【精選】中班美術教案四篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班美術教案4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中班美術教案 篇1

活動目標：

1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進行蛋殼裝飾活動，體驗創造藝術活動的樂趣。

2. 通過大膽操作，提高幼兒的動手能力和創造能力。

3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4. 培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

裝飾好的兩個蛋殼、輕音樂 小舞台

沒有裝飾過的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號筆

活動過程：

（一）導入活動：

1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰來我們班做客啦？（他們是蛋殼先生和蛋殼小姐）

2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個舞會，他們邀請了蛋殼朋友去參加，但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的，你們願意做蛋殼朋友的造型設計師嗎？

（二）欣賞不同造型的蛋殼圖片：

這些蛋殼是怎樣裝扮自己的？用了什麼材料？（逐張欣賞並分析）

（三）幼兒分享交流自己的想法：

你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友？

（四）幼兒操作：

1. 介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設計造型。

2. 小朋友在給蛋殼造型的時候小手要輕一點，別弄疼了蛋殼朋友哦。

3. 幼兒自主操作。（播放輕音樂）教師對個別幼兒進行指導或幫助。

（五）作品展示：

1. 幼兒將自己的作品放在小舞台上，相互欣賞。

2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。

中班美術教案 篇2

教學目標：

1、對操作活動感興趣，並在操作中體驗快樂，有良好的操作習慣。

2、知道兩種顏色混在一起會變色，對科學活動產生探索慾望。

教學準備：

1、視屏儀，紅、黃、藍色寶寶各兩個，“小花貓”一個，“白色老爺爺”一個，教學背景圖三幅。

2、紅、黃、藍顏料若干瓶，空杯子若干。

3、棉籤，操作圖若干張，抹布，紅、黃、藍透明膠片若干張。

教學過程：

一、利用視屏儀，教師講故事，引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問：

1、紅寶寶和藍寶寶怎麼不見了？

2、猜猜發生了什麼奇怪的事情？

3、最後是誰幫助了傷心的小貓？老爺爺怎麼説的？

二、操作活動“變變變”

1、教師：剛才白色老爺爺説顏色寶寶有時在一起會變色，你們誰想來試試？

2、個別幼兒操作示範，教師提醒幼兒注意操作習慣。

3、教師交代分組操作要求。

4、幼兒分組操作活動。

①幼兒自由選擇顏色操作，教師觀察、尋找有討論式集體實驗價值的機會。

②引導幼兒比較發現兩種顏色的多與少會配出深淺不同的顏色。

5、展示“操作圖”，師幼一起。

①圖上都是什麼顏色？是怎麼變出這三種顏色的？

②圖上的顏色為什麼不同呢？

③師幼共同。

三、延伸活動

每個幼兒一張透明膠片，看幼兒去觀察彩色的世界。

附：科學童話故事—《會變的顏色寶寶》

顏色王國是一個五彩繽紛的世界，那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶知道了，便主動邀請小花貓來做客。

瞧！顏色寶寶們正帶着小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園，那滿樹的桔子黃橙橙、沉甸甸，引得小花貓直流口水。看着小花貓的樣子，顏色寶寶們忍不住笑了，一個紅寶寶和一個黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當它抬起頭時，忽然少了一個紅寶寶和黃寶寶，眼前多了一個和桔子一樣顏色的寶寶，它呆住了。

“咦？紅寶寶和黃寶寶怎麼少了呢？這個顏色寶寶又是誰？”

“小花貓，你在發什麼呆呀？快走！”小花貓被大夥兒催着離開了桔園，可它還忍不住回頭看了幾眼，它實在不相信剛才發生的一切。

它們又來到了葡萄園，又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上，隨風輕輕地擺動，好像在説：“歡迎！歡迎！”小花貓高興地笑了。

藍寶寶説：“小花貓，我去摘串葡萄給你嚐嚐。”

“藍寶寶，我你。”紅寶寶也跟着跑了過去，抱起了藍寶寶。

奇怪的事又發生了——紅寶寶和藍寶寶漸漸地也不見了，慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓着急地説：“我不吃葡萄了！我不吃葡萄了！”可是，紅寶寶和藍寶寶還是不見了。

小花貓見自己的好朋友越來越少，心裏很難過。剩下的黃寶寶和藍寶寶連忙勸説：“小花貓，別難過！我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀！走，我們到草地上去玩。”説完，拉着小花貓就往草地一直跑去。

它們在柔軟的草地上高興地打着滾兒，黃寶寶説：“哎，我們來玩捉迷藏吧！”

“好！”

小花貓首先閉起了眼睛。當它睜開眼睛時，顏色寶寶一個都不見了，地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來，“顏色寶寶，你們都在哪兒啊？”這時，走來了一位白色老爺爺，“小花貓，你為什麼哭呀？”小花貓就把剛才發生的所有事情都説了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來，“孩子，別再哭了。我們顏色王國裏的任何顏色寶寶都是會變的，只要它們和在一起，有時就會發生顏色變化。這樣，我們的世界才會變得五顏六色，更加美麗可愛了！”小花貓想了想，笑着説：“現在我知道它們在一起會變成什麼顏色了！”

親愛的小朋友，你們知道嗎？

中班美術教案 篇3

活動目標：

1.學習用各種圓表現熊貓的外形特徵，重點勾畫出熊貓頭部的特點。

2.觀察熊貓圖片，大膽想象畫出熊貓的不同姿勢。

3.激發幼兒喜愛熊貓的情感。

活動準備：

蠟筆若干、白紙人手一張、勾線筆人手一支、背景圖一張、熊貓圖片若干。

活動過程：

一、 猜謎導入。

教師：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林裏安家。猜一猜説的.是什麼動物？

二、 出示熊貓圖片，觀察熊貓外形特徵。

1.教師：看，幸福的熊貓一家來了，熊貓長什麼樣子的呢？

（1） 熊貓的頭是什麼樣子的？眼睛、耳朵是什麼樣子的呢？

（2） 熊貓的身體是什麼樣子的呢？

（3） 熊貓的手、腳是什麼樣子的呢？

教師：你覺得這些熊貓可愛嗎？你們想給他拍個照嗎？先看我怎麼給他們拍照的好嗎？（師示範，重點示範熊貓頭部的畫法）熊貓的耳朵長在哪裏？熊貓的眼睛跟其他動物眼睛可不一樣哦，看看他的眼睛怎麼長的？

請一個幼兒來示範熊貓頭部的畫法，大膽想象、觀察熊貓的不同姿勢。

2.教師：熊貓一家的其他熊貓在做什麼呢？（出示不同姿態的熊貓）

三、幼兒作畫。

教師：現在輪到你們給這些熊貓拍照了，你可以選你喜歡的熊貓把它的樣子照在你的紙頭上。

四、 評價。

1. 幼兒自由觀看同伴的畫。

2. 教師集中評價。

五、整理。

中班美術教案 篇4

活動目標：

引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫。

體驗想象創造各種圖像的快樂。

養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

1、實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

2、每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動過程：

1、講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。

老師富有表情生動地講述故事："離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那裏長着一種奇妙的樹，會變的樹。“文章、出自大、考、吧幼、師網、"這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什麼事呢?"(停頓一下後繼續講述)"每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做遊戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。"提問：這種樹叫什麼樹它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?

2、師幼一起討論繪畫方法。

組織幼兒討論：現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎麼畫?

幼兒個別講述。

師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。

3、教師交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。

教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，塗色要均勻。

4、利用投影儀展示幼兒作業，並讓幼兒相互評價。

孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優點。

活動延伸：

在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

教學反思：

主要還是引導幼兒自己去發現。善於提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒瞭解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。