湘教版《神農嘗百草》教案

作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的湘教版《神農嘗百草》教案，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、認識本課生字。

2、理解課文內容。

教學重難點：

1、能正確讀寫本課生字。

2、學習神農的科學態度和獻身精神。

教學準備：

小黑板，生字卡片，多媒體課件。

教學安排：

三課時

教學過程：

第一課時

課前導語：

在古代傳説中，有一位太陽神炎帝，他發現了稻、稷、豆、黍、麥等五穀，還製作了農具，教人們耕種和收割，人們尊他為神農。今天我們來學習有關神農的故事。

板書課題：神農嘗百草。

一、學生藉助拼音初讀課文。

1、讀準字音。

2、要求能較流利地讀課文。

二、根據課文內容，説説神農對人類有些什麼貢獻。

學生討論後老師小結。

（他發現了治療疾病的.各類草藥，他還發現了五穀，製作了農具，還教人們耕種和收割等）

三、出示生字卡片，練習讀詞，識字。

1、指導學生讀準字音。

2、指導學生書寫。

3、學生練習寫字。

第二課時

一、鞏固舊知。

指名聽寫上節課學的生字。

二、學習認讀生字。

1、出示生字卡片。學生自認生字。

2、學生相互交流認讀方法。

3、開火車認讀。

4、老師指導、糾錯。

三、學習課文，感知課文內容。

1、老師範讀課文。

2、學生思考：

（1）人們為什麼又把太陽神炎帝叫做“神農”呢？

（因為他發現了五穀，製作了農具，還教人們耕種收割）

（2）神農對人類還有一個什麼重要貢獻？

（他發現了治病的各種草藥）

3、師生一起探討：神農是怎樣發現這些草藥的？

4、神農有一次一天裏中毒70次，幸虧他及時吃下了解藥，才得以活下來。從這裏你覺得神農是個怎麼樣的人？

讓學生充分討論，踴躍發言。

5、神農是怎麼死的？

6、讀讀最後一句話，你想對神農説什麼？

第三課時

一、用下列的字組詞。

治（）（）病（）（）

嘗（）（）健（）（）

二、用“因為……所以……”把下面的兩個句子連起來。

神農是為人類的健康而死的。人們永遠紀念他。