快樂的小公主大班語言教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的快樂的小公主大班語言教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

快樂的小公主大班語言教案1

【設計意圖】

這節活動選自大班主題六《開心大王》中的一節語言活動《快樂的小公主》。通過圖片、掛圖讓幼兒自由發言談快樂，一方面能綜合和交流幼兒的智慧和創造，再使師幼之間圍繞教學目標來檢驗幼兒的想象力及口語表達能力。學會為別人付出，同時自己也能感受快樂，把自己快樂的心情傳遞給所有的人。

【活動目標】

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、瞭解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

【活動準備】

表情娃娃圖片、教學掛圖、《快樂的小公主》故事磁帶

【活動過程】

1、組織幼兒做律動《幸福拍手歌》進入活動室。

教師出示表情娃娃，圍繞“什麼時候你最快樂”進行談話，引導幼兒説説自己喜歡哪個表情娃娃？説一説為什麼？回想自己什麼時候會出現笑的表情？為什麼不喜歡哭臉娃娃？回想什麼時候會出現哭的表情？當自己不高興的時候是怎樣使自己高興起來的？

教師和幼兒一起小結：我們每個人都有不開心的時候，經常不開心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

2、老師給小朋友帶來一個關於快樂的故事，引導幼兒理解故事情節並邊講邊提問：

（1）小公主為什麼不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

（2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會當成什麼？會怎麼玩？

（3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請小朋友學一學。

（4）小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情會怎樣？

3、教師完整的講述故事，並引導幼兒討論

（1）水晶宮殿和彩色房子，小公主喜歡哪一個，為什麼？

（2）小公主為什麼會把貴重的金手鐲、金耳環都送給小老鼠當呼啦圈玩？它是怎樣的一位小公主？

（3）你最喜歡故事中的誰？為什麼？

4、引導幼兒説説如果自己不開心，能用什麼方法讓自己快樂呢？

5、活動延伸：

老師鼓勵幼兒學會調整自己的情緒，保持快樂的心情。

快樂的小公主大班語言教案2

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解小公主由不快樂到快樂的心理轉變過程，知道給予也是一種快樂。

2、積極展開對故事情節的想象與討論，能用語言、動作表達自己的感受。

3、樂於尋找生活中的快樂，喜歡把快樂的心情傳遞給周圍的人。

活動重難點：

重點：懂得真正的快樂在於好朋友的關懷與微笑。

難點：理解故事內容，表達自己想法和感受。

活動準備：

1、幼兒與同伴遊戲時的開心照片、輕音樂、表情娃娃、《表情歌》

2、多媒體課件《快樂的小公主》。

活動過程：

一、出示小公主圖片，談話導入，引出活動主題。

出示小公主不開心的圖片，引導幼兒觀察小公主的心情是怎樣的，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗猜一猜小公主不開心的原因。

二、分段講述講述故事，引導幼兒瞭解小公主由不快樂到快樂的心理轉變過程。

1、播放課件，講述故事第一段，並進行提問：

提問：小公主為什麼不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

小結：小公主有水晶宮殿，有漂亮的裙子，有一屋子的七彩寶石，但她沒有朋友，所以不快樂。

2、播放課件，呈現第2、3幅圖片，講述故事第2-8段段。

提問：小公主送給小老鼠金手鐲，他們會當成什麼？它們會怎樣玩？

3、講述故事至最後，並根據故事內容進行提問：

小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情是怎樣的？她把自己的好東西送給了別人，為什麼還這麼開心？

小結：朋友間應該互相關懷和分享，朋友快樂了，自己也會快樂。

三、完整欣賞故事，知道給予也是一種快樂。

完整講述故事並進行提問：水晶宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什麼？小公主為什麼會把貴重的金手鐲、金耳環送給小老鼠當呼啦圈兒？她是怎樣的一位小公主？

小結：金手鐲、金耳環是珍貴的東西，可小公主覺得只擁有這些東西而沒有朋友是不快樂的，所以她把金手鐲、金耳環送給小老鼠玩兒。她擁有了朋友，也找到了快樂。原來給予也是一種快樂。

四、組織幼兒交流、討論，探討能讓自己變快樂的方法。

1、提問：你有不開心的時候嗎？你為什麼不開心？不開心的時候，

用什麼方法能讓自己快樂起來？

小結：每個人都會有不開心的時候，經常不開心對身體有害，所以我們要想辦法讓自己快樂起來。

2、播放照片課件，引導幼兒説一説照片中的小朋友在幹什麼？為什麼這麼快樂？瞭解有很多方法可以使自己快樂，鼓勵幼兒傳遞快樂。

3、播放《表情歌》，讓幼兒進一步感受到快樂的真諦和幸福。

活動延伸：

生活中注意觀察幼兒的情緒變化，指導幼兒學會調整自己的'情緒，保持快樂的心情。

反思：

本活動以動人的情緒感染幼兒，活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應該説情感的共鳴與交流貫穿於整個活動中,使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

快樂的小公主大班語言教案3

【設計意圖】

快樂是一種美好的心情，尤其是在學習工作生活壓力都很大的今天，我們每個人都需要一個快樂的心情去面對！而我們的孩子也在面對着各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人，用活潑向上的態度做每一件事。

【活動目標】

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、瞭解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

3、引導幼兒表達快樂，並把快樂傳遞給所有的人。

【活動準備】

1、一幅娃娃表情圖。

2、《快樂小公主》故事課件。

3、卡紙、彩筆、照相機。

【活動過程】

1、組織幼兒隨音樂《甩葱歌》入場。

2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，説説娃娃煩惱的原因。

（1）有請客人小娃娃，出示表情娃娃（哭臉）。咦！娃娃這是怎麼了？我請小朋友們説一説！請幼兒説説這個表情娃娃是什麼樣子的？（傷心、難過的）請幼兒講述自己不開心的經歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什麼不開心？引導幼兒説出讓自己開心快樂的方法？

（2）再請一位小娃娃，看他表情是怎樣？出示表情娃娃（笑臉），請幼兒説説這個娃娃的表情是什麼樣的？（開心的）鼓勵幼兒講述自己開心的經歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什麼開心？開心好不好？

教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經常不開

心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

3、播放課件：採用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節並進行討論。

（1）講故事到“可是公主一點都不快樂”後討論：（1）小公主為什麼不快樂？（因為她沒有朋友

（2）你能想辦法讓小公主快樂嗎？（多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂）

（2）接着講故事到“小公主摘下一個金手鐲送給小老鼠”後討論：小老鼠會把金手鐲當成什麼？怎麼玩？

（3）繼續講完故事討論：A.小老鼠的心情怎麼樣？B.看到小老鼠那麼高興，小公主的心情是怎樣的？C.小公主最後明白了什麼，她眼中的快樂是什麼？

4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情並繪畫表情娃娃。

（1）故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現在的心情怎麼樣啊？（開心、快樂）小公主和小老鼠快樂時高興得又唱又跳。那我們現在很開心，小朋友們想怎樣來表達一下？那我們把現在的心情也用表情娃娃表現出來好嗎？

（2）展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念！

5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢？

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情並想把好心情傳遞給身邊每一個人，結束活動。

快樂的小公主大班語言教案4

活動目標

1.理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2.知道能夠讓自己變快樂的方法，生活中保持愉快的心情。

3.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4.樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備

《快樂的小公主》教學掛圖、語言CD，《表情歌》音樂、輕音樂等。

活動過程

1.出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什麼樣子，什麼表情的?”引出故事。

2.教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導幼兒瞭解讓自己快樂的方法，根據需要進行提問：

(1)小公主住在哪裏?她為什麼不快樂?

(2)小公主後來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?

3.教師引導幼兒討論：如果不開心，你們會用什麼方法讓自己快樂呢?

4.欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的快樂經驗，説説自己為什麼這麼開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利於我們的身體健康。

5.聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。

活動延伸

1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵幼兒學會調整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。

2.請幼兒欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。

教學反思

本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿於整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。