小班語言教案（通用5篇）

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班語言教案（通用5篇），歡迎閲讀與收藏。

小班語言教案1

活動目標：

1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

活動準備：

小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片

活動流程：

一、出示小兔，引起興趣，導入課題。

談話：我們認識了很多動物朋友，你喜歡誰呀？今天來了一隻小動物到我們班做客，猜猜它是誰？“長耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿蔔和青菜。”——出示小兔玩偶

二、結合經驗、觀察圖片，引導幼兒描述太陽的特徵。

師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什麼樣子。你知道嗎？

三、理解故事內容，學説故事對話。

1、逐幅出示圖片，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

小兔來到屋子裏，看到了什麼？燈籠是什麼樣子呢？

小兔來到菜園裏，看到了什麼？幾個蘿蔔？什麼樣子？

小兔抬起頭看到了什麼？有幾個？什麼樣子的？

2、教師完整講述故事，引導幼兒學説故事中的對話。

小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的？媽媽是怎麼回答的？

小兔看到紅紅的蘿蔔是怎麼問媽媽的？媽媽是怎麼回答的？

小兔看到氣球是怎麼問媽媽的？媽媽是怎麼回答的？

四、用完整的語言描述太陽的特徵，結合圖片瞭解生活中紅紅的、圓圓的物品。

提問：小兔找到太陽了嗎？太陽是什麼樣子的？你還見過什麼東西也是紅紅的、圓圓的？

五、通過談話，瞭解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們取暖。

1、你曬過太陽嗎？什麼感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。

2、現在是什麼季節？外面的天氣怎麼樣？除了曬太陽還有什麼辦法也可以讓我們變得很暖和？

結束活動：

户外鍛鍊身體。

小班語言教案2

活動目標：

1、會按一端對齊的方法對4個物體進行長短比較。

2、會清晰念讀數字1—10。

3、會按數字6取相應的物品，做到數物對應。

4、能獨立操作“一維二次分類操作板”，完成分類操作。

5、能用身體動作、聲音進行規律排列。

活動準備

1、經驗準備：幼兒已經學過比長短，按數取物，有一維分類的經驗等知識

2、幼兒學具：學具“金箍棒”，“從短到長”、“從長到短”的標記圖，數字卡1—10，積木，學具“分鈕釦”

活動過程

一、導入活動：讀一讀

教師：“我快速出示數字卡，請小朋友念讀數字，看誰的眼睛最厲害。”

二、集體活動

1、比一比

請4位幼兒將學具“金箍棒”按標記“從短到長”、“從長到短”排序。

2、數一數

請小朋友數6塊積木，併到老師處檢查

3、分一分

請幼兒説一説鈕釦的特點和分類板的標記表示的意思，然後根據分類板的提示將鈕釦進行分類

4、做一做

老師有規律地做出三個動作（摸頭、摸肩膀、摸腳）或者叫聲（嘰嘰嘎嘎嚕嚕），請幼兒跟着老師做並有規律地做下去。

三、評價總結

小朋友在操作時要保持安靜。請小朋友把學具放好，收拾整齊。

小班語言教案3

設計思路：

小班幼兒思維直觀具體他們特別喜歡模仿，模仿一些語言、動作等，模仿是孩子這一時期的主要學習方式，通過模仿孩子可以獲得語言的經驗和動作的發展等，特別喜歡動物，喜歡模仿一些動物的動作、叫聲等，來滿足自己的情感體驗，所以根據孩子的這些特點，我選擇了《好聽的歌》這個活動內容，它來自於小班主題《學本領》，我將《好聽的歌》這個故事活動，進行了適當的改編，變成兒歌的形式，讓它念起來朗朗上口，有助於幼兒語言的發展，同時整個過程的設計以遊戲為主、以情景串聯，使之更符合小班幼兒年齡特點，以更好地達到教學的效果。

活動要求：

1、願意模仿各種動物的叫聲、動作，體會每個動物有不同的本領。

2、在扮演小動物的過程中，激發幼兒熱愛小動物的情感。

活動重點：讓幼兒體會動物都有各自的本領。

活動難點：幼兒嘗試用兒歌的句式來講述出常見一些動物的本領。

活動準備：

1、草地背景圖一幅

2、磁性動物：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓。

3、奶牛、小狗、小貓的對話錄音

4、胸飾：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓

活動設計：

一、引起興趣：

在美麗的草地上來了一羣會唱歌的.小動物，它們今天要進行唱歌比賽，小朋友猜猜會來哪些會唱歌的小動物呢？

小結：原來這麼多動物會唱歌，到底是誰來了呢？

二、看看、説説、學學

1、聽聲音幼兒猜猜是誰來了（大公雞、母雞、小雞）

幼兒學學大公雞、母雞、小雞，並説説它們唱歌告訴大傢什麼？

幼兒學叫聲，老師説出他們的本領。（感受兒歌句式）

2、説本領幼兒猜動物（奶牛、小狗、小貓）

幼兒學學奶牛、小狗、小貓的叫聲，並説説它們唱歌告訴大傢什麼？

用錄音小結

老師：小動物唱歌，都是唱的自己本領的歌。

3、看動作，猜動物（小鴨、小青蛙）

幼兒自己來學學動物叫聲、動作，説説動物本領。

三、完整欣賞故事

1、今天來了幾個會唱歌的小動物？

2、你知道還有哪些會唱歌的小動物，他們的本領？

小結：不一樣的動物，本領也不一樣。

四、表演故事（如時間來不及，可作延伸：讓幼兒在區域活動中表演）

小動物唱的歌真好聽，我們一起和小動物唱歌吧。（幼兒自己選擇動物胸飾）

要求：小耳朵仔細聽，哪位小動物唱歌，我們就張開小嘴巴一起唱。

活動評析：

整個活動過程，老師始終以情景貫穿，而且活動的內容又是孩子感興趣的小動物，所以整個活動幼兒的參與積極性很高。活動過程的第一個環節是讓幼兒猜猜會唱歌的小動物有誰？以猜謎的形式將孩子的積極性調動起來。《綱要》指出“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當的方式表達、交流，探索的過程和結果。”因此，在活動第二個環節（整個活動的重點部分），老師充分調動孩子各種感官，通過聽聲音、看動作等，通過多種方式，讓幼兒來了解感受動物的不同的本領（活動的重點），並且感受兒歌的語言句式（活動的難點），這個環節中老師還注重了師生的互動，老師儘可能地給與孩子表達的機會，所以孩子能大膽的進行表達，第三環節進行表演鞏固，鼓勵孩子以兒歌形式將動物的本領念出來，並大膽用動作等表演，這個環節也將活動帶到了高潮，所以整個活動總體來説，效果還是較好的，值得注意的是第二環節，老師在出示小動物的時候，可以每幾個小動物出現後給予用兒歌時的小結，便於幼兒再次感受兒歌句式，以便能更快地瞭解句式。

小班語言教案4

活動目標

1、學習兒歌《數熊山》，嘗試1~5點數。

2、願意參與遊戲“數熊山”，體驗爬小山的愉悦心情。

重難點嘗試1~5點數，願意參與遊戲“數熊山”。

活動準備

已經聽過《大熊山》故事，兒歌《數熊山》，教學掛圖。

活動過程

一、導入：小老鼠爬熊山

1、在《大熊山》的故事裏小老鼠爬上熊山了嗎？

2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”遊戲，數數一共有幾隻熊？

二、邊看教具邊學習兒歌《數熊山》

1、出示一隻熊，並念兒歌：一隻熊一座山。

2、又來了幾隻熊呢？出示兩隻熊的粘紙：兩隻熊兩座山。（以此類推至五隻熊）注意突出數數，用手指點物數數。

3、一起看圖片，念兒歌。

三、遊戲：數熊山

1、“呀！你們看！那裏有一座熊山（請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數“熊山”），一隻熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。

2、“咦，又來了一隻熊！”（再請一個幼兒做熊山），兩隻熊兩座山。（依次請出五隻熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數山。唸完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然後角色互換。

四、延伸活動：自由活動時間，和好朋友一起玩數熊山的遊戲。

小班語言教案5

【活動目標】

1、藉助故事情境引發快樂想象。

2、能用簡單的語言表達自己的想象。

3、鍛鍊手部精細動作，提高手眼協調的能力。

【活動準備】

1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

2、動物圖像若干、動物貼紙。

3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

【活動過程】

一、講述故事，引發快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”

1、出示大書，讓幼兒猜測故事內容。

師：“好大一本書啊，裏面藏着什麼故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內容）

2、教師翻開故事大書並給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”

在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖説一説：泡泡變成了什麼東西？

3、引導幼兒根據故事內容，引發快樂想象。

師：“泡泡變成了什麼東西呀？”

師：“小琪還會請什麼動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。

二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”

1、分享快樂想象。

師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？

引導幼兒與同伴互相説一説。指名幼兒在集體面前大膽説出自己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）

2、總結交流。

師：“哇，這麼多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊！”逐一出示動物圖像，引導幼兒一起説説這些動物的名稱。

3、進行操作活動，表達快樂的想象。

展示畫有浴缸的海報，發給每組適量的動物貼紙，請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物，並自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預先要多準備一點）。

附故事：

有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒着泡泡的瓶子，上面寫着“神氣泡泡水”。

小琪心裏想：泡泡水有什麼神奇的呢？難道會吹出大綿羊嗎？她試着吹了一下，哇！真的吹出了一隻大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室裏。她先吹了好多隻小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩隻小企鵝。真好玩啊！吃飯的時候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢？