《魔法師的弟子》教案

教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。下面是小編收集整理的《魔法師的弟子》教案，希望對您有所幫助!

【教學目標】

1、喜歡交響詩《魔法師的弟子》，樂於主動了解作品的表現形式和風格特點。

2、聆聽《魔法師的弟子》，聽辨樂曲的主題及主奏樂器的音色在音樂中的作用。

3、喜歡欣賞，學會欣賞。敢於想像，大膽質疑，積極參與課堂活動。——我能行

【教學重點】

1、分辨幾種主奏樂器的音色，

2、聽辨《魔法師的弟子》各主題的表現意境。

【教學難點】

諧謔曲主題的演唱及聽辨

【教學工具】

十一冊音樂教學軟件 電子琴 口風琴

【教學過程】

一、組織教學

1、師生問好。(三種不同的問好，激發學生的學習興趣。讓學生感受到不同聲音所表現出的情緒也不同。)

師：從這問好中，你感覺到什麼? 説説你的感受?三種問好不同，所表現出什麼也不同?

2、聽辨樂器，感受音色

(1)播放小提琴 單簧管 大管 銅管樂器音色，讓學生聽辨出是哪種樂器。

(2)簡介樂器及其音色。(有細膩的、粗獷的、華麗的、渾厚的……)

意圖：通過聽辨，能説出樂器的音色和特點，並感受樂器的音色多姿多彩。

二、賞析樂曲 感受 體驗 昇華

1、談話導入：大家喜歡童話故事吧?喜歡看動畫片嗎?今天我要帶同學們一起聽一首音樂童話《魔法師的弟子》。

2、出示學習目標。瞭解本節課我們應掌握哪些知識點?

師：它是根據德國著名詩人歌德的詩《魔法師的弟子》為題材創作的管絃樂，因此稱為交響詩。大意是：魔法師的弟子用偷學來的.咒語命令掃帚拎水，掃帚拎水不止，想像一下，結果會發生什麼呢?

3、整體賞析，感受音樂

(1)先聽A樂段——序奏。

設問：你彷彿看到了什麼?魔法師和弟子他們在幹什麼?能聽出主要演奏樂器嗎?

課件播放：認識西洋樂器(小提琴 大管等)

(2)再聽B樂段——諧謔曲。

設問：這部分的音樂有什麼特點?你能聽出主題曲嗎?

詼諧曲：一種三拍子樂曲。其主要特點是速度輕快，節奏活躍，常出現突發的強弱對比。“諧謔”是指用音樂來表現詼諧，幽默的情趣)

(3)接聽C樂段——結尾。

設問：這部分哪些地方變化比較大?從哪些方面能感受到它的變化?想像出最後發現了什麼?請從音樂中尋找答案。

音樂要素：(力度、速度、音色、樂器、場景、心情)

4、精彩片段賞析，體驗音樂

(1)復聽B段，找出拎水的主題曲，並聽辨主題曲出現了幾次?

(2)嘗試背唱主題曲。聽辨每次的情緒變化?用自己的方式記錄下來。(畫旋律線、演、繪畫。)

5、參與實踐 昇華體驗

(1)指導學生用多種方式記錄主題曲(旋律線、旋律畫)

(2)分組合作探究，編創音樂劇片段，並進行表演。

三、拓展知識 延伸課堂

1、簡介作者：説起迪卡斯，大家也許不太熟悉，若唱起《保衞黃河》大家可能知道吧。他是我國人民音樂家冼星海的老師呢!

2、請同學們收集關於作者的資料，與大家共享。

3、藉助於課本中的圖畫和提示，自己去再次欣賞樂曲。

【教學後記】

本課圍繞着聆聽活動，主要是引導學生領會音樂要素在音樂表現中的作用，發展學生的音樂聽覺與欣賞能力，提高他們的音樂審美情趣。如( 聽聽音樂主題在全曲出現的次數，説説每次的節奏、速度、力度與情緒的變化有什麼關聯，找出歌中的切分音，説説它在歌曲表現中的作用等等。)，注重提高學生的音樂表現力與創造力。是讓學生在欣賞過程中學會聆聽、賞析作品並加深對音樂作品的體驗與理解。在整節課中以聽中想、想中創、聽中賞為主線，以感受、體驗、賞析、昇華為目標，引導學生在各種環節中有探的空間、創的靈感、學的興趣。培養學生會聽、愛聽、樂聽的鑑賞能力。