妙妙和喵喵的信大班教案

作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案準備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的妙妙和喵喵的信大班教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

妙妙和喵喵的信大班教案1

一、 授課班級：

大班

二、 內容分析：

《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學期《什麼聯絡你我他》主題中的活動內容。隨着科學技術的快速發展，我們已經進入了現代化的信息社會。各種各樣的通訊工具、聯絡方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動讓孩子在已有的生活經驗中瞭解、體驗自己與社會、環境、同伴之間的密切聯繫，感受信息交流的快速、便捷。瞭解現代化工具的先進性和多樣性，通過觀察、探究發展幼兒的表現力、創造力。

三、 幼兒分析：

大班的幼兒，隨着身心的發展，他們對周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會積極主動地去探索，他們有積極的創新意識，有主見，語言表達能力也在不斷增強。因此，在活動中，設計適合孩子特點的活動目標，適合他們的材料，引導鼓勵和激發幼兒多想、多説、多動手。發展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

四、設計思路：

注重培養幼兒大膽想象、初步創新的意識。針對幼兒的發展水平和學習特點，挖掘幼兒的已有知識、鼓勵他們在此基礎上想象創造。活動一開始，出示信件，讓幼兒瞭解基本的寫信格式，看懂圖畫與符號代表的涵義。第二部，嘗試用簡單的繪畫和符號的形式寫信，並能較完整地講述信的內容。在此環節中，老師是主導，引導幼兒發揮想象，理解和體驗朋友之間的情感並設計一封信。

五、活動目標：

1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，並能較完整地講述信的內容。

六、活動準備：

1.畫紙、水彩筆。

2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動手寫信課件

七、活動過程：

（一）、出示妙妙和喵喵頭飾，講述故事第一段，創設情境

導語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可是每當回到家，又總是特別想念對方，怎麼辦呢？（幼兒想象，進行表述）

教師總結：

（二）、出示第一幅圖（小雞妙妙寫給小貓喵喵的信）請幼兒觀察

1、這是小雞妙妙寫給小貓喵喵的信，請幼兒觀察並總結出收信人與寫信人

2、引導幼兒通過對整幅畫的細緻觀察和推理，判斷畫面表達的意思，並用完整的語言講出來。（引導幼兒瞭解箭頭在信中表示順序）

3、教師對信件內容進行總結

（三）、出示第二封信（小貓喵喵給小雞妙妙的信）

1、請幼兒説一説，這封信是誰寫給誰的？

2、信上説了什麼？

3、教師對信件內容進行總結

（四）、討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給好朋友寫信

1、引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了什麼？引導幼兒知道寫信要有收信人、寫信人和內容。

2、請幾名幼兒在教學資源上給好朋友寫信，教師着重講解收信人、寫信人和內容在信紙上的的位置。

（五）、幼兒自由創新為好朋友寫信

（六）、作品展評

妙妙和喵喵的信大班教案2

活動目標：

1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，並能較完整地講述信的內容。

活動準備：

1.畫紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁

活動過程：

一.導入部分：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什麼不同?

2.你猜猜看信上都説了什麼事情?

二、請幼兒結合掛圖欣賞故事，瞭解故事內容，體驗角色情感，提問：

故事發生了什麼事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什麼?

三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事，瞭解故事中寫信的方法，與幼兒討論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?説一説信上寫了什麼?

2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫?

四、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。

1.教師與幼兒討論你會給好朋友説些什麼呢?教師給幼兒舉例示範，告訴幼兒寫信的方法，

2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都説了什麼。

活動反思：

本節課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什麼不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經驗比較少，於是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最後總結，故事很簡單，主要認識寫信的格式、內容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小夥伴説清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什麼事情、約在哪兒，什麼時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內容鞏固寫信的格式內容，孩子們口述非常好，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信。

妙妙和喵喵的信大班教案3

一、活動目標

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，並能較完整的講述信的內容。

3、初步瞭解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。

4、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

5、能分析故事情節，培養想象力。

二、活動準備

一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)開始部分

1、談話導入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀?我還想把這個消息告訴我一個在濟南的朋友，讓他也來參加。可是，怎樣才能把這個消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?

2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該採用哪種方式呢?

(二)基本部分

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內容。

2、瞭解書信的格式(完成目標：初步瞭解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)

(1)、稱呼：你把信寫給誰?你管他叫什麼?

(2)、正文：你要告訴她什麼事情?

(3)、落款：寫信人的名字和寫信的時間。

3、出示妙妙和喵喵的信

(1)、找出與我們平時寫的信有什麼不同。

(2)、找出收信人和寫信人。

(3)、討論妙妙和喵喵的信表達了什麼意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情)。

思考：

(1)、他們的信分別是什麼意思?

(2)、他們是用什麼來表示時間的?我們還可以用什麼來表示時間?

(3)、他們是用什麼來表示地點的?我們還可以用什麼來表示地點?

(4)、教師小結，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情交流。

5、教師用繪畫和符號的形式示範寫信。

教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信(完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信)。

7、幼兒講述畫的信的內容(完成目標：能較完整的講述信的內容)。

8、欣賞信的折法。並用其中一種簡單的'折法將所畫的信折起來。

(三)結束部分：

將信裝到信封裏，畫好地址等，一起去寄信(離開活動室)。

妙妙和喵喵的信大班教案4

活動目標：

1.理解故事中信的內容，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。（重點）

2.嘗試用繪畫的形式寫信，並較完整地講述信的內容。（難點）

3.感受好朋友之間美好的情感，激發幼兒藉助符號和繪畫寫信的興趣。

活動準備：

物質準備：妙妙和喵喵的“繪畫信”14 張（每組 2 張，共 7 組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。

經驗準備：活動前豐富幼兒對寫信這種聯絡方式的瞭解。

活動過程：

一、情境導入，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。

引導語：今天班裏請來了一對好朋友——小雞和小貓，小雞非常喜歡動腦筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小貓非常喜歡唱歌，“喵喵喵”的歌聲很動聽，它的名字叫喵喵。

2.提問：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可每當回到家，又會想念對方，怎麼辦呢？請小朋友們幫它們想想辦法吧！

3.小結：好朋友互相想念的時候可以用很多的方法進行交流，寫信也是一種很好的方式，今天我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧！

二、自主閲讀妙妙和喵喵的信，大膽猜測信件內容，感受好朋友之間的美好情感。

1.幼兒自主閲讀信件內容，討論：這兩封信分別是誰寫的？信上都説了什麼事情？請你和夥伴一起討論討論吧！

2.請幼兒自主選擇信件，完整講述“繪畫信”上的內容。

3.觀看故事動畫，提問：你喜歡妙妙和喵喵這對好朋友嗎？為什麼？

4.小結：妙妙和喵喵有着非常濃厚的友誼，它們每天都想念對方、把心裏話告訴對方，通過寫信約好朋友出去玩。

三、討論故事中寫信的方法，鼓勵幼兒給好朋友寫信，並較完整地講述信的內容，激發幼兒藉助符號和繪畫寫信的興趣。

1.引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平時看到的信有什麼不同？寫信時要注意什麼？如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫？

2.小結：平時見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想説的話記錄下來。寫信時要寫清楚收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告訴好朋友的話可以用圖畫表示，如果你也要約好朋友出去玩，一定要説清楚時間、地點，否則好朋友會找不到你的！

3.請幼兒給好朋友寫一封，並較完整地講述信的內容。

四、情感延伸

組織提問：和好朋友在一起心情是什麼樣的？

小結：和好朋友在一起是件幸福的事情，我們可以通過很多的方式表達我們的想念，傳達我們的想法，讓好朋友感受到我們濃濃的愛。現在就請小朋友把你寫的信去送給你的好朋友吧！

課後反思

本次活動較好的完成了既定的教學目標，幼兒參與度高，學習氣氛活躍，整個活動做到了層層遞進，突出重難點。活動中，首先創設情境，讓幼兒自主閲讀信件的內容，激發幼兒的學習興趣及藉助符號和繪畫寫信的興趣，在寫信的環節中，讓幼兒先討論再寫信，給予了幼兒更多的思路和空間，最後將活動迴歸生活，讓朋友之間互相讀信，進一步感受到了朋友之間美好的感情，活動中重視幼兒學習品質及學習習慣，讓幼兒得到了多方面的發展。整個活動中也有不足之處，幼兒在給好朋友寫信的環節中，大多引用故事中約好朋友出去玩的情節，應多讓幼兒分享交流，發散幼兒的思維。

妙妙和喵喵的信大班教案5

活動名稱：語言《妙妙和喵嘴的信》

班級：大班

領域：語言

活動的目標：

1.學習根據圖畫猜測畫面表達的意思，理解和體驗朋友間友好的情感

2.嘗試用繪畫的形式寫信，並較完整地講述信的內容。

3.初步瞭解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。

活動重點：能根據圖畫猜測畫面表達的意思。

活動難點：能用繪畫的形式寫信。

準備活動：

1.ppt課件

2.畫紙、水彩筆。

活動過程：

1.講述故事第一段，創設情境

導語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可是每當分開有總會想念對方，怎麼辦呢？引出寫信

2.出示信件ppt提問：

（1）這是誰寫給誰的信？你是從哪裏看出來的？

小結：寫信要有收信人和寫信人，收信人寫在信的最上方，寫信人寫在信的最下方。

（2）信裏面都有什麼？他們都表什麼意思？

引導幼兒根據畫面猜測出信的內容及寫信的基本步驟。

小結：我們寫信的時候，除了要有信的收信人和寫信人以外，還要有信的內容，即信中的時間、地點、微的事情。這才是一封完整的信。

3.啟發幼兒想一想，別人給自己寫信以後，自己會麼微？

出示第二封信，請幼兒自己嘗試説出每一幅小圖片的含義，然後説出時間、地點和事情。並用完整的語言表達出來。

4.傾聽故事，理解故事內容，體驗角色情感。

提問：（1）為什麼説妙妙和喵喵是一對好朋友，你是從哪裏看出來的？

（2）有好朋友的感覺怎麼樣？

小結：好朋友可以一説心裏話，一起玩，一起吃好東西，有好朋友的感覺很快樂。

5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方法給好朋友寫一份信。

（1）引導幼兒討論：妙妙喵喵是怎麼樣寫信？如果請你用這樣的方法給好朋友寫信你會怎麼寫？

（2）請幼兒在A4紙上，給自己的好朋友用繪畫的方法寫一封信。

教師提醒幼兒注意寫信的格式和步驟。

6.分享交流自己的寫給好朋友的信。

延伸活動：

請幼兒把寫給好朋友的信放在閲讀區，互相欣賞閲讀。