小班教案 | 幼兒園小班安全教案：我等我媽媽來接

作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的小班教案 | 幼兒園小班安全教案：我等我媽媽來接，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、懂得離園時要等自己的家長來接，不能跟別人走。

2、能對不同的行為作出是否安全的判斷，並做正確標記。

活動準備

1、水彩筆人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、教師簡單介紹情境。

教師：

（1）小朋友們，放學的時候誰來接你們呀？

（2）如果媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會怎麼辦？

2、教師使用木偶表演故事情景。

（1）教師：有一個小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎麼做的。

（2）教師操作木偶表演：

旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來接，這是時來了一個阿姨。

陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來接你。來，我帶你去找媽媽。

妮妮：你真的認識我媽媽嗎？你會帶我去找媽媽？

（3）教師：

①小朋友們，你們説妮妮該怎麼辦呢？

②如果妮妮跟着這個不認識的阿姨走會發生什麼事情？如果跟着不認識的人走，以後可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。

3、其他班的'教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情景表演。

（1）情景創設：

旁白：××小朋友正在等媽媽來接他，老師和其他小朋友的媽媽在説話。這時，一位不認識的阿姨悄悄地靠過來，跟這個小朋友説話。

別班教師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來接你。

（2）教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演，請幼兒觀看、評價他們的反應。

（3）組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎，為什麼？

（4）教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。

①遇到這樣的情況，我們可以對這個不認識的阿姨説：我不跟你走，我要等媽媽。

②我們也可以告訴老師，對老師説：老師，這個阿姨要接我。

③我們一起學説這兩句話。

4、幼兒閲讀、操作幼兒用書。

（1）教師：説一説圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打√。

（2）幼兒操作，教師指導。