美術綜合：兔寶寶學本領

活動準備：

1、知識準備：幼兒認

識三原色——紅、黃、藍。

2、情境準備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜的服飾、房子及花園。

3、物質準備：音樂磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

活動過程：

（一）導入教學

1、變“魔術”加深幼兒對三原色的認識。

2、兔媽媽，兔寶寶帶着“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

3、兔寶寶將花插在烏龜的花園裏（給幼兒定位）。

（二）組織活動

1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個操作框，準備拓印。（培養幼兒自己的事情自己做的能力）

2、兔媽媽用鼓勵性的語言調動寶寶嘗試拓印，大膽操作。

3、引導兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

4、在教師引導提示下運用不同材料構圖。（拓展幼兒的發散性思維）

5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。（培養寶寶的交往能力）

（此過程教師隨機調動，無集體示範，尊重孩子的個性發展特點，並根據實際情況或小組或個別引導，發現和把握幼兒的最近發展區，提升幼兒的能力。並處理好教師預設與幼兒生成的'關係）。

（三）結束活動：

1、烏龜媽媽回家了，稱讚花園裏的花真美，有不同的顏色和造型（講評）。

2、兔寶寶和媽媽到烏龜的家裏去做客，嘗試用腳來拓印，並結合體育遊戲，走——鑽——爬——跳。

3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗整個活動的快樂。

設計意圖：

這節小班美術綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術活動中重示範、重結果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓練的弊端。從指導思想和基本要求方面都體現出讓幼兒自主學習，自由探索的意願。

本次活動是針對小班年齡段的特點，運用情境化的教學方法，綜合運用了五大領域中美術、語言、音樂、數學、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悦的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，並大膽主動的表現美，培養他們的各種能力。

活動目標：

1、幼兒自主運用多種材料進行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。

2、活動中培養幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，並發展幼兒的體能。

3、幼兒在情境遊戲中，快樂的感受美、體驗美、表現美。