舞龍教案

活動設計背景

龍是炎黃子孫的象徵，是中國人心中神聖的形象，在一次環境創設中我和本班老師設計了一個為“龍的傳人”為主題的牆面，結果每天都有幼兒要求把龍頭取下來讓他們耍一耍，這才讓我們想到可以把它設計成一個活動，因為，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節期間，老百姓自發組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛，常常看到小朋友模仿大人舞龍的動作，於是， 我們倆位老師發動幼兒一起製作了一條“龍”，並開展了一個既有趣又有教育意義的活動。

活動目標

1、讓幼兒知道自己是中國人 是龍的傳人。

2、瞭解民間舞龍的來歷，培養幼兒團結協作能力和樂於助人情感。

3、培養幼兒合作遊戲的能力，

4、體驗舞龍的樂趣，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備

1、飲料瓶 、綢帶、 膠棒 兩個塑料筐 卡紙 等物品製作的龍一條

2. 歌曲磁帶 《金蛇狂舞》

活動過程

活動一：語言活動：故事《耍龍》

活動目標：

1、瞭解民間舞龍的來歷，培養樂於助人的情感。

2、 體驗舞龍的樂趣。

活動準備：

1、 故事《耍龍》

2、 舞龍圖片若干

3、電視機、錄音機、磁帶《金蛇狂舞》

活動過程：

一、 談話引出課題，激發幼兒興趣

師：出示自制玩具“龍燈”，我們盼望已久的“龍”已經做好了，看看和你看到的有什麼不同？讓幼兒説説自己印象中看過的舞龍燈。小朋友是不是很想親自舞一舞？

二、 講述故事《耍龍》 瞭解中國民間舞龍的來歷

師：我們平時把舞龍還説成什麼？組織幼兒討論：（跳龍燈、耍龍） 你們知道舞龍是怎麼來的嗎？這裏有一個好聽的故事，聽完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。

提問：1、故事的名字叫什麼？ 2、故事講了一件什麼事情？ 3、人們為什麼要記住青龍？（因為青龍幫助他們過上了好日子） 4、他們用什麼方式來記住青龍的`呢？（用紙、竹蔑做成青龍敲打鼓、遊街串巷）

三、 1、欣賞舞龍圖片，講解龍的構成（龍頭、龍身、龍尾）、舞龍的動作（左右擺臂、上下抖動、後面的人緊跟着龍頭做動作）2、 師：現在人們不光在過年的時候要舞龍，有重大節日、慶祝活動的時候也會舞龍來表達歡慶，讓我們一起來看看人們是怎麼舞龍的。

3、播放錄像：欣賞舞龍表演

（1）、組織幼兒認真觀看舞龍隊的表演，數一數一般有幾個舞一個龍燈？感受舞龍燈帶來的熱鬧氣氛，教育幼兒學會尊重別人的勞動成果。

（ 2）、進一步瞭解舞龍的方法，知道龍頭、龍身、龍尾不能分開，一定要跟着龍頭擺動。

（3）、教師講解碟片中的精彩片斷：彩龍旋轉 靈龍戲珠 首尾合一 神龍轉世 蟠龍入海 ，進一步激發幼兒對舞龍活動的興趣。

4、講講你過年過節是看到的舞龍時的場景和大家的穿着打扮？

活動二： 手工 裝飾龍

活動目標：

1、學習用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。

2、提高幼兒的動手能力，體驗勞動的快樂。

剛才小朋友們看了別人的龍都很漂亮，想不想把我們的龍燈也打扮的更漂亮些呢？

提供材料：

（1）、教幼兒動手用各種彩色紙張交叉裝飾龍燈。

（2）、教師對大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進行裝飾的幼兒給予鼓勵。

（3）、組織幼兒交流自己的想法和看法，體驗勞動快樂。

活動三： 體育 體驗舞龍的樂趣。

活動目標：

1、練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。

活動過程：

教師組織幼兒到户外：

一、練習舞龍燈

1、教師先把幼兒分成四個組，講解練習時的花樣動作，並充當龍頭給幼兒做示範動作，

2、根據自制龍燈，每組為12個人，讓幼兒知道龍頭要找個強壯點的幼兒來舞，要碎步起跑，一個追着一追跑，小朋友要看着龍頭，龍頭舉高，你們後面的龍人跟着把龍燈舉高，龍頭放低，你們就蹲下來舞龍，並記住一定要雙手握緊膠棒左右舞動180度。3、播放音樂《金蛇狂舞》，組織一個組的幼兒拿起自制龍練習舞龍的動作，重在練習協調地舞起“整條龍”。

4、另外三個組的幼兒圍成一個大圓圈當觀眾，活動中教師指揮並給予一定的幫助。這樣讓每個組的幼兒都輪換着練習舞一次。

二、比賽：

目標：

1、增強競爭意識

2、發展動作的靈活性

3、培養幼兒團結協作的能力。

活動要求：

1、能熟練地協調地將整條龍舞起來，並能走出一定的隊形。

2、跟着龍頭舞，不能出現向反方向拉扯的現象 。

3、比一比那個組的幼兒最能幹。

休息並討論：

1、 幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛

2、引導幼兒瞭解和喜愛我們的民族文化

3、理解合作的重要性

四、結束活動，收拾並組織幼兒回教室

教學反思

松潘縣是個多民族聚集的小縣城，本班幼兒有藏族、漢族、回族，但每個民族都一個共同的傳統節目“舞龍”特別是每年春節，都能看到大人們舞着龍燈走街串巷，所以幼兒對舞龍燈比較熟悉。活動中教師只要簡單説一下游戲規則就行了，其它的就可以放手讓幼兒自由發揮、自由想像、自創玩法。整個活動既溶入了語言和體育知識，又滲透了數學和藝術的知識，有機地整合了各種教育因素，讓幼兒在遊戲活動中學會合作與分享，學會展示表現，從而喜歡上我們的民族文化。