《悔的邊緣》教案

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《悔的邊緣》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標：

1、把握故事內容並用簡潔的語言概括。

2、理解懸念、對比等手法在塑造情節、刻畫人物方面的作用。

3、樹立人與人之間真誠信任和樂於向善的情感。

教學課時：

一課時

教學內容及步驟：

一、情境導入

大家看過電視劇《不要和陌生人説話》沒有？（多媒體展示有關圖片）這是一部反映家庭暴力的電視劇。此劇一播立即在社會上引起強烈反響，甚至飾演男主人公的'演員馮遠征走到大街上，也不斷有人朝他扔石了。不僅如此，此劇的篇名一時成為人們使用頻率非常高的一句話，甚至在網上還引發了一場關於社會信任危機的爭論。在如潮的人海中，我們到底要不要信任、幫助陌生人？難道陌生人都是壞人？今天，我們一起學習劉心武的一篇小小説《悔的邊緣》，相信它會給我們帶來一些思考和啟發。

二、多媒體展示課題和教學目標

三、初讀課文，整體感知

1、本文敍述了一件什麼事？請用簡潔的語言概括。

（一位老人熱情地為一位陌生的年輕人帶路引發一系列碰撞的故事。）

2、讀第1----4自然，理清事情發生過程中小夥孑和老人行為或心理活動。

（小夥從側面撞問路又問別人表情複雜驚訝婉拒不讓帶路

老人並不在意回答慨歎幫助熱情帶路理解體諒叮囑）

3、敍述故事時運用了什麼手法？

（懸念、對比）

4、懸念的設置有什麼作用？

（使故事情節更能吸引人）

四、研讀課文，深入探究

5、小夥在老人如此此信任的舉動中產生了一種什麼心理？（悔）

6、老人知道錢包被小夥偷走後心理如何？（悔）

7、兩人都有過後悔的心理，他們各為什麼後悔？（小夥良知示泯奉還錢包老人好心相助遭人偷竊）

8、題目能否改為“悔”？和“悔的邊緣”有什麼不同？

（不能。“悔的邊”不僅表現了“悔”，還表現了一種更為複雜的心理，它是兩種不同思想的碰撞，在兩種思想之間徘徊。）

9、在短暫的徘徊後，兩人的心理又發生了什麼變化？

（不悔小夥繼續偷竊報復社會老人助人無錯多做好事）

10、你怎麼看待這兩個人最終不悔的行為？

（各抒已見）

11、你能感受到作者的感情態度嗎？

（人與人之間應真誠信任、樂於向善）

五、拓展延伸

討論：湖南嶽陽火車站侯車室的治安崗亭旁，樹立着這樣一塊警示牌：不要隨意和陌生人説話。並在高音喇叭裏廣播，此舉引起了不少旅客的強烈不滿。你怎麼看這一社會現象？

六、教師總結

二千多年前的孔孟思想的核心是“仁”，孔子曰：“仁者愛人”，孟子也提出“性善説”。我想，人與人之間如果能互相信任、以真誠感化他人，社會才能真正達到文明和諧。