美術教師教案：春天來啦

一、教學目標

1.感受春天，瞭解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。

2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。

3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。

二、教材分析

1.編寫思路。

2.重點、難點。

重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。

難點：塗色的方法與畫面的整體色彩傾向。

三、教學設計

●方案一

課前準備

（學生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種

（教師）課件、各種春天的圖片資料、範畫、各種繪畫顏料和工具等

教學過程

1.組織教學。

檢查、瞭解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。

2.感受與想象。

（1）聽：樂曲《春天在哪裏》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什麼？你喜歡春天嗎？為什麼？出示課題：《春天來啦》。

（2）憶：春天給大自然帶來了什麼變化？談談你印象中的春天。如：天——藍藍的；水——涼涼的；風——輕悄悄的；草——嫩嫩的`、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的??柳樹暴出了嫩綠的芽??

（3）看：MTV《春天在哪裏》。提問：你看到了什麼？與你記憶中的是否一樣？

（4）想：你還看到過哪些春天的景象？引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象徵。

（5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。

3.思考與表現。

（1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。）

先讓學生大膽説出春天的色彩，接着小組進行分析討論。

（2）課件展示不同季節的畫面，通過對比説出它們之間的色彩有什麼不同。

（3）嘗試表現：按自己的意願畫出春天的色彩。

（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。

如：用哪些主要顏色來表現春天？用什麼材料？用什麼方法？你能創造新的方法嗎？

4.作業要求。

選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。

5.學生作業，教師巡視輔導。

輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。

6.作業展示，互評小結。

（1）展示學生作業，把學生的作業組合成一大幅春天美景。

（2）請學生選出最美的部分，談談自己的感受，並請小作者談談創作思路，再讓學生互評，教師小結。

7.課後延伸。

（1）提問：你還能用其他方法表現春天嗎？

（2）請學生到大自然裏欣賞美麗的春天。