幼兒園大班數學課教案《有趣的格子》

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學課教案《有趣的格子》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、初步瞭解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特徵。

2、體驗玩格子的樂趣。

3、促進數學空間能力和快速反應能力的發展，樂意參與數學活動，體驗成功的喜悦。

活動準備：

1、課件、多媒體設備。

2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。

3、佈置尋找周圍像格子形狀的物體之任務。

活動過程：

一、情境導入

1、瞭解日常生活中的許多物體呈格子形狀

師：今天天線寶寶給我們帶來一些禮物，看看是什麼呢？（出示呈格子狀的實物）它們都有一個共同點是什麼呢？

2、尋找和回憶生活中的格子師：你們平時有沒有見過什麼東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發回憶在家裏、幼兒園、馬路上、野外等地方）

3、看課件，瞭解生活周圍有許多東西呈格子狀。（放課件1，出現格子）

二、感知8個格子的特徵，和8個格子玩遊戲

1、那這個格子到底是什麼樣的呢？（放課件3，出現格子）看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導幼兒從上往下數橫線，從左往右數豎線，並小結：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

2、自由擺放棋子，感知點、線、間。

3、看課件中的一個棋子，説出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）

師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什麼位置，你能説出來嗎？（放課件4，出現8格）

師：這顆棋子又動了，現在説説它在哪裏？（6個位置）

4、和8個格子玩追逐遊戲，感知方位及空間我們已經可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的遊戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。

（播放課件5、6）請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好！

（棋子先一個一個的'出現，再由1個、2個、4個、6個遞增）

三、感知9個格子的特徵，和9個格子玩追逐遊戲

1、師：8個格子，6個棋子，一點兒都難不住你們，想不想挑戰更難一點的格子？畫面出示九格，問有幾格，它是什麼樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？（播放幻燈片7）

小結：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

師：格子想跟你做遊戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰的棋子放對了，就捉到了。

2、請幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐遊戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。（可反覆遊戲）

3、玩格子轉轉轉、棋子蹦蹦跳的遊戲。（播放幻燈片8）規則：幼兒的格子和棋子不能動，等畫面中的格子停下來後，重新移動棋子，比比誰的速度快。

四、導入延伸活動：在12個格子上玩跳一跳的遊戲（放課件9，出現12格）

1、畫面出示12個格子，老師同時出示大KV板，介紹規則：請6個小朋友來當棋子，屏幕上調皮的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。

2、邀請6個小朋友合作遊戲一次。（可反覆進行幾次）

3、提出遊戲要求：要想玩好這個遊戲，需要我們大家仔細觀察，共同合作，你幫我、我幫你。

五、小結、活動延伸生活中的格子游戲。（在區域活動中進行）

六、結束活動兔子舞除