小班綜合：有趣的小腳

【設計思路】

1、對教材的思考：

小班的孩子對四周世界佈滿了濃厚的興趣和愛好，喜歡通過最貼近的自身開始探索世界。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，創設這樣的機會讓他們在趣味十足的小腳遊戲中感受小腳的特徵和特點，萌發對自身身體的初步探索愛好，對孩子們來説是件非常有意義、有趣的活動。

2、對孩子經驗和興趣需要的思考：

天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脱去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳，有意、無意地觀察、觸摸現象也開始產生。選擇本活動既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經驗進行整合，有利於幫助幼兒提升經驗，發展他們的思維能力。

3、對教學方法的思考：

根據小班幼兒年齡特點，我在教學方法的選擇上，着重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以遊戲為基本活動形式，通過看、猜、説、摸、跳等形式，讓孩子有濃厚的興趣去了解自己小腳的特點，並在過程中樂意與老師、同伴做有趣的小腳遊戲，並體驗其中的快樂。

【內容與要求】

1、在遊戲中感知自己小腳的特點和本領，產生初步的探索興趣。

2、體驗與大家一起做小腳遊戲的快樂。

【材料與環境創設】

1、環境和材料準備：活動前地板已清潔乾淨；塑料泡沫地板、“誰的腳”的書。

2、幼兒經驗的準備：孩子大都能自己穿脱襪。

【活動流程】

猜猜誰的腳——説説小腳的`特點——説説腳的本領——活動延伸

【活動過程】

一、猜猜誰的腳

出示書，引發孩子活動的興趣，在看一看、猜一猜中導入今天的主題。

二、説説小腳的特點

1、請出自己的小腳

（1）師生共同邊念兒歌邊脱襪子：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進小房子。

（2）脱掉襪子後提問：脱掉襪子的感覺怎麼樣？和你的小腳玩玩吧。

2、説説小腳的簡單構造

在看看、説説、指指中討論：小腳上有什麼？每隻腳上有幾個腳趾頭？

師小結：我們都有兩隻腳，腳有腳背、腳心、腳跟，每隻腳上都有五個腳趾頭。

3、撓撓小腳

撓撓自己的小腳、撓撓同伴的腳、老師的腳，提問：有什麼感覺？

師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，好癢啊！

4、比比腳的大小

與老師、同伴比一比，引導孩子思考：誰的腳大？為什麼老師的腳比你們的腳大呢？

師提升：老師的腳出生的時候也很小很小，但每天吃了很多有營養的飯菜和水果，還堅持鍛鍊身體，人長大了長高了，腳也長大了。

三、説説腳的本領

1、啟發孩子討論：我們的小腳有什麼本領？

2、教師用腳做動作，請小朋友一起猜一猜老師在幹什麼？

3、腳步律動：和小腳一起跳舞。

4、表揚孩子和他們的小腳，邊念兒歌邊穿襪子，提醒孩子回到教室洗淨小手。

師提升：小朋友們真棒，不僅認識了我們的小腳，還知道了我們的小腳有那麼大的本領，所以我們都要保護好我們的小腳。

四、活動延伸

繼續發覺有關小腳的活動，比如：“有趣的小腳拓印畫”、“小腳運彈珠”、“小腳撕報紙”等。

活動反思：

1、對活動價值的思考

夏天到了，孩子們露出了可愛的小腳，偶然一次發現幾個孩子在一起爭論誰的小腳本領大，我靈機一動，何不利用小腳來設計一節活動，讓幼兒認識小腳的結構，瞭解小腳的本領，即貼近幼兒生活，又符合小班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的興趣，於是生成了這次活動。目的在於讓幼兒對《有趣的小腳》這節活動感興趣，並能在開心的環境中，在教師的引導啟發下初步瞭解感知自己小腳的特徵以及小腳的本領，知道腳對於我們來説是很重要的，要保護我們的小腳。

2、對活動環節的思考

在活動開始前，我先出示書，引發孩子活動的興趣，在看一看、猜一猜中導入今天的主題。通過邊念兒歌邊組織孩子們脱了襪子，請出自己的小腳，在無形中培養孩子的動手能力。進而讓孩子認識小腳的各部分名稱，瞭解小腳的簡單構造。接着鼓勵孩子們和小腳一起玩，體驗撓撓小腳的感受。通過與同伴、老師的腳比大小，讓孩子知道腳會隨着自己的長大而長大，而讓我們快快長大就需要我們合理膳食、加強鍛鍊。在此基礎上，讓孩子們進一步討論小腳的本領，並採用遊戲、舞蹈的形式，在學一學，做一做、跳一跳中體驗小腳給我們帶來的樂趣。由此可見，小腳對於我們來説很重要，所以要好好保護，比如：不要光着腳亂跑，要每天洗腳，還不能凍壞我們的小腳等。孩子都能自發地意識到要保護我們的小腳，不能經常光着小腳，我再次利用兒歌與幼兒一起將襪子穿上，使幼兒再次感受自己穿襪子的成功感。由於我考慮到利用小腳能開展更多有趣的遊戲活動，是本次活動無法完成的，比如：有趣的小腳拓印，小腳運彈珠，小腳撕報紙等，我將它們作為運動的延伸，在今後的活動中繼續進行，這使孩子們也有了更多的期待，才使本次活動高漲情緒延續到了最後。

3、對活動效果的思考

本次活動，我選擇了一個比較特殊的方式導入主題，就是用動物的腳過渡到了寶寶的腳，幼兒比較感興趣。在下一個環節，許多孩子在跟着老師邊念兒歌邊脱襪子，狀態也很好，基本做到與老師同步，由於我班幼兒前期生活經驗比較豐富，對於小腳的特徵比較瞭解，教師的提問孩子們也都能積極參與，基本上都能説出小腳每個部位的名稱。對於小腳的本領，部分幼兒也能説出來並且為大家展示出來。為了充分調動孩子參與活動的積極性，我創設了腳步律動的小環節，讓幼兒能完全動起來，並跟着音樂快樂地跳舞，充分體驗與小腳遊戲的快樂，體會小腳本領大的特點。最後，很多幼兒都能達成共鳴，我們要保護好我們的小腳，不能傷害它，凍壞它。通過本次活動，幼兒除了認識了自己的小腳，知道了小腳的本領，還能在遊戲中體驗快樂，目標基本能較好的達成了。當然，在活動中，我也意識到有些地方還可以做得很好，由於孩子的前期經驗較好，我可以適當增加一些挑戰性的遊戲，更加豐富遊戲的內容，使活動的價值有更好地體現。