中班社會:買菜
- 教案模板
- 關注:1.99W次
設計思路:
主題活動“有用的植物”開展到“綠色菜籃子”,我們帶孩子們來到了鎮上的小菜場。給了幾個孩子每人一元錢後,讓他們嘗試買菜,但都是售貨員算好價錢,找給他們的,孩子沒有自己計算。回到活動室後,我們把買來的菜投入到遊戲中,又放了幾把幼兒用的切菜刀。沒想到,何佳偉、胡建國等幾個小朋友把胡蘿蔔、黃瓜等切成了塊,拼出了蔬菜拼盆。只是,顏色搭配得不太和諧,圖案也不太美觀。於是,設想圍繞“蔬菜拼盆”開展一系列活動。首先,讓孩子們談談:你知道的蔬菜吃什麼部位的,品嚐一下蔬菜拼盆的味道,知道蔬菜有營養,要愛吃蔬菜。然後,讓孩子們聯繫經驗,設計自己喜歡的蔬菜拼盆,從中感受圖案、造型美。最後,結合數教育來嘗試買菜,並用買來的真蔬菜製作拼盆。在買菜過程中,先引導孩子發現自己設計的'蔬菜拼盆在製作時,用一條黃瓜或一個胡蘿蔔太多而浪費了,隨即想到和朋友合作買菜:即同伴間看着各自設計的蔬菜拼盆統計出所需買的菜,分配好任務,再去買菜。以此培養幼兒的合作能力,豐富買菜經驗。延伸活動中幼兒可以去做做蔬菜拼盆。
要求:
1、運用統計、口算等方法大膽嘗試買菜,提高幼兒生活中購物的經驗.
2、知道做事要節省時間,並節約用錢。
準備:
1、情境創設:蔬菜超市
2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆,採購單,彩色水筆,人手10元假幣和一隻籃子。
3、錄音:歌曲“買菜”
過程:
1、啟發引導:
出示幼兒設計的蔬菜拼盆
做蔬菜拼盆先要有什麼?介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買些什麼菜.(引導發現:和同伴有一樣的菜,在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完,浪費了。)想什麼辦法解決這個問題?
2、合作買菜
小組合作,製作蔬菜採購單,協商分配任務。
嘗試買菜:每人10元錢,要求自己計算價錢,付錢在菜旁,取回找的錢。
每人帶好一隻籃子,唱着“買菜”歌,愉快地去買菜。
互相檢查。
3、經驗交流:
你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。
合作買菜和自己一個人買菜比,哪個好?有什麼好處?
提升經驗。
活動反思:
通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”,孩子們總結出需要合作買菜。因此,每個孩子都願意找朋友合作買菜,基本上組成了3-4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜採購單”,統計方法運用比較正確,也能分配好買菜任務。多數小組的合作情況較好。如:周xx小組制訂的“蔬菜採購單”比較清楚,在分配任務時想到根據自己的能力決定任務的難易:申xx小朋友計算能力較強,就買兩樣菜,其他小朋友則買一樣菜。在買菜時,他們計算也較正確,交流也很大方。但也有個別幼兒,由於計算能力較弱,買菜時不能正確地付錢、找錢,同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以,交流時,出現錯誤,我們還要一起幫他們糾正錯誤,時間耽擱較長。在總結時,我也談到:以後合作時,要互相幫助、互相檢查。看來,同伴間的合作能力還需加強培養。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenshudu.com/jiaoshizhijia/jiaoanmuban/88jd0w.html