《誰跟小羚羊去避暑》第二課時優秀教案

教學目標

1正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2瞭解小羚羊、小馬、小狗、小松鼠這幾種動物怎樣避暑的知識，激發學生了解小動物的興趣，學習小羚羊主動關心他人的品質。

3多種方式瞭解其他動物避暑的方法，培養學生蒐集信息的能力。

教學重點

瞭解四種動物不同的避暑方法，感受小羚羊主動關心他人的品質。

教學難點

多種方式瞭解其他動物避暑的方法，培養蒐集信息的能力。

教學過程

一談話引入

1炎熱的夏天到了，火辣辣的太陽照着大地，蟬兒在樹上拼命地叫着知了知了，柳樹也無力地垂下了枝條。在夏天最熱的時候，你和你的家人是怎麼避暑的？

2你們會想出了這麼多的辦法避暑，那動物又會怎麼做呢？這節課讓我們繼續學習課文14課。齊讀課題。

3認讀生字詞語詞語。

4複習：通過上節課的學習，我們知道小羚羊的媽媽要帶小羚羊到哪兒去避暑？小羚羊都叫了誰去？根據學生的回答板書（小羚羊小黑狗小紅馬小松鼠高山地帶）。

二感悟課文，朗讀課文

1過渡：為什麼小羚羊要到高山地帶去避暑？誰跟小羚羊去了？讓我們帶着問題朗讀課文。

2討論：為什麼小羚羊要到高山地帶去避暑？理解炎熱、高山地帶。

3這是一隻什麼樣的小羚羊呢？指名讀1－2自然段。

4讀後交流：你覺得這是一隻什麼樣的小羚羊？你是從哪兒體會到的？（從得叫上、邊跑邊喊等詞體會小羚羊對夥伴的關心。）齊讀課文第1－2自然段，誇誇這位關心同伴的小羚羊。

5誰跟小羚羊去了？誰也沒有跟小羚羊避暑，可課文卻三次提到小羚羊放心了你知道第一次小羚羊對誰放心嗎？（對小紅馬放心）為什麼放心？你能用書上的句子來回答嗎？指名讀，學生用波浪線勾畫。讀2題的'例句。（伺機板書：多出汗）

6課文第三自然段就講了小羚羊與小紅馬交談的經過。一大組讀第三自然段。其他孩子想：你覺得這是一匹什麼樣的小紅馬？你是從哪兒體會到的？（小紅馬：活潑可愛歡快地跑來

有禮貌謝謝你）齊讀，誇誇這位活潑又有禮貌的小紅馬。

7剛才我們先讀課文，找到小羚羊第一次放心的原因，再有感情地朗讀課文。第二次、第三次小羚羊對誰放心？為什麼放心?請小朋友默讀課文46自然段，用波浪線勾出有關的句子。

8讀後交流：

（1）第二次小羚羊對誰放心？交流勾畫的句子。當小羚羊來到小黑狗家，看見小黑狗是什麼樣子？用勾畫有關的語句。你能做做小黑狗的樣子嗎？（指導做好：趴張伸喘等動作）問一生：哎，小黑狗，你為什麼張着嘴，伸出舌頭，直喘氣呢？學生答後誇獎：你真是一隻聰明的小狗。用2題的句式説話。

（伺機板書：舌頭排汗）

（2）請男生朗讀課文，誇誇這位聰明又有禮貌的小黑狗。

（3）第三次對誰放心？為什麼？交流勾畫的句子。用2題的句式説話。（伺機板書：換毛）

（4）小松鼠避暑的辦法可真巧妙，請女生一起讀課文，誇誇這位開動腦筋的小松鼠。

三分角色朗讀

1小羚羊告別了小松鼠，繼續往前走。他想：究竟誰會跟自己一起去避暑呢？你們來猜猜看？

2猜得對不對呢？我先來聽聽你們分角色朗讀課文，讀得好我再告訴你們。

3分角色朗讀課文。

4揭示謎底：大熊貓、香獐等動物也跟羚羊一樣到高山避暑。

四拓展練習

通過剛才的學習，我們知道了四種小動物奇妙的避暑方法。其實，動物避暑的方法還有很多很多，你還知道哪些？請把你搜集到的告訴大家。

五課外作業

孩子們真能幹，蒐集了這麼多動物避暑的方法。如果小羚羊邀請它們到高山避暑，它們又會怎麼説，怎麼做？請回家和家長一起接着編故事，看誰編得好。

板書設計：

14

誰跟小羚羊去避暑

小羚羊

高山地帶

小紅馬

多出汗

小黑狗

舌頭排汗

小松鼠

換毛