一年級《c ch》教案

作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的一年級《c ch》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學目標

1.學會聲母c、ch，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。

2.會讀音節ci、chi及其四聲，能準確拼讀帶有c、ch的音節，感受拼讀的樂趣。

3.能借助兒歌區分平、翹舌音，幫助學習普通話，體會學拼音的樂趣。

教學重點

讀準聲母c、ch和它們的音節ci、chi。

教學難點

區分平、翹舌音c、ch，以及ci、chi。

教學準備

教師：教學掛圖、相關的拼音卡片、課件。

學生：自制拼音卡片、橡皮泥。

課時安排

1課時。

教學過程

一、激趣複習，引發求知

1.(出示聰聰的頭像)孩子們，這是我們的好朋友聰聰。聰聰今天可高興啦，因為他要到外婆家去玩。外婆住在風景優美的農村，孩子們願意陪聰聰一起去玩玩嗎?

2.聰聰乘着汽車出發了，不一會兒，來到了高速公路收費站。咦，今天的收費站可真奇怪，每個通道的欄杆上都掛着一些拼音。叔叔阿姨告訴聰聰，只要讀準欄杆上的聲母和音節，就可以通過了。孩子們，願意幫助聰聰嗎?

3.出示聲母z、zh，音節zi、zhi，複習認讀，注意讀準音。

二、情境導入，學習新知

1.導入：孩子們多能幹呀!瞧，通道的欄杆升起來了，汽車進入了高速路，兩邊的風景多美呀!

2.藉助圖畫學習聲母c。

(1)快看，路邊有一大盆仙人掌(出示仙人掌的圖片)，聰明的孩子，仔細觀察仙人掌的'樣子，你能用橡皮泥捏一捏它的形狀嗎?(學生動手捏泥)

(2)(學生展示作品，師出示聲母c)這就是我們今天要認識的聲母朋友c。(指導學生讀準字音。學生試讀;教師示範，講讀發音方法;學生模仿讀;同桌互讀互檢;小組開火車讀，評價。)

(3)我們怎樣記住這個聲母朋友呢?給它編個順口溜吧?(仙人掌ccc;半圓半圓cc c。)

(4)我們一起來把聲母c送回家吧!(學生書寫聲母c)

3.藉助圖畫學習聲母ch。

(1)孩子們學得可真不錯，汽車繼續往前行。遠遠地，我們看見了一隻長頸鹿在幹什麼呢?(長頸鹿在吃樹葉呢!)長頸鹿伸着長長的脖子，吃得多香啊!

(2)(出示聲母ch)指導學生讀準聲母ch的翹舌音。試讀;示範，講讀發音方法;模仿讀;同桌互讀互檢;小組開火車讀。評價。

(3)仔細觀察圖畫和聲母ch，你有什麼發現?(鹿吃樹葉chchch。)

(4)把聲母ch送回家(學生書寫聲母ch)。

4.指導區分c、ch(椅子一靠，舌頭就翹)。

5.認讀音節ci、chi。

(1)聰聰和小朋友一道認識了聲母c、ch，心裏可高興啦!汽車一路奔馳，來到了一個岔路口，該往哪兒走呢?路牌被遮住了，怎麼辦呢?(出示音節ci、chi)沒關係，只要你讀出遮住路牌的音節，就會看見路標。孩子們，你認識它們嗎?你是怎樣認識的?(聯繫前課的學習方法)

(2)讀音練習，注意讀得響亮一些，長一些。

(3)練讀ci和chi的四聲，並組詞。

(4)孩子們讀準了音節ci、chi，路標就跳出來了，原來是往右行。不一會兒，汽車就來到了外婆住的村子前。孩子們，跟着聰聰下車吧。

三、拼讀練習，學習兒歌

1.樹上結滿了又紅又香的大蘋果，聰聰想給外婆摘些蘋果，可是沒有錢。看樹的阿姨知道了，誇獎聰聰是個有孝心的孩子。她告訴聰聰，只要能讀出蘋果上的音節，就可以摘下蘋果。孩子們，我們都是有孝心的孩子，幫聰聰多摘些蘋果吧!(出示帶有音節的大蘋果樹，音節有：cɑ、ce、cu、chɑ、che、chu、cuo。)

(1)拼讀平舌音：cɑ、ce、cu、cuo。

(2)拼讀翹舌音：chɑ、che、chu。

(3)平、翹舌音對比拼讀。

(4)孩子們真棒，摘了這麼大一籃子蘋果。我們提着蘋果去看外婆吧!

2.學習兒歌。

(1)聰聰見到外婆，可高興了。外婆見到聰聰，也很高興。他們有説有笑地進了屋。細心的小朋友，你們發現了外婆的屋子裏有什麼呢?(出示春蠶圖)

(2)外婆養蠶幹什麼呢?自由輕聲朗讀兒歌，找出兒歌中帶有c、ch的音節，圈畫出來，多讀幾遍，注意讀準字音。

(3)指名讀，評議。

(4)同桌互讀，互相糾正。

(5)分組比賽朗讀。

3.讀讀連連。

(1)孩子們把兒歌讀得真好，逗得外婆笑嘻嘻的，誇獎你們和聰聰一樣，都是聰明的孩子。外婆讓大家到院子裏做遊戲，喜歡嗎?

(2)把圖片和音節分在孩子們手中，在音樂聲中找朋友，使圖片和音節詞合在一起。讀一讀。

(3)學生連線。

(4)自由選擇一個音節詞説話。

四、課後延伸，家校結合

今天，我們跟着聰聰到外婆家去玩，一路上認識了一些新的聲母朋友和音節朋友，孩子們記住它們了嗎?回到家，把它們製作成小卡片，介紹給爸爸、媽媽認識，好嗎?