幼兒健康教育教案

作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒健康教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒健康教育教案1

活動目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。(認知)

2、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)

3、體會長大的快樂，激發熱愛幼兒園的情感。(情感)

活動準備：

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關PPT2個

重點難點：

重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動過程：

一、開始部分：

(觀察法討論法導入)

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什麼地方?

教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什麼?

二、基本部分：

(完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰)

1、完整欣賞，教師配樂朗誦。

教師：今天我帶來了一首關於幼兒園的詩歌，和大家分享。

教師：這首詩歌的名字是什麼?

教師：詩歌中的幼兒園是一個什麼樣的地方?

2、重點畫頁討論，理解詩歌內容。

(PPT1)(以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)

圖1教師：這是哪?你看到了什麼?

圖2教師：這麼多人，他們都是誰?你認識嗎?

教師：在幼兒園你還會認識哪些人?這些人為我們都做了什麼?

圖3教師：看看這些小朋友都在做什麼?

教師：你們在幼兒園都會做些什麼事情?

圖4教師：這個女孩子在幹嘛?猜猜她為什麼這麼開心?

教師：你們在幼兒園裏有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5教師：這個女孩子怎麼哭了?發生什麼事情了?

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什麼事情你會掉眼淚?

圖6教師：看出什麼來了?

圖7教師：她在做什麼?在想些什麼?

小結：在幼兒園這個大家庭裏發生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3、再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4、幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創編)

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能説一説喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中説的那樣。

教師：大家説的這麼好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什麼名字好呢?

三、結束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這麼美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作製作紀念冊。

幼兒健康教育教案2

活動目標：

1、比較球體和圓柱體，説出他們的名稱和主要特徵。(技能)

2、體驗並能區分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)

活動準備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動重點：能夠説出球體和圓柱體的名稱和主要特徵。

活動難點：區分平面和立體圖形的不同。

活動過程：

一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師裏有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個物品，為什麼?

二、通過觀察、比較，瞭解球體的主要特徵。

(觀察法、比較法、發現法突破重難點)

1、出示皮球，引導幼兒觀察。

提問：這是什麼?皮球是什麼樣的?

2、比較圓片紙和皮球，瞭解球體的特徵。

提問：這張紙是什麼形狀?他們一樣嗎?有什麼不同?

3、鼓勵幼兒找出教室裏是球體的物品。

小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，瞭解圓柱體的主要特徵。

(操作法、比較法突破重難點)

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體?為什麼?

上面和下面這兩個圓一樣大嗎?

2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，瞭解圓柱體的特徵。

教師：請你在筐子裏找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎?

小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

延伸活動：帶幼兒到户外尋找球體和圓柱體的相似物。

幼兒健康教育教案3

活動目標：

1、瞭解人體主要關節的名稱及作用，知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。(認知)2、學會簡單保護關節的方法。(技能)

3、願意積極參加到活動中。(情感)

活動重點：知道各個關節的名稱以及它的作用。

活動難點：學會保護關節的方法。

活動準備：

已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的遊戲。

物質準備：

1、玩具娃娃;兩份同樣大小數量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。

2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。

活動過程：

一、遊戲：“木頭人”導入活動。

(遊戲調動幼兒參與興趣)

教師：“你們玩過木頭人的遊戲嗎?”

(教師帶領幼兒遊戲2-3次)

提問：“你們剛才在玩的時候身體的什麼地方在動呢?怎麼動的?誰來跟大家説説!”

小結：剛才我們在玩遊戲的.時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節，也就是我們的腕關節，肘關節，膝關節，踝關節。

二、出示玩具娃娃，感知關節與人體活動的關係。(重點)

1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪裏都可以活動?

小結：娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動，我們的關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。

2、討論：有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?

小結：沒有這些關節身體就是僵硬的，不能靈活的活動。

(引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。)

三、遊戲“機器人與小精靈”，感知關節的作用。

(遊戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重複遊戲。)

討論：為什麼小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?

教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。

(結合幼兒生活經驗，通過討論解決難點)

圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在幹什麼?這樣做會怎麼樣?”

圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什麼?容易怎麼樣?”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發生什麼問題?”

討論：“這些現象會使小朋友怎樣?容易我們應該怎樣保護關節，避免傷害?”

小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。

五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。

總結：我們要注意保護自己的關節和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。