錫林郭勒大草原的教案設計

教學目標：

1、能聯繫上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產生喜愛這個地方的思想感情，並有感情的朗讀課文。培養學生積累、運用語言的能力。

3、激發情感，想象創新，自編自創一首小詩或續寫歌詞。培養學生想象創新的能力。

教學重點：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。

教學難點：聯繫上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。激發情感，想象創新，自編自創一首小詩或續寫歌詞。

教學用具：投影、課件

教學過程：

一、課題導入，初步感知課文

1、今天，我們一起學習第16課——《錫林郭勒大草原》

2、我們已經初讀了課文，對課文內容有了一定的'瞭解，再讀課文的時候，你想怎樣讀？

3、（感受大、廣闊），齊讀課題

引：哪一個自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊？（第二自然段）

二、閲讀理解，整體感知課文內容。

1、先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學一起討論討論。

（讀書，理解，討論，回答）

（1）（藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。從這兒能感受到草原的廣闊，無邊無際，而且都是綠色，很美。）

除了廣闊，還感受到了什麼？（美麗）

讀出你的感受來。

（2）（山嶺上，深谷裏、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在裏面捉迷藏。這裏的草很多，到處都是；也很高，能把我們沒過，還能捉迷藏，很有意思，説明草很茂密。這裏的景色很美。能夠説出自己的理解）

如果這樣寫，還有這種感受嗎？（品詞品句）

草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。

山嶺上，深谷裏、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在裏面捉迷藏。

（比較，感受，重點理解到處都是，很廣闊，有趣。）

自己讀讀，讀出自己的理解。

指名讀

再讀讀這兩句，讀出大草原的廣闊與美麗來。（有感情的朗讀）