中班活動設計：探祕—恐龍化石

思路

生活中的孩子們對恐龍有着濃厚的興趣，我們常常可以看到孩子開心的談論恐龍，對恐龍的習性、生活環境有着豐富想象，延續着孩子們濃厚的研究興趣，我們以恐龍化石為主線，將恐龍相關的知識貫穿其中，讓孩子瞭解更多的恐龍化石的知識。

活動目標

1、理解化石存在的意義，對恐龍化石感興趣，

2、發現圖畫中恐龍局部與整體的關係

3、瞭解化石形成的過程及化石的種類

活動重點

瞭解化石形成的過程及化石的種類

活動難點

理解化石存在的.意義

活動準備

大掛圖《真的有恐龍嗎》恐龍化石圖片

活動過程

一、開始部分

1、談話

你們喜歡恐龍嗎？你喜歡什麼恐龍？

2、引出問題

現在我們還能看到恐龍嗎？那我們怎麼知道地球上曾經有恐龍呢？

二、基本部分

1、化石

師：之所以我們知道恐龍曾經在地球上生活過，就是因為我們發現了恐龍的化石，幫助我們瞭解恐龍。

2、恐龍化石的種類

師：你知道我們發現的恐龍都有哪些化石嗎？

教師出示圖片：牙齒、皮膚、骨骼、恐龍蛋、腳印

3、出示大掛圖，瞭解恐龍祕密破解的過程

師：這是科學家最先發現恐龍化石時的猜想，科學家以為是鴕鳥的腳骨，於是就在圖片中畫了一個思考泡泡，後來的科學家會不斷地推翻原來的猜想，畫出新的思考泡泡，直到這個祕密被破解。

4、恐龍骨架的組成

你們知道這個部位叫什麼嗎？

教師總結：頭骨、肋骨、尾骨、腿骨

三、恐龍化石形成過程

1、幼兒自由交流恐龍化石形成過程。

2、教師出示圖片，介紹恐龍化石形成的過程

3、你們想製作化石嗎？調動幼兒的興趣，請幼兒回家收集可以製作化石的材料。

活動反思

今天的活動，孩子們參與的積極性很高，因為之前我請孩子回家收集有關恐龍化石的相關資料，並讓孩子和家長一起了解恐龍化石形成的過程，有了經驗鋪墊的孩子在討論的時候表現特別活躍，其他的孩子從圖片、掛圖及老師的講解中也對化石的形成有了相應的理解，活動過程中孩子的興趣濃厚，而且探索慾望強，效果較好。