日記的內容呢?我們想「想，生活除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到了某種聲音就會聯想到以前看到的或發生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現在我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現繪畫日記的內容。

(板書聽聲音畫彩色記憶畫)

三、講授新課7分鐘

師:老師播放幾種聲音，請同學們注意聽，然後描述一下是什麼聲音?使你聯想到了什麼樣的情景及色彩?

生:答幾種不同的情景及色彩。

師:同一種聲音能聯想到的不同情景和色彩嗎?

生:能!

師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然後出示聽到這種聲音後畫的一幅繪畫日記，並讓學生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什麼內容?

生:有文字部分。

(板書:繪畫日記結構:1·繪畫部分;2·文字部分)

師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和説明。

師:同學們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎麼畫的呢?

生:想。

師:當老師聽到這種玻璃碎的聲音以後，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，並向我道歉的情景，我想這個畫面主題應該是做了錯事就承認，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍色的天空和葱綠的樹木。

通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。

(板書)步驟:仙)構思畫稿。(形象、勻稱)記

(2)用色彩畫。(大膽、鮮明)

(3)文字説明。(概括、簡練)

這樣二張由玻璃碎了的'聲音回憶的繪畫日記就完成了。那麼同學們聽到一種聲音以後能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?

生:能。

師;下面我們就用色彩來描畫日記內容。(作業要求)

四、課堂練習25分鐘

師:老師放一段聲音，請同學們注意聽。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的"聽"字)，然後講述一下你聽到這種聲音以後想到什麼樣的情景及色彩。

(貼一張帶有插圖裝飾的"講"字)，再按繪畫日記的結構和步驟把它描繪出來。

(貼平畫"字)

生;學生聽完聲音以後，回憶起了許多情景，，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯想到的不同情景和色彩的繪畫日記。

師:阿學們，剛才很多同學回憶起了一些美好的情景，還有一些同學已經想好了情景沒有説，現在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎?

·生:能行!

學生作畫的過程中，教師巡迴指導，挑內容新奇的展示一下。學生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調聲音激發想象，鼓勵大膽用色，在學生作畫過程中，放優美的音樂營造一種氛圍。

五、作業展評s分鐘

讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中，"(學生爭先恐後的展示自己的作品，（並互相提問題討論)遇到走形的，教師也不要責怪，從其他方面鼓勵。

師:同學們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申;;也希望繪畫日記成為你們的朋友。

(板書粘貼)教師建議:繪畫日記的規律

美術教案 篇2

活動重點：

嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

活動難點：

樂於選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。

活動目標：

1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

2.樂於選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。

3.在遊戲情境中感受美術活動的樂趣，體驗成功的喜悦。

活動準備：

1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛曆紙等（裁成2釐米寬的長條。）

2.畫有各種小汽車輪廓的紙；

3.創設“漂亮的小汽車”的牆飾；

活動過程：

一、做手指操為撕紙作準備

我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。

二、 情境導入

配班教師扮演小汽車和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：小汽車怎麼了？小汽車：我想出去玩，可是我沒有漂亮的衣服，誰願意幫助我呀？（出示畫有小汽車輪廓的紙），教師引導幼兒幫助小汽車想辦法？（用角色扮演的形式激發幼兒的興趣，引導幼兒説説自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）

三、 介紹材料

出示各種紙裁成的紙條，請你們看一看、摸一摸，它們有什麼不一樣？（讓幼兒認識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）

幼兒：電光紙滑滑的。

幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。

幼兒：掛曆紙很硬。

四、 示範撕紙的方法

師：請你們用小手把紙撕成一塊塊的，然後貼在小汽車的身上，幫小汽車穿上美麗的衣服。

介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩隻小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起説兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作遊戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導幼兒學習撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的積極。）

五、 給小汽車穿衣服

幼兒選擇自己喜歡的畫有小汽車輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的小汽車，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，並進行提醒，幼兒可以一邊説兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡説兒歌。）鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導幼兒撕完一張紙以後，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。

六、 展示自己的作品

小汽車都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們把小汽車放在大馬路上吧！幼兒將自己貼好的小汽車粘在“漂亮的小汽車”牆飾中的馬路上。幼兒欣賞自己的作品，自由談論自己的作品。（給幼兒展示作品的機會，增強幼兒的自信，感受成功的喜悦。）

活動反思：

託班的幼兒基本處於“塗鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據託班幼兒的美術活動特點，設計了此次教育活動。託班幼兒喜歡在遊戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的遊戲形式，因為遊戲是幼兒最喜歡的一種活動，託班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕鬆、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼遊戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示範撕紙方法時，不是單純的説和示範，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。

美術教案 篇3

一、教學內容

本冊共設有22課，分別為：大家一起畫、繞繞塗塗、田野的色彩、大眼睛、我的太陽、我跟月亮做朋友、七彩飛虹、奇妙的撕紙、撕紙添畫、我的拼音卡片、數字變變變、變臉、請跟我來、營養早餐、我長高了、手拉手好朋友、簡筆畫人、畫畫火柴人、螞蟻搬家、漂亮的鉛筆頭、鳥語花香、小小食品店。

二、教學分析

本冊是兒童進入小學學習繪畫的開始，課程以《義務教育課程標準·美術》為依據，通過不同藝術形式培養學生對美的關注與欣賞，注重學生的體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性、開放性、趣味性得到有機的結合，比如，有畫畫，有拓印，有製作卡片等；重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生髮展需要，體現人文關懷，關注學生的健康成長，如手拉手好朋友、我跟月亮做朋友、鳥語花香、我長高了等；同時在課目設計中注意到將觀察力、想像力和表現能力的發展結合到具體的學習活動之中，以促進創新精神和實踐能力的增強。

三、指導思想

以《義務教育課程標準·美術》為依據，關注學生各年齡階段的心理與成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內，學科間的綜合效應得到加強擴充知識的交融和通識性，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業要求力求降低，綜合能力則相對具體。

四、教學目標

使學生掌握不同繪畫材料的使用；

培養學生大膽想像，畫出或設計出自己喜歡的作品；

培養學生的視覺審美、從生活中發現美並自己動手去美化生活。

五、德育滲透

熱愛大自然、愛護小動物、美化環境等。

六、教法學法

示範模仿、動手實踐、作品賞析及名作欣賞等

第一課大家一起畫

教學目標：讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在

老師的指導下大膽畫畫。

教學重難點：在畫線和塗色中瞭解各種工具的特點，培養學生的學習興趣。教學準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形，各種畫筆、塗色工具（學生）