採桑子歐陽修教案西湖

一、學習目標

1．感受詞中所描繪的穎州西湖自然之美和作者的感情之美。

2．體會富有表現力的語言，要領會情景交融的意境。

3．瞭解此詞結構上的特點。

二、 學習方法

1．熟讀全詞，結合課文下註解理解大意。

2．結合相關資料體會作者感情。

3．結合預習題逐步把握作者感情，理解這首詞的特點。

三、 預習內容

1．解釋下列詞語。

羣芳： 狼藉： 殘紅： 飛絮： 闌干： 始覺春空：

2．將自己不理解的字句圈畫出來。

3．反覆閲讀全詞，回答問題：哪些詞句具體體現了“西湖好”？

4．詞中作者描寫了哪些景物？具體説説這是什麼季節的景色。

四、課堂重點內容

1．有感情的背誦全文。

2．翻譯全文，重點字句：垂柳闌干盡日風。

3．分析上下闋的主要內容及關係。

4．分析“遊人去”與“燕歸來”兩句在全詞中的關係，進一步把握這首詞的特點.

5．課堂討論：很多文人面對晚春都不由的產生憂傷之情，這首詞也是如此嗎？你的`理由是什麼？

五、鞏固練習

1．歐陽修，字 ，號 ，又號 ，宋朝文學家、史學家。

2．給加點字注音，或根據拼音寫出漢字。

濛濛（ ） 笙歌（ ） 狼jí( ) 簾lóng( )

3. 回答問題。

(1)解釋下列句中劃線詞的意思。

A.狼籍殘紅 狼籍

B.飛絮濛濛 濛濛

C. 垂柳闌干盡日風 闌干

(2)全詞以“ ”句統領全篇，讚美了西湖兩種不同狀態的美，即 和 。從結構上説，上片寫_________，通過 、 、 等意象，描摹出西湖的暮春圖景；下片寫人事，詞作表達了作者 的情感。