得獎了小學美術教案

　課題：得獎了

課型：設計應用、造型表現

教學目標：

（1）通過運用各種材料的設計製作，體驗材料造型的美感，激發學生的想象力和動手能力。

（2）通過情境教學，讓學生體驗成功的喜悦，激勵學生勇於探索，積極進取的精神。

　教學重點：獎盃的設計製作方法。

　教學難點：獎盃的外形變化和大膽的想象力。

教學過程：

（一）導入新課

（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解説：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎盃，這是一個激動人心的時刻

（二）提出問題

（1）這是一個什麼場景？

（2）獎盃代表了什麼？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的'精神，勇氣）

（三）引出課題

除了在運動場上運動員有獲得獎盃，在生活中，各行各業的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎盃或獎狀，如奧林匹克數學競賽，作文比賽，英語比賽，美術比賽等等，都有機會讓你們脱穎而出獲得獎盃。獎盃獎狀是社會和羣眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎台舉起獎盃光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設計一個獎盃，並把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）

（四）開拓思維

俗話説三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手説――－如果你是一個建築工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎盃，象大樓一樣的，上面寫“建築最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術大師獎”有的同學説自己沒有什麼特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。

（五）學習設計

現在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什麼樣的獎盃，想不想自己動手給自己設計一個有自己的想法，與眾不同的獎盃呢？

分析獎盃的特點：獎盃一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎盃（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現在同學們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎盃呢？

（六）示範最簡單的獎盃

（七）啟發階段：

其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。

（八）動手作業：

請同學們分小組進行合作或自己創作，利用手中的材料製作有自己獨特創意的獎盃。

（九）給做好的同學上台頒獎。

（十）課後作業：用紙或佈設計獎旗或獎狀。