《複習10以內的數》教案

作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《複習10以內的數》教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《複習10以內的數》教案1

活動內容：

計算活動《數學宮》

活動目標：

1．在遊戲活動中複習10以內的數概念（數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等）。

2．訓練思維的正確性、敏捷性。

活動準備：

幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的110的數字各一個）、數字牌每人一塊。

活動過程：

師生進入數學宮

遊戲一：做的對有快（複習10以內數的形成、數數）

1.目測幾何圖形的個數做動作

2.添上或去掉1後做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。

遊戲二：踏得對又快（複習10以內的數字、比大小）

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數字；踩比3大、比7小的黑顏色的數字。

遊戲三：排得對又快（複習10以內的數的排列和分類）

1．按圖形的形狀不同將數字從大到小的順序排列。

2．按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。

遊戲四：比得對又快（複習10以內數的大小、數序）

1．每一幼兒胸前掛一數字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友後兩位幼兒比較數字的大小：數字大的幼兒站着做動作，數字小的幼兒蹲下做動作，數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

2．要求幼兒迅速胸前數字大小依次從大到小排隊，做動作走出數學宮。

《複習10以內的數》教案2

教學目標

1、通過整理與複習，使學生進一步加深對10與內、數的認識，利用數的組成，熟練掌握10 以內的加減法

2、在具體的生活情境中感悟數的組成，理解算理

3、培養與他人合作的意識，並會獨立思考

教學用具：

卡片、

教學過程：

一、引入

1、複習

2、情境；小朋友在電梯裏説出自己家的樓層。你猜一猜，他們分別住幾樓？

3、填空：4+（ ）= 8 ６＋（ ）= 1０

5+（ ）＝９ ８＋（ ）＝ １０

二、加法表；

（1）觀察有什麼規律，可以討論

（2）彙報

（3）開火車

（4）看誰算的又對又快

三、學習減法表：

方法同上

四、小結

板書：

加法表 減法表

略 略

教學反思：

整理與複習

教學目的：

鞏固10以內加減法

教學重點：

複習大括線題，區分求整理與部分的題

教學難點：

弄清部分與整理的關係。看圖説圖意

課前準備：

圖形

教學過程：

（一）看圖説圖意，列式計算 7-3=4 6+2=8

（二）看圖列出兩道加法和減法算式 3+4=7 7-3=4

4+3=7 7-4=3

（三）在○裏填上＋ －號 訂正：３－２＝１ ６＋３＝９ ４－４＝０

３＋２＝５ ６－３＝３ ５＋２＝7

（四）填空並回答問題

1、看圖自己提出問題，自己解答（西紅柿有幾個？３個，蘑菇有幾個？３個土豆有幾個？４個茄子有幾個？）

2、哪種菜最多？（土豆）哪兩種菜的數量同樣多？（西紅柿和蘑菇同樣多）西紅柿、蘑菇、茄子共有幾個？（３＋３＋２＝８）

（五）口算練習7題１.自己計算注意方法２.小組訂正互查互改1+4+3＝８

　板書：

３＋４＝７

４＋３＝７

７－３＝４

７－４＝３

７－３＝４

６＋２＝８

《複習10以內的數》教案3

活動目標：複習10以內的數，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數量。

活動準備

1、ppt課件：10以內數的守恆

2、教具：小花若干。

活動過程

一、圖片導入

1.一幅春天的景色圖：春天裏有的東西。

引導幼兒觀察圖中有什麼?

2.教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，

數字也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫他們吧。

二、觀察感知物體的數量與大小無關

課件演示

引導幼兒感知物體的數量與大小無關

1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。

2.把大小不同的汽車分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。

三、觀察感知物體的數量與排列無關

1.將10只小熊進行無序排列，讓幼兒觀小熊的數量是否改變。

2.將10只小兔子進行無序排列，讓幼兒觀察兔子的數量是否改變。

四、幼兒感知操作

請幼兒把小花，進行拼擺，並觀察自己的和小夥伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎?

《複習10以內的數》教案4

活動目的

1．通過操作彩色串珠，進一步瞭解10以內數的`分解組成；

2．通過實物操作，能進行10以內數的簡單加減運算。

活動準備

1．教具準備：彩色串珠；10以內的算式卡若干。

2．學具準備：圖片、作業紙、鉛筆若干。

3．《數學心智開發》第6冊。

活動過程

1．常規活動——問候，走蒙氏線。

線上遊戲；是個小朋友。

2．集體活動。

①教師演示教具操作。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右邊，接着再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊，其後放“=”，然後再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對應的數字卡片表示。

②複習10以內數的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數一數，説出每排有多少格子（10格），並用數字10表示出來。讓幼兒在第一排的最後一格畫上斜線，引導幼兒説出10個格子，可以分成9個白格子和1個黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子，並説出10的其餘幾種分合式，用數字在作業單上記錄下來。

③出示另4張圖，要求幼兒有序地説出10的分解組成，教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數，用什麼方法計算？幼兒根據圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。

④幼兒練習。引導幼兒分析，加法算式中，前兩個數字交換位置，總得數不變。

⑤遊戲“打麻雀”。教師出算式，幼兒心算出得數，若得數是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，並隨同發出9次“叭”的聲音。

3．分組活動。

第一組：做《數學心智開發》第6冊第27-28頁的活動。

第二組：教師出加法算式，幼兒做算術題。

活動延伸

更換圖形卡做算術題。

活動提示

在進行演算時，不一定全部以10位總數，也可由其他總數的圖卡。

《複習10以內的數》教案5

活動目標：

1、引導幼兒通過活動，複習10以內數的組成；

2、引導幼兒利用互補、互換規律，鞏固10以內數的組成；

3、培養幼兒的動手操作能力、分析、概括能力；

4、培養幼兒友愛、互助的品質。

活動準備：

物質準備：三用機、《找朋友》磁帶、10以內數的分合式、各組活動的材料紙、實物卡片若干、圓點卡片、實物掛圖若干、小石頭（瓶蓋、小娃娃等）實物若干，小黑板1個。

環境創設：在活動室四周的牆上佈置小動物的家、花、草、樹，及不完整的分合式等。

活動過程：

1、提出要求，佈置任務，讓幼兒分組活動，複習10以內數的組成。

第一組：提供實物、分合式（不完整）引導幼兒幫小動物把分合式補充完整。

第二組：提供畫圓點卡片引導幼兒給圓點畫線或塗色，分成兩分並記錄結果（用分合式記錄）。

第三組：提供實物卡片，10以內數的分解圖，引導幼兒在分解圖上分合，並用分合式記錄下來。

第四組：提供實物圖，讓幼兒看圖列分合式。

2、集體討論活動，引導幼兒利用互補、互換規律，概括10以內數的組成。

3、分組活動，引導幼兒在操場四周的牆上幫小動物們把不完整的作業補充完整。

4、玩“找朋友”的遊戲，複習鞏固10以內數的組成。

《複習10以內的數》教案6

目標：

1、複習10以內的加減，能準確迅速地進行運算。

2、讓幼兒在遊戲中體驗數學活動帶來的樂趣，培養幼兒良好的遊戲秩序。

準備：

小貓家、小溪、環境佈置；鱷魚頭飾，請配 班老師扮演。

過程：

一、以去捉魚導入，激起幼兒的慾望。

1、孩子們，今天林老師想帶你們一起去捉魚，想去嗎？

2、在去之前，我想考考咱們大（7）班孩子，通過考驗的才有資格去捉魚哦！

3、我們以碰碰球的形式開始。知道什麼是碰碰球嗎？

講解：比如説碰10個球，就是林老師的球和你們的球合起來是10個球，理解嗎？

4、好！現在請接球。請5、6個小朋友。

二、捉魚。

1、捉魚講解：

真不錯！那現在我們可以準備捉魚了，但是這個池塘裏不僅僅只有魚，還有一隻餓急了的鱷魚，我們小朋友去捉魚時，要小心些。看見鱷魚來了，就要馬上跳到得數是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開鱷魚了。若是得數不是10或者沒跳到石頭上，那樣你就會成為鱷魚的早餐了。每人一次捉一條魚。記住了嗎？

2、分三批進行捉魚。

第一次：總結被捉的：逃到其他地方的。

第二次：鼓勵被捉的，總結經驗。

第三次：表揚成功的孩子。

三、賣魚。

1、捉到魚的孩子根據魚的顏色分批坐。

2、講解魚身上的數字的意義。

3、買魚的規則：一次購買兩條魚，一條紅一條藍，合起是10元的。

四、延伸活動：

將魚與錢投到區角，讓孩子在日後的活動中進行繼續操作。