《小烏龜開店》教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《小烏龜開店》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《小烏龜開店》教案1

一、活動目標：

1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

2、能根據烏龜的特徵大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。

二、活動準備：

電腦多媒體課件；操作圖片、卡片若干。

三、活動過程：

（一）逛動物街。

1、（動畫一：動物街）導入：動物街上開了許多商店，看，動物街怎麼樣呀？

小烏龜兄妹倆也想開一家店，可是開什麼店好呢？

小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什麼店？

2、（動畫二：大象開花店）：大象開了什麼店？你從哪裏看出來的？猜猜大象怎麼會想到開花店的？

聽聽大象是怎麼説的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）

3、（動畫三：河馬開氣球店）：河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什麼店呢？你覺得河馬開氣球店好不好？為什麼？

聽聽河馬是怎麼想的。（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

4、（動畫四：袋鼠開書報店，袋鼠："小烏龜，你們好，快到我袋鼠媽媽的書報店來看一看吧。"）袋鼠媽媽開的是什麼店呢？書報店是幹什麼的？

袋鼠媽媽把書報放在哪裏？袋鼠媽媽聰明嗎？

（二）幫小烏龜開店。

1、（動畫一：動物街）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜説話了（龜：我們沒有長鼻子……什麼也不能幹，唉！）

聽了小烏龜的話，你覺得它們心裏怎麼樣？

小烏龜很難過，你會用什麼話來安慰它？

小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，它們真的一點用都沒有了嗎？它們什麼地方長得是跟別人不一樣的？它們可以開什麼店呢？

讓我們一起來看看，小烏龜想得和我們一樣不一樣。

2、（動畫五：小烏龜開燒餅店）你看明白了嗎？小烏龜兄妹倆開了個什麼店？如果你看懂了可以和旁邊的朋友交流交流，如果看不明白可以問問朋友和老師。（交流、小結三幅畫）

讓我們聽聽小烏龜自己對開燒餅店有什麼想法（龜：我們雖然沒有……）

小烏龜現在開心嗎？小烏龜的背殼也有用處，我們真為它們感到高興。看來，我們每個人長得都不一樣，都有各自的長處。

（三）完整欣賞一遍故事。

小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

（四）找"老闆"。

1、（出示動物街場景）你們看，動物街又新開了一些商店和公司，你認識哪些店呢？你是從哪裏認出來的？

2、哎呀，這些店的老闆會是誰呢？等會兒請你們從這裏找一找，你認為這個店的老闆哪個動物做比較合適，就把它貼在這個店的旁邊，並給朋友説説這樣找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。

3、幼兒找"老闆"

4、集中交流：你為店找了誰做老闆？你是怎麼想的？有沒有不同的意見？

（五）結束。

今天我們逛了動物街，你們覺得動物開的'店有意思嗎？時間不早了，我們跟動物朋友再見吧。

《小烏龜開店》教案2

設計意圖：

自信與自強是幼兒健康人格的基礎，要想讓幼兒具有健康的人格，成為新世紀的有用之才，就必須從小注重這兩方面的培養。而童話《小烏龜開店》講述了小烏龜兄妹從看到別人的長處，到發現自己的長處，從灰心、失望到自信、自強的心理髮展過程，可讓幼兒懂得每個人都有自己的長處，只要善於發現併發揮自己的長處，人人都會成功。

活動目的：

1、引導幼兒理解故事內容，發展幼兒的想象力及語言表達能力。

2、通過教學，使幼兒懂得每個人都有自己的長處，只要善於發現併發揮自己的長處，人人都會成功。

活動準備：

多媒體課件、頭飾若干、遊戲表演區一角、音樂磁帶等。

活動過程：

一、談話引出課題

師：“前幾天，小烏龜兄妹的店開張了，生意特別好。小朋友，你們猜猜看，小烏龜兄妹開的是什麼店？（啟發幼兒大膽想象。）

師：小朋友真聰明，猜出了小烏龜會開這麼多店的可能。真的，小烏龜在準備開店的過程中，也象小朋友一樣，想開ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ店，可是，它們在開店的過程中一定碰到許多麻煩事，今天就讓我們一起看一看小烏龜兄妹開店的經過，好不好？

二、組織討論，理解故事內容。

（一）播放前半部分童話（課件演示）。

1、提問：小烏龜兄妹想開店前，它們分別問了哪些好朋友？它們是怎麼説的？

2、分別學説大象、河馬、袋鼠的話。

大象：我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。

河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。

袋鼠：我開書報店，把書裝到大口袋裏，走到哪裏都能賣。

3、師：為什麼大象要開花店？河馬要開氣球店？袋鼠要開書店？（引導幼兒説出大象、河馬、袋鼠的長處。）

師：小烏龜有沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋？那小烏龜心裏會怎樣？小朋友，你們説小烏龜該怎麼辦呢？那到底開什麼店呢？（組織幼兒討論。）

（二）、播放後半部分童話（課件演示）。

1、小烏龜開了什麼店？為什麼要開燒餅店？（引導幼兒説烏龜的長處：背殼）

2、大家為什麼都要來買小烏龜的燒餅？你們想不想來學一下小烏龜開店？

三、角色遊戲：小烏龜開店

戴上頭飾，進行遊戲，體驗、發現大象、河馬、袋鼠、烏龜的長處。

四、討論

1．故事中你喜歡誰？為什麼？

師總結：只要善於發現併發揮自己的長處，都會成功，都是好樣的。

2．談自己的長處。

童話裏的動物都有長處，小朋友那你有長處嗎？你的長處是什麼呢？如果讓你開店，你會開什麼店？（啟發幼兒發現自己的長處。）

五、遊戲：《開店》

“噢，小朋友，你們有那麼多的長處，要開那麼多的店，好！現在商業一條街已經完工了，小朋友，發揮你的長處，到商業街開店吧。祝生意興隆！走，我們乘車出發。”（幼兒聽音樂，走出教室。）

附：童話《小烏龜開店》

小烏龜兄妹想開一家小店，開什麼店好呢？

他們去問大象。大象説：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。”

他們去問河馬，河馬説：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”

袋鼠媽媽在開什麼店呢？

袋鼠媽媽告訴他們：“我開書報店，把書報裝到大口袋裏，走到哪裏都能賣。”

小烏龜兄妹很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎麼辦呢？”

後來，小烏龜兄妹不傷心了，他們開了一家燒餅店。

讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

小烏龜的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋呢，大家都來買了。

《小烏龜開店》教案3

一、活動目標：

（一）引導幼兒通過小動物開店這一事情，發現、瞭解動物們的特點，並學習進行初步的仿編。

（二）發展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。

（三）培養幼兒大膽表述的良好習慣。

二、活動準備：

（一）材料準備。

1、活動場地佈置：

（1）花店、氣球店、書報店，並分別掛上大象、河馬、袋鼠媽媽的圖片。

（2）長頸鹿、小刺蝟、小貓、小蜜蜂的"家"。

2、圖片：小烏龜、長頸鹿、小刺蝟、小貓、小蜜蜂（各一張）。

（二）知識準備。

幼兒熟悉小烏龜、長頸鹿、小刺蝟、小貓、小蜜蜂等的特點。

三、活動過程：

（一）教師帶領幼兒隨輕音樂入場，參觀小動物商店，導入主題。

指導語：大象、河馬、袋鼠媽媽分別開了什麼商店？為什麼？

（二）引導幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點。

（三）引導幼兒一起講故事：

1、引導幼兒感受、模仿動詞"噴""吹""裝"。

2、講到"小烏龜兄妹很難過……"時停頓，啟發幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因，後展開想像並思考：小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處，怎麼辦呢？然後鼓勵幼兒發現小烏龜的長處，説説小烏龜可以開什麼店。

3、教師佈置出餅店，師生一起講完故事。

（四）遊戲"開店"。

1、教師交待遊戲規則。

（1）請想當大象的幼兒到花店，想當河馬的幼兒到氣球店，想當袋鼠媽媽的幼兒到書報店，想當小烏龜的幼兒站在一旁。

（2）想一想自己扮演的動物是什麼樣子的，請你學一學。

2、請幼兒自由選擇，進入到各個小商店中。

3、教師扮演小烏龜，與幼兒共同表演故事。

（五）仿編故事。

1、引導幼兒進入到長頸鹿、小刺蝟、小貓、小蜜蜂的家裏，討論他們可以開什麼商店？

指導語：長頸鹿、小刺蝟、小貓、小蜜蜂都還沒有工作，我們現在去他們的家裏，幫他們想想他們可以開什麼商店？請你們講得和故事一樣清楚、好聽。

2、將幼兒分成四小組，分別討論。

3、引導幼兒完整講述仿編故事。

指導語：聽説小動物們又在籌劃"娃娃一條街"，小烏龜想去打聽打聽。

（六）在舞蹈《多愉快》中結束活動。

指導語：在小朋友的幫助下，小動物們都拿定了主意，指導自己要開什麼店了，他們高興地跳起了舞，我們和他們一起跳吧！

附故事：小烏龜開店：

小烏龜兄妹想開一家小店，開什麼店好呢？

他們去問大象，大象説："我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。"

他們去問河馬，河馬説："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"

袋鼠媽媽在開什麼店呢？

袋鼠媽媽告訴他們："我開書報店，把書報裝到大口袋裏，走到哪裏都能賣。"

小烏龜兄妹很難過："我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎麼辦呢？"

後來，小烏龜兄妹不傷心了，他們説："我們可以開一家燒餅店，因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"

於是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。