走進麗江教案範文（通用3篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的走進麗江教案範文（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

走進麗江教案1

【內容簡析】

這是一篇精讀課文，介紹的是我國雲南麗江古城的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀。表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。

【設計理念】

充分發揮多媒體課件的作用，讓學生感受雲南麗江的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀，以讀為主，培養學生讀中想象，讀中悟情的能力。

【教學目標】

1.體會麗江的“神奇而美麗”，激發學生的愛國情感。

2.把握課文內容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

3.體會過渡句在文中承上啟下的作用。

4.認識8個生字，會寫10個字以及由會寫字組成的詞語。

【重點難點】

1.整體把握課文內容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

2.體會過渡句在文中承上啟下的作用。

【教學準備】

多媒體課件。

【教學時間】

三課時。

【教學流程】

第一課時

一、激趣導入

（出示美麗的麗江畫面。）今天，我們一起去領略麗江神奇而美麗的風光吧！

二、檢查預習，交流反饋

（一）檢查生字。

1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.學習生字。

（1）出示帶拼音的生字，自由讀、個別讀、開火車讀、比賽讀等多種形式讀生字。

（2）去掉拼音讀生字。

（3）生字組詞。（課內的和課外的。）

（4）指導寫字，重點指導“雄、昂、爍”等難寫的字。

3.檢查下列詞語的認讀情況：

雄偉 城鎮 純樸 下旬

紡織 百貨 綿延 閃爍 昂然挺立

（1）認讀詞語。

（2）理解詞語意思，引導聯繫課文內容進行理解。

4.檢查朗讀，指名分段讀。

（二）交流資料。

三、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，説一説：麗江給你留下了怎樣的印象？

2.默讀課文，思考：課文寫了麗江的哪些景點？

3.指名彙報。

（1）我們都到達了哪些地方？

（2）誰能用書上的句子把這些景點連起來説説？

四、練習朗讀

1.邊讀邊畫出自己不懂的詞句。

2.同組互讀。

3.小組內交流，

試着解決不懂的問題。

五、佈置作業

1.抄寫優美的詞句。

2.蒐集有關麗江的圖片、資料。

第二課時

一、複習導入，整體感知

1.麗江給你留下了怎樣的印象？

2.課文寫了麗江的哪些景點？

二、精讀課文，讀中感悟

（一）自讀自悟。

（1）自由讀，用一句話概括出麗江的特點。（神奇而美麗。）

（2）默讀課文。把體現麗江神奇而美麗的句段畫出來。

（3）練習朗讀。

（二）細讀課文，深入體會。

第1自然段：

（1）自由讀文段：你知道了什麼？

（2）用一句話概括説説你讀這段的感受。

（3）指導有感情地朗讀，讀出讚美的語氣。

第3、4自然段：

（1）出示圖片，引導學生體會麗江的神奇而美麗。

（2）練習朗讀。

（3）説説這兩個自然段介紹了麗江古城的什麼特點。

（4）帶着讚賞的感情讀。

第5、6自然段：

（1）邊想象邊朗讀。

（2）集體交流，評讀：你認為他哪兒讀得好，為什麼？

（3）觀察插圖，結合課文內容説説玉龍雪山的特點。

（4）你認為哪些句子寫得好？好在哪裏？（讀句子——談體會）

（5）出示圖片。看到這麼美的玉龍雪山，你想説什麼？

3.體會過渡句的作用。（出示句子，理解作用。）

4.揭示中心。

有感情地朗讀最後一段，説説這一段表達了作者什麼樣的思想情感。

三、朗讀全文，迴歸整體

1.自由朗讀全文，感受麗江的神奇美麗。（引導用驚奇和讚美的語氣朗讀。）

2.把你喜歡的句子多讀幾遍。

四、課堂小結

五、佈置作業

有感情地朗讀課文。

第三課時

一、引導學生體會課文的寫法

二、仿寫練筆：寫一個片段

要求：選一處喜歡的景點寫一個片段，運用課文的寫法，並用上過渡句。

三、交流，分享寫作的成果

走進麗江教案2

一、複習引入，走進麗江

1、複習詞語：雄偉、城鎮、純樸、下旬、容納、紡織品、百貨、綿延、閃爍、昂然挺立（學生正確朗讀）

2、誰來説一説麗江給你留下了什麼樣的印象？課文重點寫了麗江的哪幾個地方？（麗江神奇而美麗，課文重點寫了古城和玉龍雪山）

二、自讀課文，理解體會

請同學們默讀課文，邊讀邊勾畫出能夠體現麗江神奇而美麗的句段。然後再有感情地讀一讀，把你的理解和體會寫在書的空白處，一會和同學們共同交流。（學生默讀思考）

三、彙報交流，深入體會

現在我們來彙報交流一下，邊彙報邊交流也是讀書的好方法。誰來説一説你從哪裏體會到了麗江的美麗而神奇

1、彙報古城：

（1）出示圖片，引導學生體會麗江的神奇而美麗。

（2）帶着讚賞的感情讀。

（3）預設，重點指導

①、走進麗江，你就會發現，古城街道是用五花石鋪砌而成，色彩斑斕，別有韻味。

A、結合課文或查字典理解“色彩斑斕”。

B、你見過什麼東西色彩斑斕？想象古城街道的色彩斑斕。

C、去掉詞語，對比朗讀，讀出色彩斑斕的神奇而美麗。

②、水邊楊柳垂絲，柳下小橋座座，城內共有大小橋三百五十四座，可謂城依水存，水隨城在，好一幅“家家溪水繞户轉，户户垂柳賽江南”的“高原姑蘇”圖景。

A、教師板書簡筆畫，學生為畫題名。

B、巧設活動：小小導遊，融入自己的想象為畫解説。

C、出示課件，對比“江南蘇州圖景”與“高原姑蘇圖景”，説説從中感受到了什麼？（壯美）

2、彙報玉龍雪山

（1）有感情地朗讀，觀察插圖結合有關句子説説玉龍雪山的特點。

（2）作者是怎樣把玉龍雪山的特點寫具體形象的？

（3）課件出示：最前面的山峯昂然挺立，其後峯峯相連，遠遠望去，雲騰霧繞，好像一條銀鱗閃爍的玉龍在蜿蜒飛騰。

A、結合課文插圖，説説帶點詞的意思，你從中感受到什麼？{壯麗}

B、帶着自己的感受讀一讀。（自由讀、指名讀、齊讀）

C、評一評，你認為他哪兒讀得好？

3、作者還介紹了哪些迷人的景觀？

課件：麗江還有許多迷人的景觀：有驚心動魄的虎跳峽，有萬里長江第一灣，有三江並流奇觀……

A、欣賞圖片，配樂朗讀。

B、説説省略號的作用，你能按課文的句式説説麗江的其它迷人景觀嗎？

麗江還有許多迷人的景觀：有_____________，有_______________，有______________，有……

4、走進麗江，不知不覺已到了夜晚，漫步紅燈籠映照下的麗江古城，真是別有一番風景，（教師配樂朗讀最後一段）邊聽邊體會，説説月色下的古城給你什麼感覺？

5、走進麗江，我們感受到了麗江的神奇而美麗。回顧課文，作者是怎樣帶着我們走進麗江的？用課文的句子連起來説一説。

①、麗江最吸引人的，除了有“高原姑蘇”風貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。

②、麗江還有放多迷人的景觀。

這樣的句子在課文中有什麼作用？（承上啟下）。

四、總結課文，讚美麗江

1、走進麗江，麗江的旅程即將結束，同學們，當你就要告別麗江之時，如果讓你給麗江做宣傳，你將怎樣寫廣告詞麼？請同學們試着寫一寫。（學生創編廣告詞）

2、教師小結：聽着同學們訴説的印象麗江，我不由得想起了郭沫若先生讚美麗江的一幅對聯：春風楊柳千萬條，風景這邊獨好！飛起玉龍千百萬，江山如此多嬌！

五、鞏固練習，檢測反饋

1、把詞語補充完整：色（）斑（） （）心（）魄 聞名（）（） 世（）桃（）

白雪（）（）雲（）霧（） （）（）約約 月光（）（）

2、連線：

古老的 雪山 清澈的 壩子

純樸的 大江 險峻的 溪水

聖潔的 民風 潺潺的 湖泊

洶湧的 城鎮 寬闊的 高

3、在課文中找出下面兩句話，説説它們在課文中的作用。

麗江最吸引人的，除裏有“高原姑蘇”風貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。

麗江還有許多迷人的景觀。

板書設計：

7走進麗江

古城：歷史悠久 佈局

神奇而美麗

玉龍雪山 ：雄偉壯麗

補充資料：

玉龍雪山，位於麗江壩北邊，距麗江縣城15公里，山北麓直抵金沙江。整座雪山由十三峯組成，由北向南呈縱向排列，延綿近50公里，東西寬約13公里。十三峯，峯峯終年積雪不化，似一排玉柱立地擎天，主峯扇子陡，海拔5596米，是世界上北半球緯度最低、海拔最高的山峯。玉龍雪山不僅氣勢磅礴，而且秀麗挺拔，造型玲瓏，皎潔如晶瑩的玉石，燦爛如十三把利劍，在碧藍天幕的映襯下，像一條銀色的玉龍在作永恆的'飛舞，故名玉龍山。意指山峯終年銀裝素裹，山腰白雲繚繞，陽光之下晃然如玉。所以，人們又將它與山腳之下奔騰咆哮的金沙江共同稱譽為“玉壁金川”。

虎跳峽，又稱“金沙劈流”，距麗江縣城60公里，位於玉龍雪山與哈巴雪山之間，兩山夾峙成一座大峽谷，金沙江穿峽而過，江面險窄，最窄處僅有30米，相傳老虎能一躍過江，故稱“虎跳峽”。全峽長約16公里，高差3900米，全長分上虎跳、中虎跳、下虎跳三段，有18個險灘錯落排列在峽谷中，浪濤翻卷，勝過著名的美國科羅拉多大峽谷。為世界最深的峽谷之一。

教學反思：一篇好的文章，要通過有感情地朗讀深化理解。這篇寫景的文章，除了可以藉助文字、插圖、課外知識加以理解，教師還可以適時引入小故事。

走進麗江教案3

教學重點

讓學生體會麗江的“神奇而美麗”表現在哪裏，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

教學難點

體會過渡句在文中承上啟下的作用

教具準備

生字卡片，蒐集麗江古城自然景觀的圖片和文字資料

導 學 過 程二 次 備 課

預習題綱

1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出新詞，利用字、詞典，聯繫上下文理解詞意。

2、自由讀課文説説麗江給你留下的印象。

第一課時

一、談話導入、激發興趣。

同學們，意大利有一座水城——威尼斯聞名於世，在我國雲南也有一座高原水城，你們想不想去看一看我們東方的威尼斯？今天這節課我們就一起走進麗江，去領略一下那裏獨特的風光。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1、請同學們自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。

2、出示本課當中的重點詞語，指生讀、齊讀。

3、指生分自然段讀課文，師生評議朗讀情況。

三、細讀課文，整體感知。

1、讓學生邊讀邊思考：課文重點介紹麗江的哪幾個景點？誰能用書上的句子把這些景點連起來説説。

2、師生交流。

四、再讀課文，重點探究。

學習課文第一自然段

1、朗讀課文第一自然段，説説你都知道什麼？結合學生蒐集的資料向大家介紹一下麗江的風景。

2、用文中的一句話概括地説説讀這段的感受。

3、請帶着讚賞的語氣讀一讀本段

第二課時

一、複習導入

通過上節課的學習，麗江給你留下怎樣的印象？

二、細讀課文，感悟理解

好一個麗江城！真不愧為中國歷史文化名城，世界文化遺產！圍繞着神奇而美麗，作者重點帶我們遊覽哪兩個景點呢？

下面我們就隨同作者的腳步一起走進古城！欣賞那千年古城的神韻！

（一）學習課文3、4自然段

（1）默讀課文3、4自然段，説説這兩個自然段介紹麗江古城的什麼特點。

（2）你從哪些語句中體會到古城的神奇而美麗，邊讀邊把它畫下來，並談談自己的體會。

重點指導學生理解：為什麼説麗江古城是高原姑蘇圖景？這幅圖景究竟是一幅怎樣的畫面，結合你的想象，還有蒐集的圖片，談一談。

（3）配樂朗讀本段，感受麗江的美麗與神奇。

（二）學習課文5自然段

走出古城，不遠處就是玉龍雪山，下面我們就一起去看看雪山的美景吧！

（1）自由讀第5自然段，把你喜歡的句子畫出來，並説一説喜歡的理由。

（2）彙報交流，深入體會。

（3）練習有感情地朗讀本段

（三）學習第六自然段

（1）齊讀第六自然段，説一説麗江還有哪些迷人的景觀？

（2）除書上所説的，你還知道麗江有哪些迷人的風光？

（四）學習最後一段

（1）請同學們自由讀課文最後一個自然段，邊讀邊想月色中的古城給你什麼樣感覺？

（2）指名説並有感情的朗讀，體會作者的情感。

2、出示過渡句，體會其作用

（1）作者為把這麼多美麗的景點詳略得當地寫出來，在景點與景點過渡的地方，用一個比較特殊的句式，請把相關的句子畫出來。

（2）理解句子上半部分與下半部分各歸納或啟示什麼？體會過渡句承上啟下的作用。學生讀。

三、總結全文，深化體會

同學們，今天作者帶我們遊覽美麗的古城——麗江，請用自己的話來讚美一下麗江？

四、佈置作業

如果讓你給麗江做宣傳，你將怎樣寫廣告詞？請同學們試着寫一寫。