大班好朋友語言教案

活動目標：

1.感知理解書中兩兩相關物品之間的“朋友”關係，初步感知文字與畫面的關係。

2.根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體並進行簡單的仿編。

3.感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閲讀習慣。

活動重難點：

重點：感知理解書中兩兩相關物品之間的“朋友”關係，初步感知文字與畫面的關係。

難點：根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體並進行簡單的仿編。

活動準備：

課件《好朋友》

活動過程：

一、實物匹配

1.教師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問：“看，這是什麼？”（引導幼兒觀察畫面，集中交流，準確説出物品名稱，如這是水壺等。）

2.提問：“想一想它們誰和誰是一對好朋友，為什麼？”（啟發幼兒將相關的圖片放在一起，進行匹配，並且簡單講述理由，如水壺裏的水倒進水杯裏，所以它們是一對好朋友。）

二、引導幼兒閲讀圖書

（一）理解書中兩兩相關物品之間的“朋友”關係，學説對話“我們是一對好朋友”“對”

1.引導幼兒看圖、學説水壺和水杯的對話。

（1）出示水壺和水杯圖片，提問：水壺的朋友是水杯。水壺會對水杯説什麼？水杯説什麼？（引導幼兒觀察圖片，用清楚、完整的語言講述，如：水壺對水杯説：“我們是一對好朋友。”水杯説：“對”。）

（2）出示圖片下面的文字，引導幼兒分組學説、集體學説對話。

2.引導幼兒自主選擇圖片，看圖講述兩兩相關物品之間的對話。

（1）出示三張圖片，師：這裏還有三對好朋友，它們好朋友之間會説些什麼呢？請你選擇一兩張圖片來説一説吧！（提醒幼兒認真傾聽要求。）

（2）幼兒自主看圖講述對話，教師巡迴傾聽幼兒講述。

（3）集中交流，看圖講述畫面內容。

3.引導幼兒看圖理解小鳥的朋友。

（1）出示圖片，提問：“小鳥和鳥籠是一對好朋友嗎，為什麼？”（引導幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關係不是“朋友”關係。）

（2）提問：“猜猜看小鳥的好朋友會是誰？”（引導幼兒結合經驗大膽講述自己的想法，如：小鳥的'好朋友是藍天等。）

（3）出示圖片文字，教師講述後，提問：“小鳥為什麼説藍天、白雲、大自然是它的好朋友，愛護它的也是它的好朋友？”（引導幼兒理解小鳥自由生活、熱愛大自然的情感。）

（二）完整看圖將講述，感知文字與畫面的內容。

播放音樂，教師帶領幼兒一起看圖講述故事。

三、運用已有經驗，創編新的相關事物，拓展圖書的內容。

1.師：除了書上的幾對好朋友，你還知道哪些東西也能成為好朋友？（鼓勵幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等。）

2.教師引導幼兒用書中的格式完整地仿編句子，如：碗對筷子説：“我們是一對好朋友。”筷子説：“對！”。

四、音樂遊戲：找朋友。

師：我們也來找朋友吧！

播放音樂，組織幼兒隨着音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找朋友的快樂。活動愉快落幕！