【推薦】綜合實踐教案3篇

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的綜合實踐教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

綜合實踐教案 篇1

1、交通與生活

活動目標：

1．通過交流和展示認識常見的交通工具，並知道交通工具是隨着社會的發展而不斷進步的，二年級上冊綜合實踐教案。

2．認識主要的交通工具，並能夠運用所認識的交通工具設計一次旅遊計劃。

3．通過設計未來交通工具的活動培養學生的想像能力。

重點： 學生在認識基本交通工具的基礎上，讓學生了解更多關於交通工具的知識。

難點： 讓學生進行比較，從而瞭解交通工具是隨着社會的發展不斷進步的。

課時： 1 課時

流程：

　（一）導人

可採用提問的方法：你們坐過公共汽車嗎？你有什麼感受？讓學生口答，還可以討論的方式進行引人，讓學生討論：我們現在若去公園，應該怎麼走？

　（二）活動的組織

1．“看一看”：

可先讓學生觀看書上的圖片，讓學生説出它們的名稱，這些都應屬於什麼？引導學生認識並説出交通工具，然後提問：“交通工具有什麼作用？”讓學生充分發言。

2．“寫一寫”：

可由學生小組先進行討論：除了公共汽車，你還知道什麼交通工具？討論結果先在書上寫出來，然後各組選派代表進行彙報。

3．“問一問”：

課前讓學生就書中的表格對自己的父母或其他人進行調查，瞭解不同的年代人們出行是依靠什麼樣的交通工具，並記錄在書中的表格中，在課堂上進行彙報。老師在事先準備好的表格中依據學生的回答進行記錄，然後，讓學生根據表格中的彙報以小組為單位進行討論、比較：不同年代的交通工具有什麼不同？你有什麼看法？此項活動讓學生談出自己的看法，發言人數不限，讓學生自願講比較好。在此基礎上，最後讓學生歸納出：交通工具的發展也是隨着人類社會的不斷髮展而不斷進步的。

4．“做一做”：

可以讓學生根據自己的認識與瞭解，設計一份從自己家出發到天池旅遊的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然後讓學生在討論的基礎上進行設計和選擇。必要時，老師可出示地圖，使學生更為直觀。各小組彙報時，可相互補充，完善他們的旅遊計劃。這一活動主要培養學生的歸納和實踐能力。

5．“想一想、畫一畫”：

要求學生充分發揮想像，設計一個未來的交通工具。學生可採用多種形式：可以畫圖、寫小短文、製作小作品等，培養學生的動手操作能力。有創意的作品可以在班上作展示。

　（三）活動參考資料

交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等。空中交通工具主要是各種型號的客機和直升機。

汽車：汽車和人們的生產生活關係密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發展起來。汽車的發動機叫內燃機，它是通過霧狀汽油在氣缸內燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內的水，產生蒸汽推動機器的。用內燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步，給人類帶來極大的方便。但無論是內燃機還是外燃機，都會產生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會污染大氣，破壞人類生存環境，所以現代科學家正在致力於研究製造污染少或無污染的汽車和火車。現在電動機車已被廣泛應用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試製，教案《二年級上冊綜合實踐教案》。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項目。

公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設首站和未站，中間每一站設一個站牌，顯示該公交車運行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。

　板書： 交通與生活

四十年前： 二十年前：

現在：

交通工具是隨着社會的發展而不斷進步的。

綜合實踐教案 篇2

一、學 科：小學音樂

二、課例名稱：《地球 我們共有的家園》

三、課 型：綜合實踐活動課

五、教材版本：人教版義務教育課程標準實驗教科書

六、活動目標：

1、知識目標：引導學生關注人類共有的生存環境——地球，使學生懂得保護環境，愛護自然資源的重要性。

2、能力目標：在活動中激勵學生藉助音樂大膽表現，提高音樂創造力、實踐能力及活動中的合作意識。

3、情感目標：通過活動讓學生從小懂得愛惜綠色生命，提高學生保護環境的意識。

（二）學生和內容分析

1、 學情分析：

（1） 我校雖地處中衞市中心，但學生來源主要是進城務工的農民工子女，生源素質及家庭狀況都較差。由於年齡小,環保知識比較缺乏。為了提高學生的環保意識，我綜合了多種音樂課程資源，針對四年級的同學設計了《地球 我們共有的家園》這節音樂活動課。

2、教材內容分析

本着課程標準的教育性原則、以學生為本的原則以及綜合性原則，結合義務教育課程標準實驗音樂教科書三至六年級的內容， 以“地球 我們共同的家園”為主題，藉助視聽結合的多媒體手段，引導學生結合前幾冊所學有關地球、環保主題的歌曲，運用多種藝術形式進行創造與表現，充分調動學生情感，讓學生明白保護環境、拯救地球是我們人類共同的責任。目的是讓學生從小學會愛惜綠色生命，增強環保意識，從小養成保護環境的良好習慣。

本課的重難點是引導學生用音樂的形式參與、表現；樹立學生環保意識。

（三）教學方法及手段：

根據教學目標的制訂和重、難點的提出，結合《新課標》理念，主要採用自主合作、情感表現、實踐創新的學習方式，運用多媒體視聽手段，通過多種藝術表現形式，達到樹立學生環保的意識和決心的目標。

（四）教學準備： 多媒體課件 頭飾 伴奏帶等。

九、教學過程：

教師教學內容

（一）創設情境，激發情感，導入教學主題。

1、師：同學們，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨着歡快的音樂動起來，自由地發揮，也可以跟我做。

2、揭示課題“地球 我們共同的家園”

師：這首優美的歌曲在帶給我們輕鬆愉快的同時，也告訴我們人類——我們同在一片陽光下，共有一個家，那就是地球。今天，我們這節課活動主題就是“地球 我們共同的家園”。

學生活動

播放視頻《七色光》師生律動

設計意圖

創設情景，渲染課堂氣氛。讓學生在寬鬆的課堂氛圍中愉快地開始音樂課

激發學生求知慾，明確活動目標。

（二）交流展示

1、美麗家園

（1）播放視頻《寧夏風光》

師：讓我們起來觀賞一下我們家鄉美麗的自然風光。

（2）師：一首《寧夏川我們可愛的家鄉》唱出了家鄉人民對家鄉的情和愛。

你能用歌聲讚美我們的家鄉嗎？

2、病態家園

（1）（大屏幕）漫畫欣賞

師：我們的家鄉是個獨具魅力的地方，讓我們無比的驕傲與自豪。可有這樣一個地方，和我們不一樣？

（2）出示大屏幕背景，創設情景

師： 瞧，看到這些情景森林裏的小動物們也着急了，我們來聽聽到底怎麼回事？

想一想在我們生活的周圍是不是也有類似的環境問題？

（3）出示有關家鄉環境污染的圖片，生活現象剖析。

（4）激勵學生情感表現

同學們， 地球象母親一樣無私地為我們奉獻着自己的全部，而我們人類卻不懂得愛護它。看着這些觸目驚心的情景，我彷彿看到地球媽媽在哭泣，你不想對它説點什麼嗎？

3、拯救家園

（1）圍繞“保護環境，美化家園” 展開話題，從我做起，共建美好家園。

師：是啊，地球上的一切生命都需要藍天白雲、綠色、、、、可是現在我們的家園已經遭到破壞，如果這樣發展下去，不久的將來我們的家鄉也將不再美麗。

讓我們趕快加入到環保的行列中來，爭當環保小衞士，共同拯救我們的家園。

教師導語：為了呼籲身邊所有的人都保護環境，老師也給大家帶來了一首綠色歌謠。

（2）教師激勵性引導：

同學們植樹又栽花為我們的環境做着努力，瞧，、、、讓我們一起把小鳥請回來吧！

4、未來家園

（1）激勵學生描繪未來家園

師：讓我們一起來展望一下，我們未來的家園是怎樣的？

（2）鼓勵藝術表現

師：你能用歌聲來描繪你夢想中的家園？

（1）學生觀賞，瞭解家鄉自然風光

（2）教師歌伴舞

（3）歌舞抒情——《我們的家鄉寧夏川》

（１）播放地球生態環境正遭破壞的圖片，學生交流、討論。

（2）情景表演《不得了》

師：不得了了、、、、小動物為什麼這麼着急？

生： 因為他們的家園被破壞了，小動物們都無家可歸了。

（3）學生就自己家鄉存在的環境問題説説其危害性。

生1： 地球媽媽對不起，我們不但沒有珍惜您，還無知無情地毀壞您。生2：地球媽媽的資源是有限的，我們應該愛護您。

生3： 對不起，地球媽媽。、、、、、、

生4：同學們，為了我們美好的明天，讓我們一起用歌聲大聲的呼籲！

（4）領唱、齊唱歌曲〈留給我〉

（1）多種藝術形式表現

師:讓我們趕快行動起來！

● 表演唱《少先隊員植樹造林歌》

● 歌舞 《小紅花》

● 環保兒歌——説唱環保

大自然，多美麗，

花草樹木要愛護；

環境保護做的好，

人類永遠都幸福。

● 綠色環保拍手歌

●歌 舞《綠色的歌謠》

（2）情景表現《小鳥小鳥請到這裏來》

（1）學生自由説一説

自己心中的未來家園

（2）學生唱一唱已學過的或自己聽到的關於描寫家鄉的歌曲

藉助多媒體聲情並茂表現手段，給學生以最大空間、體驗、想象的機會，最大限度調動學生的參與激情。

媒體展示情景，為學生提供展示自我的舞台

以小提琴曲《沉思》為音樂背景師生情景對話，使心靈受到震動.

創設情景，情感激發

聯繫生活，拓寬思路，進一步激發學生參與的熱情。

學生通過聽賞、體驗、引發思考，用自己的語言表達內心感受，培養學生自主學習和合作學習的精神

聯繫生活、表達願望、激勵進取

學生用多種形式表演，通過才藝展示調動學生的創造意識，在表演中找到自信，懂得環保從自己做起的道理。

創編活動為學生提供表演的空間，培養學生對音樂的感受力以及同學間的合作意識。

激活學生思維，打開想象的空間。

提取積累的音樂資源，增強主體意識，培養學生的創新能力。

（三）活動小結

同學們，地球是我們人類共同的家園，為了讓我們心中的夢想早日實現，作為一名小學生，作為未來的建設者，我們要從現在做起、從自己做起，讓我們手拉手，共建綠色家園。

1、集體歌舞《手拉手 地球村》

2、結束語：同學們，用我們行動共同保護我們的地球。讓我們一起大聲地對地球媽媽説聲“地球媽媽，謝謝您”。 讓環保走進我們的生活，讓環保永記心中。再見！

師生互動，深化本課主題，從思想上教育學生，使課堂教育的收穫服務於生活。

綜合實踐教案 篇3

　一、 活動背景

這是三年級同學第一次參加綜合實踐活動，所以本次活動我覺得不宜太複雜，這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長過程。

從中體會到自己是幸福的.，並通過向家人瞭解自己的成長過程中瞭解家長的辛苦，從而更聽父母的話，幫助父母做力所能及的事情。

二、 設計思路

第一步、下列的1-4題，每個同學可選擇其中的一個喜歡的題目做為自己研究的問題，5、6小題為共同研究的題目。

1、和同學一起討論你想用什麼方式記錄你的成長過程，用你感興趣的方式（記錄、日記、繪畫等）作好記錄。

2、我的精彩瞬間

你的生活中一定有很多標誌你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶，選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起分享回憶的快樂吧！

3、我在愛中成長

通過調查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發生的事。

4、我的成長冊

以“我是這樣長大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！

5、我是你們的好幫手

我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學一學吧！

你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎麼樣的？

6、展示與評價

通過回顧自己的成長曆程，重温一個個精彩瞬間，你有什麼收穫和感受，與大家一起交流一下吧！

第二步：解決這些問題

第三步：總結交流

第四步：進行評價與反思

三，教學目標：

1、能正確掌握人的成長過程，回憶成長曆程，感受到自己生活在幸福之中。

2、感受父母的養育之恩

教學重點：認識成長階段順序

教學難點：製作成長冊，提高動手能力。

四、活動過程：

1、親人、老師瞭解自己的成長曆程，請他們回憶一下你成長中的故事，用你感興趣的方式（錄音、回憶、繪畫）等作好記錄。

（1）請學生介紹自己的成長階段

我們的成長經歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個階段

（2）認識他們的成長過程

我們的成長還要經歷哪些階段？

1、出示一組照片

指出少年後的成長階段：青年、成年、老年

2、出示一組圖片

把這些圖片按成長階段排一排（小組討論完成）

每個人的成長都要經過哪些成長階段

（嬰/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡）

（3）同學們紛紛講述了自己成長中的故事，還有的進行了錄音

2、我的精彩瞬間

你的生活中一定有很多標誌你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶，選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起分享回憶的快樂吧！

同學們回憶了自己曾經獲得過的各種獎勵和各種比賽獲得的名次，不僅自己感到幸福，同時也激勵其他同學努力學習，爭取更好成績。

3、我在愛中成長

通過調查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發生的事。

同學們都積極發言，分別講述自己的故事。

4、我的成長冊

以“我是這樣長大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！

課堂上同學紛紛展示了自己的成長冊，真是漂亮極了，不僅有封面設計，裏面的內容也相當豐富，有文字，有圖畫，真是收穫不小，都快成小設計師了。

5、我是你們的好幫手

我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學一學吧！

你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎麼樣的？

學會感恩

1、是誰照顧你的生活

你和父母誰先變成老人

父母將來會是老年人，那個時候誰來照顧他們，幫他們享親福？

2、想到父母要老了

現在可以怎麼做？

6展示與評價

通過回顧自己的成長曆程，重温一個個精彩瞬間，你有什麼收穫和感受，與大家一起交流一下吧！（這是同學們的自評階段）

五、教師反思

這次活動同學們的積極性很高，很多同學製作了成長冊，同學們用了很多時間去設計成長冊，他們在成長冊上做了各種裝飾，還為成長冊畫上插圖以及配上文字，真是不能小瞧了三年級同學，可見我們的同學們在設計製作方面有意想不到的收穫。另外同學們紛紛發言，和同學們分享自己的精彩瞬間，把自己在各種比賽中的經驗和獲獎的情況講給大家聽，對同學們起到了一個激勵的作用。並通過本次活動，同學們體會到父母工作的艱辛及養育他們的不易，所以同學都表示要更尊重自己的父母，更聽父母的話，不再做一個任性的孩子，幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處，一些同學不能積極投入到本次活動中來，所以今後要調動每個同學的積極性，爭取更大收穫。