課文《羅布泊消逝的汕湖》教案範文

【教學目標】

1、知識目標：

⑴ 通過對課文的整體感知，瞭解羅布泊消逝的原因。

⑵ 引導學生對精要語段進行閲讀，瞭解造成羅布泊生態悲劇的深層次的原因。

2、能力目標：

⑴ 培養學生整體把握課文的能力和對重要信息的篩選能力。

⑵ 培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

3、情感、態度、價值觀目標：

⑴ 通過課文的學習，讓學生認識到生態環境保護的重要性，認識到在謀求發展的同時必須保護好自然環境。

⑵ 通過課文的學習，讓學生樹立生態意識、環保意識、可持續發展意識。

【教學重點】

瞭解造成羅布泊生態悲劇的深層次的原因。

【教學難點】

學生對人們盲目的理解。

【教學內容及步驟】

一、檢查預習情況

(大屏幕投影)

給下列加點字注音：

蕭瑟( ) 和煦( ) 乾涸( ) 吞噬( )

裸露( ) 張騫( ) 掘堤( ) 鷺鷥( )

二、講授新課

1、解題，導入新課：

請同學們先看一組圖片。(大屏幕投影有關湖泊和沙漠的圖片)

羅布泊曾經是美麗的仙湖，牛馬成羣，綠林環繞，水如明鏡。20世紀70年代，羅布泊這一仙湖消逝了，從此成了一個令人恐怖地方。是誰造成了這樣的悲劇?

(大屏幕顯示：羅布泊，消逝的仙湖)

2、整體感知課文內容：

⑴ 全體同學快速默讀全文，找出以下四個問題的關鍵詞：

(大屏幕顯示四個問題)

① 今日羅布泊是怎樣的一個地方?關鍵詞是( )( )

② 過去的羅布泊怎樣的一個地方?關鍵詞是( )( )

③ 羅布泊為什麼消亡?關鍵詞是( )( )

④ 同樣的`悲劇還有哪些?關鍵詞是( )( )

⑵ 師生共同討論，明確。

3、細讀課文12、13自然段：

⑴ 指名讀這兩段，回答：

① 羅布泊成了一個死湖、幹湖的主要原因是什麼?

② 學生回答。(大屏幕顯示四盲)

⑵ 提問：盲目是什麼意思?

⑶ 結合盲目的意思，思考：

造成羅布泊生態環境破壞的深層原因是什麼?為什麼人們會製造悲劇，自討苦吃?

師生共同討論，明確：

(大屏幕顯示)

人類的只追求發展，不顧後果的盲目行為。盲目，就目光短淺，急功近利，只圖眼前利益，不顧長遠利益，頭腦里根本沒有可持續發展的觀念。盲目，就是目光狹小，只圖要地區利益，不顧整體利益。盲目，就是不懂自然規律，不懂生態平衡，不懂上游將水抽乾了，下游的河道就會乾涸，羅布泊就會乾涸，周邊生態環境就會嚴重惡化，乃至荒漠化。

⑷ 從中我們應吸取什麼教訓?

師生共同討論，明確：

(大屏幕顯示)

三、教師小結

四、佈置作業

1、完成課後練習一。

2、熟讀全文。