四年級語文下冊《走進麗江》教學設計
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在教學工作者實際的教學活動中,時常需要準備好教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編幫大家整理的四年級語文下冊《走進麗江》教學設計,歡迎大家分享。
四年級語文下冊《走進麗江》教學設計1
教學目標:
1、體會麗江的“神奇而美麗”,從而產生愛國的情感。
2、體會過渡句在文中承上啟下的作用。
3、認識11個生字。
教學重點:
整體把握課文內容,理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。
教學難點:
體會過渡句在文中承上啟下的作用。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
一、談話導入
同學們,意大利有一座水城市威尼斯,在我國雲南也有一座高原水城,你們想不想去看一看我們東方的威尼斯?今天這節課我們就一起走進麗江,去領略一下那裏獨特的風光(板書課題)。
二、自讀課文,整體感知。
1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文,看看麗江給你留下了什麼印象?(要求:要讀準字音,讀通句子,不理解的詞多讀幾遍)
[讓學生選擇自己喜愛的形式自學,既體現了語文教學的以人為本,給學生以自主空間,充分發揮學生的特長,又引發了學生交流的願望。]
2.朗讀課文第一自然段,説説你都知道了什麼?(學生根據理解回答問題)
用一句話概括地説説,你讀這段的感受。(板書:神奇而美麗)
三、細讀課文,感悟理解。
1.默讀課文思考:
好一個麗江城!真不愧為中國歷史文化名城,世界文化遺產!圍繞着神奇而美麗,那麼作者重點帶我們遊覽了那兩個景點呢?
板書:地點
誰能用書上的句子把這些景點連起來説説?
那麼下面我們就隨同作者的腳步一起走進古城!欣賞那千年古城的神韻!
2..自讀自悟。
學習課文3、4自然段
(1)請同學默讀3、4自然段,拿出筆來,邊讀邊把把體現麗江神奇而美麗的句段畫出來。一會談談你的理解!(學生默讀思考)
[默讀不但是充分理解閲讀材料的重要手段,而且有助於提高理解和運用語言文字的能力]
(2)指名談理解並練習朗讀。(出示課件)
(3)為什麼説是高原姑蘇圖景?這幅圖景究竟是一幅怎樣的畫面,結合你的想象還有圖 上,你能不能談談這是一幅怎樣的畫面?(出示圖片:江南蘇州圖和雲南麗江圖讓學生邊對比邊談感受)。
(4.)出示配樂圖片,引導學生體會麗江的神奇而美麗。
[藉助一些圖片資料,能夠讓學生深切的感受到麗江古城的佈局特點和奇特風貌。]
(5.)帶着讚賞的感情讀。
學習課文5自然段
(1)走出古城,不遠處就是玉龍雪山,下面我們就一起去看看雪山的美景吧!(出示圖片)請同學們用你喜歡的方式讀第五自然段(自由讀)把你讀懂的可以和同桌交流一下!
(2)彙報交流,深入體會。
[邊彙報邊交流也是一種讀書的好方法]
(3)讀這一段時應該飽含着怎樣的情感?(自由讀、指名讀、師生齊讀)
(4)集體交流,評讀。你認為他哪兒讀得好,為什麼?
[有感情地朗讀課文,是學生情感外顯的特殊形式。學生不但讀得有滋有味,更可貴的是能真切地體會作者在字裏行間流露的感情,並用自己的語言、朗讀把這種感情表達出來。]
學習第六自然段
(1) 除了古城和玉龍雪山,麗江還有很多迷人的景色,下面請同學們齊讀第六自然段!
(2) 同學們,除了書上所説的,你還知道麗江有那些迷人的風光,把你課下蒐集到地説一説?(學生交流收集的資料)
(3)除了這些麗江還有很多迷人的景色,(板書:……)希望你們課下再查找一下資料,你會對麗江瞭解得更多!
學習最後一段
(1)同學們前面我們欣賞了陽光下的麗江古城,那月下的古城究竟是怎樣一幅畫面呢?請同學們自由讀課文最後一個自然段,邊讀邊想月色中的古城給你什麼樣感覺?(出示課件)
(2)指名説並有感情的朗讀(配樂),體會作者的情感。
[用配樂朗讀來體會文中之情,讓學生在情感上和作者共鳴,在讀中受到情感的薰陶。]
四、總結全文,深化體會
同學們今天作者帶我們遊覽了,麗江古城和玉龍雪山,此時此刻,你想不想用自己的話來讚美一下麗江?(學生談自己的感受)
【談感受,既使學生感情積蓄到一定程度得到及時宣泄,也是加強理解,內化情感,昇華情感的手段。】
(教師小結)聽到同學們的讚美,讓我想起了郭沫若讚美麗江的`一首對聯:春風楊柳千萬條,風景這邊獨好!飛起玉龍千百萬,江山如此多嬌!希望同學們將來有機會也親自去領略一下麗江那神奇而美麗的景觀!(板書:括號)
五、佈置作業
如果讓你給麗江做宣傳,你將怎樣寫廣告詞麼?請同學們試着寫一寫。
板書:
麗江古城
走進麗江 神奇而美麗
玉龍雪山
四年級語文下冊《走進麗江》教學設計2
教學目標:
1、體會麗江的“神奇而美麗”,從而產生愛國的情感。
2、體會過渡句在文中承上啟下的作用。
3、認識11個生字。
教學重點:
整體把握課文內容,理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。
教學難點:
體會過渡句在文中承上啟下的作用。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
第一課時
教學目標:
1、認識11個生字。
2、初步體會麗江的“神奇而美麗”。
教學重、難點:
整體把握課文內容,學習詞語。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
一、導入
(出示美麗的灕江畫面),今天我們一起去遊覽美麗的灕江。
二、初讀課文
1、自己讀課文(讀準字音,讀通句子)
2、檢查詞語:雄偉城鎮純樸下旬紡織
百貨 綿延 閃爍 昂然 挺立
3、檢查朗讀(指名分段讀)
4、自己讀課文(思考:課文寫了哪些麗江的景點?)
5、指名説
三、練習朗讀
1、邊讀邊畫出自己不懂的詞句。
2、同組互讀。
3、小組內交流,試着解決不懂的問題。
四、佈置作業
1、抄寫優美的詞句。
2、收集有關麗江的圖片。
第二課時
教學目標:
1、體會麗江的“神奇而美麗”,從而產生愛國的情感。
2、學會過渡句在文中承上啟下的作用。
教學重點:
整體把握課文內容,理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。
教學難點:
體會過渡句在文中承上啟下的作用。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
一、導入
出示:(地圖)。
導語:今天我們一起走進位於滇西北高原之上的灕江古城。
二、深入學習課文
1、讀全文,説説麗江給你留下了怎樣的印象?
2、默讀課文思考:
我們都到達了哪些地方?
板書:地點
誰能用書上的句子把這些景點連起來説説。
3、自讀自悟。
(1)自由讀,用一句話概括出麗江的特點。(神奇而美麗)
(2)默讀課文。把體現麗江神奇而美麗的句段畫出來。
(3)練習朗讀。
4、指導朗讀
第一自然段:
(1)用一句話概括地説説,你讀這段的感受。
第三、四自然段:
(1)出示圖片,引導學生體會麗江的神奇而美麗。
(2)帶着讚賞的感情讀。
第五、六自然段:
(1)想象讀。
(2)集體交流,評讀。你認為他哪兒讀得好,為什麼?
(3)出示圖片,看到這麼美的玉龍雪山你想説什麼
5、揭示中心
文中的最後一段,表達了作者什麼樣的情感?
三、課堂小結
四、佈置作業
有感情地朗讀課文。
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