小學語文教案設計 課文望天教學設計
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教學目標:
(一)知識與技能:
1、 能夠認讀本課20個生字,會寫8個生字,學習多音字“轉、漂、好”
2、 理解課文內容,使學生感悟其中的道理。
3、 有感情地朗讀課文。
(二)過程與方法:
採用靈活多樣的方式認讀生字,最大限度地激發孩子們彙報學習成果的濃厚興趣,充分發揮學生學習的主體意識。
(三)情感、態度與價值觀:
在有趣的故事中,讓學生感悟做事要多觀察,多思考,不能盲從別人的做法,要弄清事實之後再去做的道理。
二、課前準備:情境圖、生字卡片等
三、教學過程:
教 學 過 程
設計意圖
引入新課
出示情境圖:一個小男孩望天
説一説:小男孩在幹什麼?(學生各抒己見)
你們的想法太好了,那麼小男孩到底在幹什麼呢,我們一起來讀讀課文就知道了。
充分發揮學生的'想象力,鼓勵學生大膽發言,使學生懷着期待的心情打開課本。
初讀課文
1、用自己喜歡的方式認讀生字,讀通課文。
2、認讀詞語卡片。
3、小組合作認字,並獎勵小星。
4、老師檢查認字情況。(可開火車讀)
5、認識三個多音字。
由於本課新字詞比較多,要採取靈活多樣的方法多次認讀生字,加深印象。
理解課文
1、指名讀課文(可分段讀)其他同學認真聽,讀後給予評價。
2、老師這裏有幾個問題,用你們聰明的小腦袋瓜兒幫老師想一想好嗎?
(1)小查理仰着頭,是怎樣站着的?
一動不動(板書)
(2)看到小查理一動不動的仰着頭,別人是怎樣做的?(在文中找一找,把找到的句子讀給組內的同學聽,看看你們找的準不準)
班內交流:胖太太……(帶着自己的情感態度讀)
街上的人……
(3)那麼小查理到底在幹什麼呢?(讀讀最後一段,要讀出你自己的感情來呀)
3、誰能帶着自己對課文的理解給大家讀一讀這篇課文。
學會傾聽,及時發現存在的問題並及時糾正。
引導學生理解課文,讓學生在充分的個性朗讀中,體驗文中的感情,領悟其中的道理,感受出文中人們的可笑與無知。
拓展延伸
老師發現有很多同學讀完這篇課文都笑了?你為什麼會笑呀?把自己的想法説給你的同學聽吧。
(課下記在你的小本本上,這是你的收穫呀!)
讓學生在笑的同時感受文中的道理,使自己受到深刻的教育。
指導書寫
1、瞭解生字的字型、字音、字意。
2、注意字的結構,重點區分“買——賣”,強調“止”的筆順。
3、獨立描紅寫字。
在同學的配合和老師的幫助下學會生字,注意提醒學生正確的寫字姿勢。
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