美術《春天來了》教學反思

今天一節《春天來了》讓我和孩子們像朋友一樣享受着春天帶給我們的無限快樂 ，我們把自己裝扮成一羣可愛的小燕子，從南方飛回來了，途中我們看到了嫩嫩的小草在搖擺，聽到了融化的小河在歌唱，聞到了美麗的.迎春花淡淡的清香，我們在生機勃勃的春天盡情遊戲，春天帶給我們無限的想像，我們用手中多彩的畫筆共同描繪了美麗春天的圖畫。我們一邊看一邊聽，一邊玩一邊學，孩子們臉上燦爛的笑容讓我也無比快樂。

曾經我為了能上好一堂課千方百計地運用各種各樣的“手段”，也會採取各種各樣的“行為”，可問題是我絞盡腦汁想出的這些“手段”“行為”卻沒有達到我預想的效果，沒有能夠直接或間接為實現目標服務。一堂課下來我把自己累的夠嗆，孩子們只是被動接受了很少的知識。這讓我想起一位教育家的話：每一位教師不僅是教書者，而且是教育者。由於教師和學生集體在精神上的一致性，教學過程不是單單歸結為傳授知識，而且表現為多方面的關係。我要把教育看作是永遠和諧，永遠感動，永遠不可知，永遠是生命嶄新而神祕的呈現。就像我們看到的學校——如果一個學校，在這裏我們不能看到美麗的面孔，又怎麼可以稱之為學校呢？

孩子們在我的課堂上盡情地笑了，他們接受我了，我還要求什麼呢。我想，這該就是我的追求。我的努力沒有白費，這就夠了。