幼兒園大班情景閲讀月亮朋友的教案

(一)內容簡介

無論高興還是傷心，月亮總會陪伴着我。偶爾我們也會互相走丟，但她總會在老地方等着我。月亮一直在變，中秋節的那天月亮最圓，人們分享着她的光亮，享受團圓的幸福。月亮和我是朋友！

(二)主題分析

故事講述了主人公和月亮之間不離不棄的情意，詮釋了“雙月”是“朋”的寓意。月亮雖時圓時缺，卻總會將一抹清暉灑向你，撫慰着你的心靈，帶給你安詳與寧靜。讓我們孚到了月亮這個朋友的忠誠，同時明白這也是一種自然現象。

月亮寄託了許多中國人的情感，在中秋節滿輪的月光裏，親人們總會聚集到一起享受團圓的喜悦。這也讓孩子們知道了中秋節是中國人的傳統節日及其相關習俗。

(三)情節分析

故事一開始即點明主題，用第一人稱講述了“我”和月亮之間的朋友之情：也讓讀者隱隱喻出“我”以月抒情，抒發內心那份眷戀的鄉情。

為什麼月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢鋪陳，把空中那一輪時圓時缺的月亮當做口己，詮釋什麼是朋友。原來朋友會像月亮一樣為我歡喜、為我解憂；朋友像月亮一樣為皂指路、為我等待；朋友就像温暖的月光一樣伴隨我入睡、呵護我的心靈......

當讀者沉浸在故事的温暖中時，一輪中秋節的滿月照耀着每個人，把故事推向了高潮，引發孩子們去了解更多有關月亮的故事。

（四)角色分析

故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感，她總是在   “我”身邊陪伴着我，為我歡喜，為我解憂，為我指路……始終笑眯眯的月亮，看上去是那麼的忠厚、那麼的隨和。當“我”開心的時候，她也綻開了憨厚的笑臉；當我遇到煩惱的事情，她的嘴角、眼瞼全耷拉了下來…… 月亮真是我的好朋友!

(五)圖畫分析

畫面呈現了一種水墨畫的意境，配以蠟染效果，產生一份古樸、寧靜的故事氛圍。圖畫中最大的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那一片鮮黃，突出了畫面的重點，也引起了幼兒對主角的關注。而其他點綴在其中的亮色，如：紅色的燈籠與廊柱渲染了中國色彩；黃黃的燈光與森林裏透出的光亮傳達着温暖的友誼……

故事中作者用擬人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。她會和主人公説話、划船、喝酒等，使月亮有了情感，也會為主人公難過、擔心、開心，生動表現了主人公和月亮之間的濃濃情誼。每幅畫面都描述了江南水鄉的風景，那裏有小河、小橋……一派祥和的小鎮生活場景，富有水鄉生活情趣，也讓我們讀出了作者濃濃的鄉情。

在森林裏暗藏了許多可愛的小動物，使作品更具童趣，滿足幼兒欣賞的需要。故事的最後，畫面勾勒出一幅滿月圖，將“團圓”的寓意賦予其中，人們和諧地生活在圓圓的月亮裏，身邊都有不同形狀的月亮陪伴，享受着她的光亮，也給讀者帶來無限的遐想。

(六)語言分析

故事用散文詩般舒緩的語氣營造了淡雅的故事氛圍，文字間彷彿灑滿一片月光，傳遞着温暖的情緒。故事語言簡潔，句式都是“我怎麼樣，月亮怎麼樣”，清晰傳遞着主人公和月亮之間的情誼——不離不棄、緊緊相隨。

活動設計

(一)活動設計1

1、設計思路

仰望星空，高高在上的月亮是那麼熟悉而陌生，是那麼平常而神祕。她陪伴着一代又一代的孩子成長；她隱藏着無數祕密，總能引發孩子無盡的遐想和好奇。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底藴。我們都是中國人，怎樣讓孩子們瞭解中國的傳統習俗呢?不如讓我們一起過豐富的“中國節”吧!在節日裏，我們將一起聽聽看看、説説講講、玩玩嚐嚐……體驗一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。

“中秋節”是月亮的節日，所以相關活動安排在中國傳統節日“中秋節”前後進行。活動引發張予們探索月亮的興趣，以期待了解更多有關月亮的故事．

2、活動目標

(1)欣賞圖畫故事，體驗主人公和月亮之間的美好情誼

(2)知道月亮會變化，鼓勵幼兒大膽想象月亮不同的樣子

3、活動準備

密圖畫書《月亮朋友》、ppt課件

文字：中秋節

月亮變化記錄表

4、活動過程

(1)出示月亮，引發興趣

—(出示文字：中秋節。)中秋節就要到了，人們在中秋節會做哪些事情呢？

小結：中秋節，人們會做許多和月亮有關係的事情，中秋節就是月亮的節日

(2)閲讀圖畫書，理解故事

①出示封面及第l、22頁：

—故事的名字是什麼?(《月亮朋友》  )

—猜猜故事發生在哪裏?

—這地方有哪些美麗的景色呢‘?

—畫面裏的房子和平時看到的房子一樣嗎?你在哪裏看到過這樣的房子和景色?

小結：故事發生在江南水鄉，那裏有許多中國式的房子，有小河，還有小橋。

②出示第3～l0頁：

—為什麼説月亮是“我”的朋友?(出示ppt、講述故事  )

—“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢?

小結：月亮和“我”一一起高興、一起憂愁，在朋友聚會的時候她總是陪“我”到最後，她是“我”的好朋友!

③出示第11～22頁：

一要離開家鄉了，月亮會離開“我”嗎?她會怎麼做呢?

一這樣的月亮，你願意和她做朋友嗎?為什麼呢?(幼兒講講喜歡月亮的理由。)

一我們會和月亮走失嗎?怎樣才能找回月亮呢?

一什麼時候我們需要月亮指路呢?

小結：月亮總是在天上等着“我”，她為我們照亮前面的路，她還陪伴我們入睡…她是我們所有人的好朋友。

一你有朋友嗎?你們是怎麼成為朋友的'呢?

小結：是啊!喜歡和小朋友在一起，願意幫助人，能給大家帶來快樂的人一定會有很多朋友。

(3)認識月亮，大膽想象

一月亮總在老地方等“我”，她的樣子是一直不變的嗎?(引導幼兒説説月亮不的樣子。)

一(出示ppt，根據幼兒的描述，點擊出現不同樣子的月亮。)當月亮圓圓的時候人們叫她“滿月”，滿月像什麼呢?

一彎彎的月亮又像什麼呢?

一半圓形的月亮又像什麼呢?

小結：月亮每天都在變，滿月的時候她像圓盤、像圓餅乾……有時候她彎彎的樣子像香蕉、像小船……

一月亮到底怎樣變化的呢?(出示月亮變化記錄表。)我們每天去看看她，把她，樣子記錄下來，看看她到底是怎麼變化的。

(4)觀察畫面，感受情誼    一(出示第23、24頁。)每年中秋節這一天，月亮變成什麼樣子了?

小結：中秋節時月亮朋友是最圓、最亮的，她照耀着每個人。

—中秋節的這天，我們也在圓圓的月亮照耀下過節，需要作哪些準備呢?

—讓我們把中秋節要做的事情記錄下來，作好準備。

(5)活動延伸

①觀察月亮，完成“月亮變化記錄表”，從而瞭解月亮的變化。

②師幼共同收集有關“中秋節”的資料，如書、錄像、物品等。

(二)活動設計2

1、設計思路

中秋節那天，月亮最圓、最亮，是每個中國人都會過的節日，中秋節延續了許多關於月亮的風俗。幼兒園可以利用此節日資源，讓幼兒體驗民族情感，感受民俗文化，激發愛國情感。

在熱鬧的節日情景中，師幼、同伴在一起過節，中秋節我們要做哪些事情呢?賞月、講講月亮的故事、品嚐美味的月餅……

在幼兒園裏和同伴一起品嚐美味的月餅是幼兒最期待的事情。月餅怎麼分享呢?怎樣才能讓更多的人一起分享節日的美味呢?

2、活動目標

(1)知道中秋節是中國的傳統節日，是團圓的日子。

(2)分月餅，能嘗試等分圓形、橢圓形、正方形。

3、活動準備

月餅展覽會：幼兒每人帶1～2個月餅，圖片：滿月，文字：八月十五中秋節、團圓、月亮、月餅等，幼兒人手一份：圓形紙片若干，圖畫書《月亮朋友》、PPT課件

4、活動過程

(1)説月亮

一(出示“月亮變化記錄表”。)《月亮朋友》的故事裏，月亮會變成哪些樣子呢?她是怎麼變化的呢?

一(出示課件。)原來，月亮總是在變。

一(出示圖片：滿月。)一年中，哪一天的月亮是最圓、最亮的呢?

一(出示文字：八月十五中秋節。)在月亮最圓、最亮的時候，我們中國人要過一個重要的節日“中秋節”。

一中秋節，人們會做些什麼事情呢?(出示課件：中秋節的時候。)    小結：八月十五中秋節，每年這天中國人總是和家人在一起吃飯，欣賞又圓又亮的月亮，品嚐美味的月餅……這是個團圓的日子。

(2)月餅會

①月餅與月亮。

一中秋節時人們最喜歡吃的是什麼呢?(月餅。)

—(出示文字：月餅，)中秋節為什麼要吃月餅呢?

小結：中秋節是月亮的節日，所以人們把月餅做成圓圓的樣子，邊賞月，邊品嚐美味的月餅。

②月餅展覽會，

—展示幼兒帶來的月餅

—幼兒欣賞月餅的形狀、圖案、花紋，並請個別幼兒介紹月餅的口味。

(3)分月餅

—“中秋節”是團圓節，我們親親熱熱在一起過節，分享美味的月餅好嗎?(出示“紙月餅”  )

一圓形的“月餅”分給兩個人，每個人吃得一樣多，可以怎麼分?(幼兒操作。)

—圓形的“月餅”平均分給四個人，可以怎麼分?(幼兒操作  )

一分其他形狀的“月餅”(橢圓形、正方形)，分成四等分

(4)嘗月餅

—(幼兒四人圍坐在一起，每人一塊月餅。)思考：每人最多可以品嚐到幾種口味的月餅呢?

小結：老師和小朋友們親親熱熱的像一家人，團圓在一起過“中秋節”，吃月餅真開心!

(5)活動延伸

一(幼兒繼續操作討論  )不同形狀的圖形如何等分，還能怎麼分呢?

(三)活動拓展

1、中秋節親子晚會：“中秋節看月亮”

①歡歌朗誦：與月亮有關的歌曲、詩歌、童謠等

②想象畫展：我和月亮玩遊戲。

③巧手製作：摺紙免、做桂花等

④開心品嚐：月餅、桂花糕、芋艿等，2．區域活動：把圓形、橢圓形、正方形、長方形等形狀的“月餅”進行二等分、四等分、八等分……

(四)閲讀區的活動

1、提供更多關於“月亮”和“中秋節”的圖書、故事等。

2、師幼共同收集民間傳説，如：嫦娥奔月、后羿射日等。