《吃掉黑暗的怪獸》大班語言教案

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作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的《吃掉黑暗的怪獸》大班語言教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《吃掉黑暗的怪獸》大班語言教案1

活動目標：

1.欣賞故事，感受故事的神奇和趣味。

2.通過欣賞故事，引導幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性。

3.在遊戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。

4.聽懂並理解老師的一些簡單英語指令，樂於模仿。

活動準備：

圖片《吃掉黑暗的怪獸》

活動過程

一、導入

1.先請小朋友來告訴我，白天和黑夜有什麼不一樣?重點區分白天和黑夜的不同之處。(白天有太陽;亮亮的，晚上黑黑的;有月亮。)

2.你喜歡白天還是晚上?

師：老師今天來做個小小的調查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎?(引導幼兒説喜歡x x，不喜歡x x。)請喜歡晚上的幼兒先坐。(坐中間)。

師：喜歡白天的孩子多，先讓他們説説他們喜歡白天的理由好嗎?(用因為，所以句式回答。)師：喜歡白天的小朋友都覺得白天那麼好，所以不要黑夜，是嗎?喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心裏，呆會再説好嗎?

二、講述故事今天老師帶來了一本書，這本書的名字叫?(讓幼兒看字進行認讀。)你們猜猜這本書會講和什麼有關的故事?現在我就把這個和黑暗有關的神奇有趣的故事講給你們聽，好嗎?

1.這張圖講的是什麼時候?晚上，到處都是黑黑的，有位叫球球的小朋友躺在了牀上。球球的手緊緊地抓着被子，眼睛睜的大大的，睡不着。看看，球球是什麼樣的表情?(球球在害怕，我們來學一學球球的動作。)猜猜球球在害怕什麼?

(他心裏好害怕，總覺得在黑黑的夜晚藏着怪獸。心裏想着怪獸，就真的有怪獸出現了。果然，在牀底下藏着這麼一個小小的、黑黑的怪獸，你別看它長得小小的，它的肚子裏有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。

2.猜一猜這個有着大大洞的怪獸喜歡吃什麼?

這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪裏有黑暗，它就去哪裏找黑暗吃。它在球球家裏找到一個盒子。透過盒子小小的洞看到裏面裝滿了黑暗，怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子裏的黑暗，不一會兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子裏去了，真好吃!怪獸長大了一點點，可是它還是覺得餓。

3.告訴它，哪裏還有黑暗?

4.我們來看看，它到哪裏去吃黑暗了?(幼兒看圖回答)師小結：它去角落、抽屜、窗簾隔縫、牀底、閣樓、樹林裏、火山底下吃黑暗。(怪獸是怎麼吃的?學一學它吃的樣子。)

5.怪獸吃了這麼多黑暗，又長大了一點點，它吃飽了嗎?這時，它來到了一個山洞口，山洞裏黑漆漆的，裝滿了黑暗。咦，怪獸在做什麼呀?(幼兒模仿怪獸大把大把抓着吃。)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，它還是餓。晚上了，哪裏有黑暗?(天上)怪獸跑到天上，把天上的黑暗全都吃光了。

6.吃掉那麼多黑暗的怪獸，它現在長的怎麼樣了?看看這個怪獸變的大不大?

7.現在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子裏去了，那怪獸吃飽了嗎?它高興嗎?為什麼怪獸會傷心?

小結：因為所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，可它還沒有吃飽，所以它傷心地哭了。

8.正在這個時候，它突然聽到地球上載來小朋友的哭聲，誰在哭?(球球)誰能告訴我球球為什麼哭?

小結：因為地球上沒有黑夜了，到處都是刺眼的亮光，球球怎麼也睡不着，它難受的"哇哇"大哭，他拼命地叫媽媽，可媽媽很想睡覺，使勁地用被子蓋住腦袋，想尋找一點黑暗，她當然聽不見球球的哭聲。

9.看到這一切，你能幫助球球嗎?

10.奇怪的事發生了。

正在這時，奇怪的事發生了。怪獸悄悄地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷裏，搖啊搖啊，還唱起了一首"黑啦啦"的搖籃曲。球球躺在怪獸黑黑的、軟軟的懷裏，四周到處都是黑黑的，球球覺得舒服極了，閉上眼睛睡着了。這時候，怪獸也閉上了眼睛睡着了，還打起了呼嚕。就在怪獸打呼嚕時，黑暗從怪獸的肚子裏一點點地一點點地流了出來，流到了天上，流到了地球的各個角落。地球上重新又有了黑夜，一個小小的快樂的小不點躺在球球的懷裏，球球和這個黑黑的可愛的小不點一起甜甜的睡着了。

三、黑夜沒有怪獸

1.從你們剛才聽故事的表情上，我感覺你們很喜歡這個故事，是嗎?聽了這個有關黑暗的故事，你心裏覺得怎樣?你覺得這是一個什麼樣的怪獸?

這個關於黑夜的故事告訴我們黑夜其實有沒有真的怪獸?(怪獸是人們自己想象出來的，因為害怕，所以會想黑夜有怪獸，怪獸要吃人，怪獸要吃小孩。其實我們不一定要把怪獸想的很可怕，我們也可以把怪獸想的和故事裏的怪獸一樣温柔、可愛、善良。那麼在黑黑的夜裏，我們還會害怕嗎?

2.現在我想問問大家，剛才要白天，不要晚上的小朋友，你們的想法有變化嗎?在聽你們想法變化之前，我想聽聽剛才喜歡晚上的小朋友的理由。(黑夜裏還有許多美妙的事情：看煙火，數星星，看夜景，看流星雨，還能和家人一起看電視、説説話，感覺很温馨的。)

3.剛才不要晚上的小朋友是不是覺得黑夜也是蠻好的，對吧?黑夜，我們離得開它嗎?我知道你們長大了，有的小朋友已經一個人睡覺了，那你們有什麼好辦法讓自己不再害怕黑夜?(想一些美好的事情，不要想可怕的事情;開一盞亮亮的等;抱一個喜歡的玩具。)4.我們離不開黑夜，那麼除了人類，還有誰也離不開黑夜?(動物)哪些動物喜歡在黑夜活動?如果沒有黑夜，動物會怎麼樣?我們來看看。(沒有了黑夜，貓頭鷹就不會醒來，它們睡得好沉，睡到不停地從樹上掉下來;如果沒有晚上，貓抓不到老鼠，就會餓死;光太刺眼了，狐狸沒頭沒腦的撞向大石頭;蝙蝠應該倒掛着睡覺的，因為沒有黑夜，它們的生活規律變了，都齊刷刷的站着;一隻熊傻乎乎的抬頭：嗯，到底發生了什麼事?)如果沒有晚上，自然界會怎樣?整個自然界都亂套了，所以動物和我們人類一樣也需要晚上。

四、要白天，也要晚上

1.再次調查。喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上、不喜歡白天的小朋友站在我的這邊。

2.你們覺得做怎樣的選擇更好呢?(大聲的告訴我)兩個都要站在哪裏呢?(白天、晚上是自然界的規律，這個規律是不能破壞的。)如果你們對黑夜感興趣的話，還可以去尋找更多關於黑夜的祕密，現在我們去享受美好的白天吧!

《吃掉黑暗的怪獸》大班語言教案2

談話導入，以便教師瞭解幼兒關於白天黑夜原有的知識經驗。引導幼兒仔細觀察畫面內容，發展幼兒的觀察力、想象力以及語言表達能力。圖畫中怪獸可愛的形象與孩子對怪獸原有的認識經驗相沖突，幫助孩子建構新的認識。調動幼兒原有的關於黑暗生活經驗，鼓勵孩子大膽表達。引導幼兒仔細觀察畫面內容，感受怪獸此刻的心情。心情。引導幼兒觀察畫面內容的同時感受理解怪獸對球球的情感。引導幼兒猜一猜、説一説感受故事的神奇。引導幼兒仔細觀察畫面，理解怪獸和球球之間相互關愛對方的情感。繪本閲讀與科學領域相互整合，拓展幼兒的科學知識。延伸活動與美術活動整合，培養孩子遇到困難，解決困難的能力。

1 .觀察畫面內容，在猜猜説説的過程中理解故事內容，發展語言表達能力。

2.知道黑夜並不可怕，黑夜對人和動物的重要性。

活動準備：

活動過程：

（一）談話導入

師：你喜歡白天還是黑夜？説説你的理由。

今天老師給你們帶來一個發生在黑夜的故事。聽了這個故事，你們也許有新的想法。

（二）大膽猜測畫面內容，體驗故事的趣味性。

1 師：瞧，在這個黑夜裏，你看到了什麼？小男孩是什麼樣的表情？你從裏看出來的？那小男孩在害怕什麼呢？誰來猜猜看？

（師講述故事：球球睡不着，他不喜歡黑漆漆的牀底下，那裏説不定躲了一隻怪獸）

師：如果真的有怪獸，你們覺得怪獸可能是什麼樣子的？誰能説一説，你也可以用動作來表現一下！

2 師：現在你看到的怪獸是什麼樣的？

哦，原來是一隻好小好小的怪獸，小得連看都看不清楚。

（教師繼續講述故事：但是，這隻怪獸覺得，身體裏有一個好大好大的洞，

它老是覺得好餓，好餓，餓得不得了！）

師：怪獸這麼餓，它會幹些什麼呢？

3 師講述故事:怪獸到處找東西吃，突然它發現了一個好東西,是個盒子,它從盒子上的小洞往裏面看,看到裏面裝滿了黑暗,他把黑暗從盒子裏吸出來,吸得一點都不剩。

4 師講述故事：吃了一盒子黑暗，怪獸稍稍變大了一點點，但它還是覺得好餓。它到處去找更多的黑暗。

師：你覺得怪獸會到哪些地方去找黑暗？

5、6師講述故事：它發現，牀底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。它又把窗簾褶皺裏的黑暗、地窖裏、閣樓上、煙囱下、兔子窩、狐狸洞、森林裏、火山坑底的黑暗全都吞下去。

7師講述故事：吃了很多黑暗，怪獸變得越來越大，可她覺得還是好餓好餓……然後它又找到了一個大山洞，裏面的黑暗多得不得了，它把這些黑暗一塊一塊掏出來，一口一口啃乾淨。它又把星星周圍的黑暗舔得乾乾淨淨。

8師：這時候你覺得怪獸的心情怎麼樣？你從哪裏看出來的？

（師講述故事：現在已經完全找不到一丁點兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。到處都是光，又強又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因為它沒有黑暗可以吃了）

9師:這時,怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰在哭？誰能猜猜看,球球為什麼會大聲哭?(原來球球是因為實在太亮了,睡不着覺,所以才會大哭)

師：怪獸聽到球球大哭,它會怎麼做呢?（怪獸用又大又黑的雙臂，把球球抱進懷裏，球球覺得滑溜溜的，又軟又舒服，怪獸輕輕地搖晃，球球就好像躺在搖籃裏，很快就睡着了, 怪獸也睡着了，它把球球安安穩穩地抱在懷裏，呼嚕呼嚕睡得好香好甜。）

師：你覺得它是一隻什麼樣的怪獸？（有愛心的怪獸）

10師：怪獸也睡着了，它把球球安安穩穩地抱在懷裏，呼嚕呼嚕睡得好香好甜。這時候發生了件奇怪的事情,你能從圖畫上看出來嗎？

（在它打呼嚕的時候，所有的黑暗慢慢從它的身體裏流出來，一點一滴回到原來的地方，最後怪獸也慢慢變回原來的大小）

11師：一隻小小的、快樂的小不點，躺在一個小男孩的懷裏，呼呼大睡。看到這個畫面，你有什麼感覺？（很温暖，很幸福，這個詞真好聽，對呀，球球睡不着大哭的時候，怪獸用又大又黑的雙臂抱着球球，讓黑暗回到原來的地方！現在怪獸睡着了，球球也抱着它，他們相互關愛着對方，覺得很幸福、很滿足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢！）

12師：這個神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪獸》。

（三）再次欣賞故事後引導幼兒討論。

師：現在老師完整的説一遍故事，請小朋友試着和老師一起説一説。

提問：小朋友們，如果黑暗被怪獸吃掉了，永遠回不來了，你覺得世界會變得怎樣！請你和旁邊的小朋友相互討論一下。

四、故事延伸，經驗拓展

1.幼兒認知經驗提升

師：人需要黑夜，植物需要黑夜，動物也需要黑夜，你們知道有哪些動物離不開黑夜？

2. 交流中提升經驗，播放（12-15）

3. 師總結：人和動植物都離不開黑夜，如果沒有黑夜，整個世界就會很混亂，很多小動物比如貓頭鷹就無法生存了！

師啟發式提問：小朋友們，你們害怕黑暗嗎？你們敢一個人睡覺嗎？有什麼辦法幫助害怕黑暗，不敢一個人睡覺的小朋友？

《吃掉黑暗的怪獸》大班語言教案3

活動目標：

1．能仔細觀察畫面，理解故事內容。

2．大膽表達自己對白天和黑夜的認識，發展語言表達能力。

3．通過欣賞故事，知道黑暗對人的重要性。

4．欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。

5．能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1.多媒體課件2.白天和夜晚的背景掛圖3．笑臉貼紙人手一張活動過程：

一、談話導入。

1.教師提問，幼兒回憶生活經驗，引出話題。

教師：小朋友，現在是白天還是晚上呢？白天過後呢？白天和黑夜有什麼區別？（談話導入，瞭解幼兒關於白天黑夜原有的知識經驗。）2.出示白天和夜晚的背景掛圖，並進行調查統計。

（1）教師：那麼你們喜歡白天、還是晚上呢？下面請小朋友們把你的笑臉貼紙貼到你喜歡的背景掛圖上，好嗎？

（2）教師：小朋友都做好選擇了！讓我們一起數數看喜歡白天的小朋友有多少個？喜歡夜晚的呢？哪個多？那麼請小朋友説説看你為什麼喜歡白天（夜晚）呢？

二、講述故事，幼兒大膽猜測畫面內容，體驗故事的趣味性。

1．教師：今天老師帶來了一個非常神奇有趣的故事，是講關於黑暗的，你們想不想聽一聽？（引導幼兒説出故事的名字《吃掉黑暗的怪獸》）。

2.講述故事PPT1師：瞧，在這個黑夜裏，你看到了什麼？小男孩是什麼樣的表情？你從哪裏看出來的？小男孩在害怕什麼呢？誰來猜猜看？

（引導幼兒仔細觀察畫面內容，發展幼兒的觀察力i、想象力以及語言表達能力。）師講述故事：晚上，到處都是黑黑的，有一個小朋友，他的名字叫球球。躺在牀上，怎麼也睡不着，眼睛睜得大大的，兩隻手緊緊的抓着被子。讓我們一起學一學球球害怕時候是什麼樣子的？請個別幼兒上來表演。

PPT2繼續講述故事：球球非常害怕晚上，總覺得在晚上有怪獸，果然心裏想着怪獸，怪獸就真的出現了。看！有一隻小小的，黑黑的怪獸。你別看它長的小，可是呀，它肚子裏有個好大好大的洞，怎麼吃也吃不飽。

PPT3講述故事:這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪裏有黑暗，他就去哪裏。它在球球家裏找到了一個大盒子，往盒子裏的小洞一看。哇！裏面藏着滿滿一盒子的黑暗，怪獸這麼用力一吸，吸的一點也不剩，真好吃！

PPT4繼續講述故事：吃了一盒子的黑暗，怪獸稍稍變大了點，但是它還是覺得好餓，它看看四周，想再找些東西吃。它到處去找更多的黑暗。

PPT5師講述故事：它發現，牀底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。接着它又把地窖裏、櫃子裏、窗簾的褶皺裏、煙囱裏、閣樓上的黑暗全都吞了下去。還從球球家裏翻了出去！

PPT6師講述故事：從球球家出來後，他找到了一個大山洞，裏面的黑暗多的不得了，他把這些黑暗一塊、一塊挖出來，一口、一口啃乾淨。接着它又把森林裏、火山坑底的黑暗全都吞下去。可是，他還是覺得好餓、好餓。

PPT7師講述故事：現在已經完全找不到一丁點兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。到處都是光，又強又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因為它沒有黑暗可以吃了。正在這個時候，怪獸突然聽到地球上載來了小朋友的哭聲。

（PPT演示畫面，師講故事，力爭給孩子呈現一個完整的故事情節。）PPT8師:這時,怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰在哭？（球球）誰能猜猜看,球球為什麼會大聲哭?如果我們的世界沒有夜晚只有白天會怎麼樣？

（多提問，充分激發幼兒想象力。）師講述故事：原來，所有的'黑暗都被怪獸吃掉了，地球上沒有了黑夜，到處都是光亮，球球再也睡不着了，他難受的哇哇大哭。正在這時一件奇妙的事情發生了！

（播放背景音樂繼續講述故事）PPT9怪獸悄悄地來到了球球家裏，他用黑黑的大大的手臂輕輕的把球球抱到懷裏。搖啊搖啊，還唱起了搖籃曲，球球躺在怪獸的懷裏，又軟又舒服，就好像躺在搖籃裏，四周都是黑黑的。球球覺得很舒服，閉上眼睛慢慢地睡着了。怪獸也睡着了，還呼呼的打起了呼嚕。

PPT10就在怪獸打呼嚕的時候，黑暗一點、一點地流了出來，流到了天上，流到了世界的每個角落。球球躺在牀上舒舒服服地睡着了，他覺得黑夜再也不那麼可怕。一個小小的快樂的小不點躺在球球的懷裏，球球和可愛的小不點幸福的，温柔的睡着了。

師:看到這個畫面，你有什麼感覺？

（很温暖，很幸福，這個詞真好聽，對呀，球球睡不着大哭的時候，怪獸用又大又黑的雙臂抱着球球，讓黑暗回到原來的地方！現在怪獸睡着了，球球也抱着它，他們相互關心着對方，覺得很幸福、很滿足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢！）（引導幼兒仔細觀察畫面，理解怪獸和球球之間互相關愛對方的情感；並與科學領域相互整合，拓展幼兒的科學知識。）師：那你們覺得它是一隻什麼樣的怪獸？

（一開始很可怕後來很可愛、很温柔、善良）

三、討論故事內容，引導幼兒不害怕夜晚，知道夜晚和白天一樣重要。

1.教師：小朋友，故事講完了，這個故事好聽嗎？聽完這個故事你還覺得黑夜可怕嗎？喜不喜歡黑夜啊?

小結：這個故事告訴我們，我們需要白天也需要晚上。白天人們要做自己的工作，夜晚可以好好的睡個覺休息一下。如果沒有黑夜人們都在不停地工作，那我們的生活該有多麼糟糕啊！

2.教師：晚上你們一個人睡覺的時候害怕嗎？如果害怕怎麼辦,有什麼好辦法嗎？（閉上眼睛想開心的事情，開一盞小燈等）（培養孩子遇到問題、解決問題的能力。）小結：小朋友想了那麼多的好主意，相信你們一定不會再害怕黑夜了對嗎？

3.師：那現在你們是喜歡白天，還是夜晚，還是都喜歡呀！請你們重新在做一次選擇吧！

四、播放音樂，結束活動。

教師：現在大部分的小朋友白天和夜晚都喜歡，你們看外面的天氣多好呀，先讓我們一起享受白天的時光吧！

活動反思：

怕黑，是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神祕感。不但是孩子，我們成人獨處的時候，有時也會害怕。在平時的教學中，當孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢，孩子們也會響亮的回答：我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動離奇的情節所吸引。畫面內容精美，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中瞭解到孩子們有時會想象黑暗中藏着怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導孩子欣賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實並不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現象。白天和黑夜對我們人和動物都很重要。但是由於對於繪本的把握不夠，使得我的第一次教學過程存在好多的問題。在導入部分孩子們對故事表現出了很大的興趣，但是作為教者我在迴應幼兒時常常會出現重複幼兒的回答，迴應的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設疑太少，沒有讓幼兒充分地説，很多問題教者代替孩子們回答了。最後一部分在描述黑夜的美好時不夠深入，孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環節，使得活動的結束顯得有些倉促，甚至於莫名其妙。活動之後師傅對於活動的設計，教者的教態，情感的把握，語言的精煉都提出了很多建議，於是我又進行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎上加入了人性化的設計，讓孩子們試着想象有怪獸，但怪獸並不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們人類的好朋友，在想象黑暗的美好時，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開着燈、抱着娃娃或備着手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那麼害怕了。同時在迴應孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求，做到規範，簡練。回顧兩次活動，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今後我仍需在繪本教學的實踐中不斷的反思，同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學能力和把握教育契機的能力。

《吃掉黑暗的怪獸》大班語言教案4

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事的神奇和趣味。

2、通過欣賞故事，引導幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：PPT、故事書《吃掉黑暗的怪獸》

活動過程：

一、導入提問：

（一）首先請小朋友來告訴我，白天和黑夜有什麼不一樣？重點區分白天和黑夜的不同之處（因為白天有太陽，白天很温暖，晚上有月亮，更涼爽）

（二）你喜歡白天還是晚上？

師：老師今天來做個小小的調查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎？（然後分兩組坐好）

師：喜歡白天的孩子多，先讓他們説説他們喜歡白天的理由好嗎？（你喜歡白天，為什麼？）好了小朋友，喜歡白天的小朋友説了好多喜歡白天的理由，喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心裏，呆會再説好嗎？

二、講述故事師：

今天何老師帶來了一本書，這本書的名字叫？（幼兒説：“吃掉黑暗的怪獸”）這本書講了一個非常神奇有趣的故事，想不想聽？今天我就把這個神奇有趣關於黑暗的故事講給你們聽好嗎？

講述故事：吃掉黑暗的怪獸

（一）晚上，到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了牀上，看看，他怎麼啦？球球的手緊緊地抓着被子，心裏好害怕，他總覺得在黑黑的夜晚藏着怪獸。果然，在牀底下藏着一個這麼一個怪獸，這個怪獸你別看它長得小小的，它的肚子裏有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。

提問：猜一猜這個怪獸大大的洞喜歡吃什麼？

（二）這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪裏有黑暗？它要去找黑暗吃，它來到了一個盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子裏裝滿了黑暗，裏面有好多好多的黑暗，這個怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子裏的黑暗，不一會兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子裏去了，真好吃！怪獸長大了一點點，可是它沒有吃飽喔。

師：告訴它，哪裏還有黑暗？幫它找找哪裏還有黑暗？（幼兒説）

（三）怪獸聽了，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。

1、我們來看看，它到哪裏去吃黑暗了？（看圖）師：小結—它去哪裏吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囱、樹林裏。

2、提問：怪獸吃了這麼多，它變大了嗎？它吃飽了嗎？這時，它來到了一個山洞口，山洞裏黑漆漆的，裝滿了黑暗，它怎麼樣？（抓着吃）一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺得他現在吃飽了嗎？它還是餓，還要去哪裏找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪裏有黑暗小朋友？再幫它找找。

3、這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗，它現在要變成什麼樣了？猜猜看！

一起看看這個怪獸有多大！（PPT）變地大不大？

4、現在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子裏去了，它的周圍還有黑暗嗎？小朋友看看，發現了什麼？（怪獸在流眼淚）提問：為什麼怪獸會哭？會難過？

小結：因為世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了。

5、正在這個時候，它突然聽到地球上載來小朋友的哭聲，誰在哭？

幼：球球6、怪獸聽到了地球上球球的哭聲，誰能告訴我球球為什麼哭？

幼：因為睡不着。

7、對了，因為地球上沒有黑夜了，球球怎麼睡也睡不着，它很難過，所以它哭了，他拼命地叫媽媽，媽媽呢？

8、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什麼？

因為每天都是白天，太亮了，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺，她啊很想睡覺，於是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲。

9、看到這一切怎麼辦？

提問：你能幫助球球嗎？

10、奇怪的事發生了（播放音樂）怪獸悄悄地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷裏，搖啊搖啊，球球躺在黑暗的怪獸的懷裏，四周到處都是黑黑的，球球覺得很舒服，閉上眼睛睡着了。這時候，怪獸也閉上了眼睛，黑暗從怪獸的肚子裏一點點地出來了，回到了天上，回到了地球的各個角落各個地方，黑夜來到了，球球躺在牀上舒舒服服地睡着了，他覺得黑夜再也不那麼可怕了，怪獸也又變回了小小的小小的，看它，正躺在球球的懷裏也睡着了呢！

師：小朋友，這個故事好聽嗎？聽完這個故事，你還覺得黑夜不好，你還不喜歡黑夜嗎？（老師再來做個調查，請依然只喜歡白天的站一邊，喜歡黑夜的站一邊，既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上）並請剛剛喜歡黑夜的幼兒來説説喜歡夜晚的原因）小結：聽了這個故事我們知道，我們需要白天也需要晚上，晚上有時是會讓人感覺害怕，但其實黑夜裏是沒有真正的怪獸的，只是黑夜很神祕，人們會想像出有怪獸，我們不一定要把怪獸想地很可怕，我們也可以把怪獸想象成？

幼：可愛的、善良的怪獸等等。

師：你們現在是自己一個人睡一間房還是因為害怕和爸爸媽媽一起睡的？

提問：讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法，並主動介紹給同伴。

11、誒！原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺，白天才能開心地做自己想做的事，相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我們需要黑夜，也同樣離不開白天。

活動延伸：

師：那除了人類需要白天和黑夜，小動物們也有需要黑夜的，你知道哪些動物需要晚上活動的嗎？（出示PPT）

幼：貓頭鷹、貓等等總結：原來，人和動物都需要晚上，我們也離不開夜晚，黑夜並不可怕，相反，夜晚還有許多美好的東西喔，比如美麗的夜景，只有夜晚才讓景色變地更美。

教學反思：

最後一部分在描述黑夜的美好時不夠深入，孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環節，使得活動的結束顯得有些倉促，甚至於莫名其妙。活動之後師傅對於活動的設計，教者的教態，情感的把握，語言的精煉都提出了很多建議，於是我又進行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎上加入了人性化的設計，讓孩子們試着想象有怪獸，但怪獸並不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們人類的好朋友，在想象黑暗的美好時，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開着燈、抱着娃娃或備着手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那麼害怕了。同時在迴應孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求，做到規範，簡練。

回顧兩次活動，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今後我仍需在繪本教學的實踐中不斷的反思，同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學能力和把握教育契機的能力。

《吃掉黑暗的怪獸》大班語言教案5

活動目標：

1、認識自然規律白天、黑夜對人、動物的各自重要作用，學習辯證地看待某一事物。

2、感受故事中的温情與幽默，學習克服和緩解自己對黑暗的害怕心理。

活動準備：故事ppt，在黑夜裏活動的動物以及夜晚的景色等

活動過程：

一、瞭解幼兒對黑暗的原有感受

1、喜歡黑夜嗎？為什麼？

2、喜歡白天、黑夜大調查。

二、傾聽故事，認識理解黑夜對人們日常生活的作用

1、老師利用ppt講故事