部編二年級語文上冊課文教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的部編二年級語文上冊課文教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

部編二年級語文上冊課文教案1

故事是人類智慧的結晶和傳承，故事的美，不僅體現於語言，更體現於故事中所藴含的意義。學生通過對童話故事的深入學習，不僅能夠掌握語言，同時能夠學習故事的深刻意義，瞭解世界各國文化的差異，拓展視野。

二年級學生已經掌握了不少常用字，完全掌握了拼音，已經能獨立閲讀課外書籍，尤其是拼音讀物。但是，由於識字量還不是很多，生活經歷和生活體驗都不夠豐富，理解能力還有待加強，尤其是情感和內容的理解需要在老師和家長的指導下完成。

故事教學為滿足學生的學習需求提供了條件，學習材料更加豐富，富有邏輯，充滿智慧，故事教學中的閲讀訓練，幫助學生充分發揮閲讀理解的能力；讀寫訓練幫助學生系統地運用語言，聽力訓練更是充滿了挑戰；學生還可以通過複述、表演故事充分發揮想象力和創造力。

【知識與技能】

1．讓學生了解課外閲讀的知識，增加課外閲讀量，積累語言文字。

2．認識書的封面，瞭解書名、作者等基本信息，初步養成愛護圖書的好習慣。

3．感受課外閲讀的快樂，樂於與大家分享課外閲讀的成果。

4．帶領學生走進童話故事，通過閲讀了解、感受童話故事的豐富多彩，增強學生閲讀童話的興趣。

【過程與方法】

1．通過小組合作的形式培養學生的溝通、交流能力。

2．讓學生學會通過觀察、訪問、上網等多種方式蒐集資料和整理資料。

3．感悟童話及其作品中呈現的對真、善、美不懈追求的精神。

4．通過閲讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閲讀習慣。

【情感、態度與價值觀】

1．培養學生交流、評價的實踐能力。

2．讓學生在活動過程中體驗小組合作學習、交流分享的樂趣。

3．使學生在活動中體驗閲讀的快樂，提高閲讀興趣。

重點

1．產生閲讀童話故事書的興趣，能瞭解5本書的主要內容。

2．認識書的封面，初步養成愛護圖書的好習慣。

難點

對學生進行閲讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閲讀習慣。

教師：多媒體課件。

學生：各類童話故事書、讀書明星卡片。

1課時

一、出示大主題，激發興趣

同學們，很高興我們能聚在一起讀書，經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。今天，讓我們繼續在書的海洋裏暢遊，一起走進有趣的童話王國吧。

二、走進童話

1．教師拋磚引玉。

大家有讀過《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》《孤獨的小螃蟹》《小狗的小房子》《一隻想飛的貓》這些書嗎？誰來説一説。

2．學生交流閲讀的這5本童話故事書。

3．集體交流、評議：誰的收穫最多。

4．師補充講述。

童話實在太有魅力了，它的靈魂能飛翔幾百年，它的文字能温暖數代人的心。

三、瞭解童話書的封面及目錄

不管是讀哪種版本的童話書，首先要看一下封面，找找書名和作者，然後學會看目錄，目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面，有的則在篇目的後面，同學們要根據目錄快速地查找自己喜歡的閲讀內容。

四、閲讀方法指導

1．找到了自己想讀的童話故事了，那麼我們怎樣閲讀童話呢，結合以往的經驗，我們來交流交流。(學生交流自己的閲讀方法與心得)

2．同學們説的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進童話故事的情境當中，就像人吃東西那樣，要經過細嚼慢嚥才能把書中的精華變為自己的知識營養，有的好文章要反覆地讀好幾遍，甚至要能背誦下來。現在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的童話書中最喜歡的那篇文章。

3．(課件出示)閲讀童話應逐步達到以下幾點要求：第一，認真朗讀，弄懂內容。第二，品評人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。

五、指導寫讀書筆記

1．同學們真會讀書，都有自己的感觸，對童話都很瞭解。看來啊，同學們這節課的收穫還真不小呢，不過，你準備怎麼記錄下這些收穫呢？

2．讀書做筆記能加深理解，幫助你記憶，還可以儲存資料，積累寫作素材，所以我們要養成不動筆墨不讀書的習慣，讀書就一定要動筆做筆記。

六、總結延伸

本次班級讀書會就要結束了，你有什麼收穫？(指名答)

讀讀童話故事

閲讀方法：

1．認真朗讀，弄懂內容。

2．品評人物，理解道理。

3．邊讀邊想，記憶故事。

閲讀還需做到：寫讀後感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。

童話故事情節生動，語言優美，總能把孩子們帶入美好的情境之中，使孩子們受到真、善、美的薰陶。童話故事以它所特有的幻想色彩吸引兒童，是伴隨孩子成長的好夥伴。組織好童話教學是提高低年級學生閲讀水平不可缺少的一個方面。那麼如何根據低年級的兒童特點進行童話教學呢？我以兒童的視角整體解讀童話，充分體會童話的“想象味”，理性分析童話的“教育味”，適時把握童話的“生活味”。通過抓導入，促想象；抓語言，細品讀；抓情景，促體驗，教出童話的“語文味”。同時，我充分尊重學生的個性化感悟，尊重童真，呵護童心，留住童趣，引領孩子們“入文本，出文本，超文本”。

部編二年級語文上冊課文教案2

教材明確給出了交際的內容和交際的方式。交際內容即圍繞“有趣的動物”這一話題和同學交流自己看到或瞭解到的動物。交際的主要方式為講、聽、評。講，把你看到或瞭解到的有趣的動物，講給同學聽聽，聽了以後有什麼想法，大家交流交流；評，評一評誰講的內容有趣，誰説得好。並要求吐字清楚，有不明白的地方，要有禮貌地提問。

喜愛動物是兒童的天性。二年級學生對生活在周圍的動物比較熟悉，但是他們的語言積累相對匱乏，思考與表達能力相對較弱，在口語交際時容易出現重複囉嗦、語序顛倒、前言不搭後語等情況。大多數學生只能用比較簡單或無序的語言進行交際，還沒有形成禮貌傾聽、大方表達等良好的交際習慣，也沒有靈活的應對能力。因此本次課堂交際活動中可能會出現一些困難，如：學生不能圍繞“有趣之處”有序地介紹；不能準確評價誰説得好，説得有趣；不能順暢地和夥伴進行交際。

針對上述情況，本次教學設計根據學生現有的生活經驗和語言水平，創設活潑有趣的交際情境，建立靈活多樣的交際平台。喜歡錶現是兒童的天性，在真實的交際過程中，學生的情感能自然流露，交際的慾望會高漲。在師生互動、生生互動中規範語言，鍛鍊能力，通過講、聽、評，掌握初步的交際方法，形成良好的交際意識，促進語言能力和交際素養的發展。

【知識與技能】

指導學生圍繞“有趣”，把自己看到或瞭解到的動物，清楚、完整地講給同學聽，並能吸引別人的注意力。

【過程與方法】

初步培養學生口語表達和互相交流的能力，養成良好的聽、説態度和語言習慣，能聽清楚別人講話的內容，樂於發表自己的看法。

【情感、態度與價值觀】

激發學生對動物的'喜愛之情。培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協作的優良品質。

重點

指導學生能清楚介紹一種動物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方，有禮貌地提問或補充。

難點

讓學生在敢説、樂説中，提高口語交際能力。

教師：多媒體課件及圖片。

學生：在老師的指導下，每位學生選擇一種最有趣的動物製作頭飾，並詳細瞭解它的樣子、本領等多方面的有趣之處。

1課時

一、創設交際情境

1、看圖説話。（出示課文插圖）

圖中有哪些動物？（指名説）

2、“我説你猜”遊戲。規則：用簡單的話介紹動物的獨有特點，不説名字，讓學生自己介紹。

師：大家好！我號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長着金毛；我有粗壯而有力的腿腳，一小時能跑幾千米。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林裏沒有誰是我的對手！別怕，從今以後，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！你們知道它是誰嗎？猜猜看吧！

3、學生介紹動物的特點，其他同學猜動物名。比一比：誰的介紹更生動，誰猜出的動物最多。

4、總結：自我介紹可以説哪些？

（1）彙報聽到的內容。（名字、外形、愛好、本領、生活習慣、稱號等）

（2）做介紹時可説些什麼內容？試着介紹一下。

（板書）講：熟悉要講的內容

聽：對感興趣或有疑問的地方有禮貌地提問

二、彙報

説的人要做到介紹時聲音響亮，抓住特點把話説清楚、説完整；聽眾在聽的過程中要做到認真聽，不隨意插話，聽完後可以提問補充。

三、總結

師：同學們有什麼收穫？

引導學生總結出：這次活動讓我們認識了那麼多有趣的動物，學會了在介紹動物的時候要把名字和特點説清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌、態度要大方，而且我們今天説的人説得清楚明白，聽眾聽得認真細心。

師：快樂的時光總是過得很快。同學們，你們今天表現得很好！老師希望你們平時多觀察，多看課外書，敢於把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個小作業：把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給更多同學和親朋好友。

有趣的動物

説：大方、大膽、大聲、講清楚明白

聽：認真細心、不隨意插話

口語交際的核心就是雙向互動。我在這堂課的教學活動中，想方設法實現課堂教學中的雙向互動。在這一堂口語交際課上，我為學生的交流創設了情境，把教室變成動物王國，讓孩子們扮演自己喜歡的動物，一起參加在動物王國舉行的“有趣的動物大聚會”，通過這些有意思的活動把學生帶入到情境中去，在生動逼真的情景中展開交際，大大激發了孩子的表達慾望，孩子們能暢所欲言。在整堂課中，學生始終興趣盎然，在討論交流中開闊了視野，豐富了知識，鍛鍊了口語交際能力。