人教版小學三年級數學上冊《四邊形》教案

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的人教版小學三年級數學上冊《四邊形》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1教學目標

直觀感知四邊形，能區分和辨認四邊形。通過找一找、説一説、畫一畫等系列活動，培養學生的觀察比較和概括抽象的能力。

通過觀察測量、動手操作，使學生掌握長方形和正方形的特徵。

通過情境圖和生活中的事物，使學生感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發學生的學習興趣，並將數學知識用於生活中。

2學情分析

在一、二年級，學生已經學習了長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球，初步認識了這些幾何圖形，形成了一定的空間觀念，學生也具有一定的生活經驗，本節課將和老師共同參與一系列活動，認識四邊形並探索長方形和正方形的特徵，掌握一定基礎的學習技能，形成合作意識，並具有一定的`觀察問題、發現問題、解決問題的能力。學生的思維活躍，應充分給他們動手和表達的空間和時間。

3重點難點

教學重點：直觀感知認識四邊形的基礎之上掌握長方形和正方形的特徵。

教學難點：長方形、正方形特徵的得出和驗證。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】情景互動，激發學習興趣

播放生活中各種不同的物體（表面是四邊形）

活動2【講授】學習四邊形的特徵

1、利用多媒體展示一些平面圖形和部分立體圖形。

2、激勵學生判斷哪些是四邊形？並做好相應標註。

3、師質疑：為什麼其他圖形不是四邊形呢？

4、在理解四邊形特點基礎上，進一步引導學生觀察，説出生活中的四邊形。

5、鼓勵學生畫出自己喜歡的四邊形。

活動3【活動】探究長方形、正方形的特點

1、引導學生觀察長方形、正方形，猜測她們的邊和角有什麼特點？

2、師質疑：你們的猜想是否正確呢？

3、給與學生足夠的思考空間尋找驗證的方法。

4、課件展示探究活動的要求：量一量、折一折、比一比。

5、板書彙報結果：

長方形 正方形

對邊相等 四邊相等

都是直角 都是直角

6、師：通過觀察比較，發現長方形一組對邊長，一組對邊短。

順勢引導把長的邊叫長，短的邊叫寬。而正方形各邊沒有長短之分，所以將每條邊叫邊長。（從而認識兩種圖形各部分名稱）

7、通過對比，引導學生歸納總結長方形、正方形的特徵以及他們各部分的名稱。

活動4【練習】拓展應用

1、師：通過剛才一系列的數學活動，你們不僅驗證了自己的猜想，還認識了這兩種圖形各部分的名稱。接下來，就請同學們在方格紙上畫出兩種圖形，並標出各部分名稱。

2、師拿出一張長方形紙片，（近似正方形的長方形）讓學生判斷：這是長方形還是正方形？如果是長方形，我們怎麼把它變成一個正方形？

師：能否利用我們今天所學的知識驗證一下？

活動5【講授】總結、延伸：

通過今天的學習，你學會了哪些知識？

師：在生活中，只要我們善於觀察，勤于思考，再難的數學問題都能找到答案，因為數學就在我們身邊。老師希望同學們都能做一個有心人，去探索出更多的數學祕密。