黃河頌(網友來稿) 教案教學設計

單杜偉  

教學目標

1。理解詩歌內容，培養學生愛國主義情感。            2。提高朗讀詩歌的能力

教學重點

     有感情地朗讀詩歌，理解詩歌讚頌黃河，讚頌民族偉大的內涵。

課時安排

一課時

教學設計

導入

   請一兩個學生談談黃河在中華民族歷史上的 重要地位和地理位置上的重要性。

感性認識

師生共同欣賞黃河照片和錄象

激發情感

請一兩個學生談觀後感

朗讀詩歌

1，學生齊讀詩歌

要求；瞭解詩歌內容，讀準字音，揣摩詩歌要表達的情感。

2，學生各自選取感興趣的部分反覆練習朗讀。

要求，讀出感情，語音清晰，準確。

朗讀交流

   請一兩個學生選取感興趣的部分在課堂上讀給全班同學聽，並請大家討論如何讀出感情。發言者也可以通過自己朗讀來表達意見 。

提示：

1。詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時應該注意停頓，以示區別。

2。“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南。”一句總領下文，因此停頓要稍長。後面的四個分句注意重點詞語“奔”“劈”的重讀，且四句應該越讀越激昂，表現黃河的氣勢。

3，三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌 。

4。最後的兩句“像你一樣的偉大堅強！”充滿了戰鬥的決心，要讀得鏗鏘有力

內容研討

1，這首詩歌的主要內容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表現了黃河的什

麼特點 ？（一往無前，無堅不摧）

2，歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面進行讚頌的？

     提示：以“啊！黃河！”為標誌分為三層，分別從黃河的 歷史貢獻，地理特徵，自然特點這三方面歌頌 了黃河。

3，結合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前，無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什麼情感？

    提示：作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衞黃河，保衞中國。

再次朗讀

   在理解詩歌的基礎上，教師與學生齊讀詩歌，共同讚頌黃河，讚頌偉大的中華民族 。

結束語

   革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒有強大到無人敢欺凌。美國等一些西方發達國家仍然在用各種方式來欺負我們。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學習它的偉大和堅強，團結起來，振興中華！為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量！ 作者郵箱：