30西門豹精品教案B案

作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的30西門豹精品教案B案，歡迎閲讀與收藏。

B案

第一課時

創設情境，導入新課

1.觀察掛圖（或播放課件），説説圖中人物及其神態、動作。

2.揭題談話。你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎？是從哪裏知道的？

初讀課文，瞭解大意

1.自讀課文，自學生字詞。

讀準字音。“綢”是翹舌音，“尚”是後鼻字，“麻煩”的“煩”讀輕聲。

認清字形。“渠”是上下結構，“灌”是左右結構，不要和“罐”相混，注意“溉”與“概”的區別。

2.自讀課文，想想課文講的是件什麼事，這件事的起因、經過、結果是怎樣的。

讀後小組討論、交流。教師相機輔導，理清課文脈絡。按“摸清底細、破除迷信、興修水利”的提示，找出課文中相應的部分。

課文釋疑，學習“摸清底細”部分（第1～9自然段）

1.帶着問題默讀。

問題：西門豹到了鄴這個地方以後是怎樣“摸清底細”的？讀後開展合作學習，共同探討四次問答的內容。

2.在學生自讀、討論及教師點撥的基礎上，概括出西門豹四次發問的主要內容：

a.瞭解原因。

b.瞭解作惡的壞人及其頭目。

c.瞭解受害者。

d.瞭解漳河的情況。

3.分角色朗讀四次對話。

4.引導學生探究。

a.從哪裏可以看出西門豹已“摸清底細”？他為什麼要這樣做？

b.西門豹説“河伯還真靈啊”，你認為他真這麼想嗎？為什麼？

c.西門豹説“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘嗎？

佈置作業

1.抄寫生字、新詞。

2.朗讀課文。

第二課時

研讀探究，學習“破除迷信”部分（第10～15自然段）

1.帶着問題默讀。你認為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎？妙在哪裏？

要求邊讀邊畫出重點語句，記下讀不懂的問題，準備和同學討論。

2.小組討論，彙報交流。

a.西門豹怎樣懲治巫婆的？

引導學生抓住西門豹怎麼説、怎麼做的有關重點語句，讓學生體會西門豹的巧妙之處。西門豹懲治巫婆的關鍵，是説新娘不漂亮，這個藉口既救了新娘，又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由，一舉兩得。一句“麻煩你去跟河伯説一聲”就客客氣氣而又堅決地叫衞士抱起巫婆，將她投進了漳河。

b.西門豹怎樣懲辦官紳頭子的？

啟發學生體會假戲真做的妙處：西門豹待巫婆“沉下去了”後，還“等了一會兒”，對官紳頭子説“巫婆怎麼還不回來，麻煩你去催一催吧。”又叫衞士把官紳頭子投進了漳河。

c.西門豹怎樣教訓其他官紳的`？

引導學生讀有關語句，體會西門豹講究策略、區別對待：“面對着漳河站了很久”“請你們去催催吧！”“又要叫衞士把他們扔下漳河去”，官紳一個個求饒，西門豹還説“再等一會兒”，顯得煞有介事，最後才讓官紳們“都回去吧”。達到了懲辦首惡、教訓脅從的目的。

d.教育了廣大老百姓。

要引導學生知道西門豹不僅懲治了惡人，讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目，還破除了百姓心中的迷信，明白要防澇必須治水、興修水利。

3.觀察插圖，加深理解。

引導學生讀文看圖，抓住課文中生動形象的描寫，對照插圖，發揮想象，説説他們怎樣“求饒”，“求饒”些什麼，讓學生借官紳之口説出河伯娶媳婦的真相，加深對官紳們醜態的瞭解，進而理解西門豹破除迷信所達到的效果。

4.練習，訓練思維。

在研讀這部分內容的基礎上，讓學生概括地評價西門豹破除迷信、懲辦邪惡的方法，先讓學生分析討論，然後完成以下填空題：

西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真（）！他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯説情。如果他們下漳河去，就會被（），而他們不願下河，怕下河，就説明漳河裏（）。他們進退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是（）的，他們的鬼把戲（）。

所填內容，只要意思對即可。通過練習讓學生明白，西門豹擺在巫婆和官紳前面的是一道難題。去不是，不去也不是，其結果是一樣的，説明漳河裏沒有神，給河伯娶媳婦是騙錢害人的。這實際是一個兩難推理，可以用來訓練學生的思維。

自讀自悟，學習“興修水利”部分（最後兩個自然段）

讀課文，講一步領悟“破除迷信”與“興修水利”之間的關係。讓學生明白，若不興修水利，破除迷信將不會徹底。

擬定提綱，複述課文

?師生合作共同擬定提綱。如：

a.摸清底細問明原因

問首惡者是誰

問受害者是誰

問漳河情況

b.破除迷信

一扔巫婆

二扔官紳頭子

三教訓官紳

四教育百姓

c.興修水利

2.同桌互相複述，教師巡視輔導。

3.讓幾個學生分別扮演西門豹、巫婆、官紳頭子及衞士等角色，把課文演一演。鼓勵學生在表演中創造性地加進一些語言和動作。其他學生則是觀眾，表演後進行評議。

佈置作業

練習排演課本劇。