六年級上冊《永不停步的旅行家》優秀教案

教學目標：

1、認識水的自然界的循環，瞭解水循環和我們生活的關係。

2、對討論後的結果能用簡單的文字或圖形記錄下來，並能有條理的進行描述。

3、體會自然界事物之間存在着廣泛聯繫，處在永恆運動之中。

4、會做自然界水循環模擬實驗，加深對模擬實驗的認識。、

教學具準備：

記錄紙2張、水彩筆、燒杯、三角架、酒精燈、火柴、沙土

教學活動過程：

一、自然界的水是怎樣運動的？

1、我們時常看見老天爺下雨、下雪，這雨雪為什麼總是下不完呢？

江河裏的水日夜不停地流，為什麼也總是流不盡呢？

你是怎麼知道的？

2、看圖片：水的自然界中的循環

l 觀察：圖中有哪些東西，箭頭表示什麼？

l 説説圖中表示了天氣變化中的哪些現象？

l 自然界中哪些地方有水？

這些水又是靠什麼到天空中去的？

海洋上空的雲是怎麼到陸地上空來的？

雨、雪落到地上後又怎樣了？

水在海洋、天空、陸地之間不斷循環，是什麼能量使它這樣以三種狀態的方式旅行的？

3、你能不能用一些箭頭和文字（也可以是簡單的圖畫）表示一下水的大自然裏是怎樣旅行的？

（學生討論，並按小組的討論思路在記錄紙上畫出簡單圖示，可以用水彩筆區分顏色。）

4、請學生將自己的圖示進行交流，並及時補充。

二、模擬大自然中水的循環運動。

光説是沒用的，我們來做一個模擬實驗來驗證一下自己的`成果。

1、師介紹實驗裝置，並做演示實驗。

2、學生做模擬實驗，完成實驗報告單：

實驗報告單

實驗時間：__________小組成員：_____________

觀察到的現象：

實驗中____________ 相當於陸地；_________相當於海洋；_________相當於太陽的能量；________相當於高空中的冷環境。

3、交流：你們小組觀察到了什麼？這相當於大自然中的什麼現象？

4、沒有酒精燈充當熱量來源，會發生這種現象嗎？

（進一步強調太陽是使水在自然界循環的能量來源）

三、水的循環給我們帶來了什麼？

1、如果沒有這自然界中的水的循環，世界將會變成什麼樣子？

2、説説水循環給我們人類帶來了什麼？